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Grabación tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 2 de junio de 2023 por Iris R.

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Vamos a explicar ahora las tres tareas relacionadas con la situación de aprendizaje que hemos creado. 00:00:01
La tarea 3 era hacer la presentación contando a nuestros alumnos la situación de aprendizaje. 00:00:08
Bueno, pues esta es mi situación de aprendizaje. 00:00:16
Vamos a creer sanos y fuertes, es del área de Ciencias de la Naturaleza, de Educación Especial, de Evo y mi clase es del nivel 1-C. 00:00:19
Una introducción en la que contamos qué vamos a aprender 00:00:27
Pues vamos a aprender los alimentos, hábitos saludables y hábitos de higiene 00:00:31
Que es todo lo que tenemos que saber para crecer fuertes y sanos 00:00:37
Que es el título de nuestra situación de aprendizaje 00:00:41
¿Qué cosas vamos a aprender? 00:00:44
Pues los tipos de alimentos que en un primer momento nos vamos a agrupar en frutas, verduras, carnes y pescados 00:00:45
Si tenemos distintos niveles cognitivos también podremos ampliarlo 00:00:51
Hay datos de carbono, proteínas, lácteos, qué cosas lleva cada alimento. 00:00:55
Pero lo básico es que aprendan a categorizar estos y que sepan diferenciar cuáles son más saludables. 00:01:02
¿Cómo cuidarnos? Pues les vamos a explicar la importancia de hacer ejercicio, 00:01:07
de tener nuestras revisiones médicas, de una alimentación saludable, 00:01:11
que ya lo vamos a ver con los tipos de alimentos, y de tener unos hábitos de higiene. 00:01:16
¿Y cómo vamos a hacerlo? ¿Qué necesitamos? 00:01:20
pues las herramientas para trabajar serán la tablet, la pizarra digital y sobre todo el juego. 00:01:22
¿Cuándo? La temporalización en Ciencias de la Naturaleza, dos días a la semana, los martes y los jueves, 00:01:28
y en total serán cuatro sesiones, cuatro días, dos semanas. 00:01:35
¿Cómo lo vamos a hacer? Jugando juntos, ayudándonos los unos a los otros, 00:01:41
haciendo técnicas de aprendizaje cooperativo, estando atentos, trabajando la atención con distintas actividades, 00:01:46
aprendiendo, evaluando 00:01:52
que los contenidos que nosotros explicamos 00:01:54
los conceptos ellos los han aprendido 00:01:56
trabajando juntos 00:01:59
y practicando 00:02:00
¿qué necesitamos? 00:02:02
pues una tablet 00:02:04
a los compañeros 00:02:05
la pizarra digital 00:02:08
el material escolar para trabajar 00:02:10
en ficha, las imágenes que serán en este 00:02:12
caso pictogramas de Arasat 00:02:14
y a la profe 00:02:16
esa era la tarea 3, en la tarea 00:02:17
4 se solicitaba 00:02:20
que hiciéramos 00:02:23
en evaluaciones de autoalimentación 00:02:24
que utilizáramos las herramientas 00:02:28
de EducaMadrid, pues yo he hecho 00:02:30
para cada una de esas evaluaciones 00:02:32
hice en la evaluación 1 00:02:34
un test de verdadero 00:02:36
o falso, respuesta verdadero o falso, donde 00:02:41
incluimos 00:02:43
un pictograma para hacerlo 00:02:44
más visual y para que sea 00:02:47
accesible a nivel cognitivo 00:02:48
para alumnos que no sean lectoescritores 00:02:50
y esto no puede leerlo, se lo leeremos nosotros y le daremos la información con esto. 00:02:53
Pues es necesario ponerse las vacunas para crecer fuerte y sano. 00:02:58
Vamos a poner un falso porque pusimos las opciones de mostrar la solución y de reintentar 00:03:02
para que por ensayo o error fueran practicando, sobre todo de cara a unas preguntas de elección múltiple, 00:03:09
porque un verdadero falso es al 50%, es más fácil. 00:03:18
En todas tiene 00:03:21
Vamos a ver una más 00:03:23
Vale, el agua 00:03:24
Para crecer sanos y fuertes hay que beber mucho líquido 00:03:29
Pero no tiene por qué ser agua 00:03:32
