Saltar navegación

VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 5 de junio de 2023 por M.mercedes C.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, voy a paso a explicar mi situación de aprendizaje. 00:00:04
El título es Nos conocemos y va dirigida primero de primaria en el área de lengua castellana y literatura. 00:00:09
Mi nombre es María Mercedes Cano Lucas. 00:00:15
Como justificación de esta situación de aprendizaje, está relacionada con las ciencias naturales 00:00:19
y con ella queremos que los alumnos comprendan la importancia que tiene el cuerpo y sus emociones en la vida diaria. 00:00:25
Y además los alumnos trabajarán la escritura de una ficha personal, la descripción, etc. 00:00:35
Los contextos y espacios de aprendizaje se realizarán fundamentalmente en el aula. 00:00:44
los alumnos podrán llevar trabajo a casa para que las familias le ayuden 00:00:50
a la hora de elegir un personaje preferido o favorito para disfrazarse 00:00:56
en la tarea final, en el reto final que consiste en celebrar la fiesta de carnaval en el colegio 00:01:02
Los objetivos de la etapa de primaria con los que está relacionado es el objetivo E 00:01:12
el objetivo K 00:01:17
y el objetivo M 00:01:18
con respecto a las competencias 00:01:20
específicas pues como he dicho 00:01:23
que está relacionado con las ciencias naturales 00:01:25
en las ciencias naturales pues trabajaremos 00:01:26
la competencia específica 4 00:01:28
y la 1 y en los 00:01:30
haberes y contenidos pues en el bloque A 00:01:32
la vida en nuestro planeta 00:01:35
el de hábitos saludables 00:01:36
identificar las propias emociones 00:01:38
y respeto a los demás, los afectos 00:01:41
y en el bloque B uso de recursos 00:01:42
digitales con responsabilidad 00:01:44
Con respecto al área de lengua castellana y literatura, trabajaremos la competencia 3, producir textos orales y multimodales, y la competencia específica 9. 00:01:46
Con respecto a los contenidos o saberes básicos, trabajaremos el bloque B, comunicación, y el bloque D. 00:01:57
los criterios de evaluación en ciencias naturales 00:02:05
será utilizar dispositivos y recursos digitales 00:02:10
de forma segura 00:02:12
iniciar la búsqueda guiada 00:02:13
de información 00:02:16
de forma individual 00:02:17
identificar las emociones propias en los demás 00:02:19
entendiendo las relaciones familiares 00:02:22
y escolares a las que pertenecen 00:02:24
y con respecto a lengua castellana y literatura 00:02:26
producir textos orales y multimodales 00:02:28
participar en interacciones orales 00:02:30
espontáneas, formular conclusiones 00:02:32
elementales sobre el funcionamiento de la lengua. 00:02:34
Con respecto a la metodología de recursos y agrupamientos, pues mira, 00:02:40
la selección de aprendizaje se va a llevar en gran medida 00:02:43
de manera individual, pero también en grupos cooperativos 00:02:48
para llevar a cabo el reto final, que es la elaboración 00:02:50
de un cartel para la celebración 00:02:55
de la fiesta de carnaval. Presenta la metodología inductiva 00:03:00
para que sea el propio alumno el que descubra el conocimiento por sí mismo. 00:03:03
A través de la práctica directa se llevan a cabo fichas en papel, 00:03:08
enlaces concretos a fichas interactivas, a contenidos digitales 00:03:12
y se llevará a cabo durante tres semanas en el segundo trimestre del curso. 00:03:17
Con respecto a las actividades, 00:03:24
después de la actividad inicial el profesor lo que hará será explicar 00:03:25
que en el colegio 00:03:30
se llevará a cabo la fiesta de carnaval 00:03:33
que hay una temática concreta 00:03:34
pero que habrá un día de libre 00:03:37