Podemos beber muchos batidos, refrescos con gas o zumos 00:03:33
Vale, pues es falso 00:03:36
Esta fue una 00:03:37
En la evaluación 2, aquí era una de arrastrar 00:03:39
La pera es una fruta 00:03:42
Vamos a poner una mal 00:03:46
Un ejemplo de verdura es la pollo 00:03:47
Vale, comprobamos 00:03:49
Igual 00:03:51
Tenemos la opción de mostrar las soluciones 00:03:52
Para que la frustración no llegue a nuestros alumnos 00:03:55
En caso de que estén fallando mucho 00:03:59
Y también de reintentarlo para que tengan todos los puntos 00:04:00
Y luego para la evaluación final 00:04:03
Creamos dentro de nuestro aula virtual 00:04:05
Una encuesta 00:04:09
Es de cuatro preguntas 00:04:11
Una forma más de crecer fuerte y sano es 00:04:17
jugar de pie a la consola, solo hacer ejercicio de educación física, hacer ejercicio físico diario 00:04:22
o no hacer ejercicio, en eso pincharíamos 00:04:27
y luego todas nuestras actividades se nos quedarán guardadas en el cuaderno 00:04:32
de calificaciones que lo hicimos según la tarea 00:04:37
una de los tipos de preguntas de las tareas 00:04:39
en la evaluación 1, otra en la evaluación 2 y un cuestionario final 00:04:44
en la evaluación 3. Vale, y para terminar 00:04:48
La tarea 5 que consistía en un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, donde a través de diferentes actividades íbamos a explicar al alumno primero nuestra situación de aprendizaje, adaptándonos a distintos niveles y además haciéndolo con TIC y de una forma interactiva, motivadora, que para ellos sea expectante. 00:04:52
Entonces, pulsamos en inicio tanto en la letra como en el pictograma y nos va a la Mediateca de EducaMadrid donde colgamos las instrucciones para realizar este espacio, pues las instrucciones eran entender perfectamente lo que se les pide, hacer las actividades hasta tres obligatorio y si ahí hemos encontrado alguna dificultad tenemos la opción de repostaje donde iremos para reforzar aquel concepto, aquel contenido que no nos ha quedado claro 00:05:16
y luego podremos regresar a hacer las actividades previas que no hemos podido hacer muy bien porque no lo teníamos muy claro 00:05:45
o seguir hasta la meta y sobre todo el punto 3, disfrutar del proceso, que no sea acabarlo rápido, 00:05:52
sino disfrutar de todas las actividades que están propuestas. 00:05:58
El paso 1, la tarea 1, le podemos pinchar o el dedito que marca el número o el pictograma. 00:06:05
Es un vídeo de YouTube, de Smiley Abler, donde nos explica, perdón que lo tengo sin sonido, donde nos explica la alimentación saludable, los tipos de alimento, de una forma más lúdica, con imágenes reales y con dibujos, qué es la alimentación, qué es la alimentación saludable, qué tipos de alimentos hay, ¿vale? 00:06:11
después de esa actividad 00:06:37
después de esa actividad 00:06:40
uno, tenemos la dos 00:06:44
que igual, vamos a pinchar ahora en el numerito 00:06:46
es una actividad de 00:06:48
LiveWorsheets, una actividad interactiva 00:06:49
que hemos hecho específico 00:06:52
con pitarronas de Arasac para esta unidad 00:06:54
entonces, ¿qué tenemos que hacer? 00:06:55
a la izquierda tenemos una serie de alimentos 00:06:57
tenemos que decir si es de origen 00:06:59
vegetal o de origen animal 00:07:02
uniremos con nuestro, en el ordenador 00:07:03
se ve peor y hay que bajar 00:07:06
pero luego como ellos lo van a hacer 00:07:07
o en la tablet o en la pizarra digital 00:07:09
a nivel visual 00:07:10
va a ser mucho más claro 00:07:13
pues lo unimos, ¿qué hemos puesto 00:07:14
como positivo 00:07:17
en esta actividad? 00:07:19
pues que 00:07:21
al enviarlo lo hemos programado 00:07:22
para que automáticamente 00:07:25
al poner el nombre 00:07:27
de cada alumno, alumno 3 00:07:28
ahí pondré su nombre 00:07