lección de disfraz 00:03:38
y en eso se centra nuestra 00:03:40
asociación de aprendizaje, donde los chicos 00:03:42
podrán venir ese día disfrazados de lo que quieran 00:03:45
identificaremos, se explicará 00:03:48
que 00:03:51
dando diferentes tipos 00:03:51
de elementos de ropa 00:03:54
para identificar 00:03:57
las partes del cuerpo 00:03:58
Tras la escucha activa haremos una serie de preguntas 00:04:00
para observar los conocimientos previos que el alumno tiene 00:04:05
como por ejemplo, alguien sabe dónde se ponen los calcetines de colores que hemos visto 00:04:07
y qué objeto llevaba la niña de la cabeza 00:04:11
dónde se pone la peluca roja y los guantes de rayas 00:04:13
En la actividad de desarrollo 00:04:16
hay una actividad que se llama Conocemos nuestro cuerpo 00:04:19
para ello se pondrá un vídeo de las partes del cuerpo 00:04:23
y la canción de las partes del cuerpo 00:04:26
y a través de fichas en papel 00:04:27
y fichas interactivas con la PDI 00:04:30
pues trabajaremos en los contenidos 00:04:32
a ver si la van adquiriendo 00:04:33
otra actividad va a ser cómo me siento 00:04:34
para ello trabajaremos las emociones a través de pictogramas 00:04:37
imágenes 00:04:39
observándose unos compañeros 00:04:40
a otros 00:04:43
intentaremos comprobar 00:04:44
yo como profe pues 00:04:47
veré, comprobaré si 00:04:49
han entendido 00:04:51
los distintos tipos de emociones 00:04:52
planteando situaciones 00:04:55
y que ellos pongan, expresen con la cara esa emoción 00:04:57
y entre todos las identificaremos 00:05:01
también utilizaremos la pizarra digital 00:05:03
con fichas interactivas 00:05:05
de Lightworks 00:05:08
y para comprobar si han entendido los contenidos 00:05:10
otra actividad sería como soy 00:05:15
para ello de forma oral iré preguntando a los alumnos 00:05:18
que se describan con su color de pelo, los ojos 00:05:21
que les gusta hacer más, si son altos, si son bajos 00:05:24
se le entregará una ficha en papel 00:05:27
en donde tendrán que dibujarse 00:05:29
ellos mismos 00:05:31
bueno, donde tendrán que poner 00:05:32
describirse, como el color del pelo 00:05:34
los ojos 00:05:37
y un dibujo sobre sí mismo 00:05:38
la siguiente actividad sería 00:05:41
elegir 00:05:43
a su personaje preferido 00:05:45
favorito 00:05:48
en el cual también se le entrega una ficha en papel 00:05:48
esa ficha se podrá llevar a casa 00:05:51
la trabajaremos en clase 00:05:52
preguntando a los chicos 00:05:54
lo que más le gusta de cada personaje que elija tendrán que identificar si llevan algún complemento 00:05:57
de disfrazarse alguna antifaz alguna peluca alguna diadema unos guantes en qué parte se 00:06:04
ponen tendrán que dibujar ese personaje favorito y cuando llegue el día de la fiesta pues se le 00:06:09
se realizará una foto y se completará junto con esa ficha. 00:06:20
Con respecto a las actividades finales, de manera cooperativa, 00:06:26
ellos van a elaborar el cartel de la fiesta de carnaval. 00:06:29
En el cartel le aparecerán todos los personajes que han elegido cada uno de ellos 00:06:32
y quedarán expuestos en dicho cartel. 00:06:35
Y con la ayuda del profe, realizarán un libro de los disfraces de la clase 00:06:38
juntando todas las fichas de la actividad 5 00:06:43
y añadiendo una foto de cada uno de ellos 00:06:46
y de ellas pues disfrazados 00:06:48
Autor/es:
MARIA MERCEDES CANO LUCAS
Subido por:
M.mercedes C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
5 de junio de 2023 - 17:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DEL CARMEN
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
132.50 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid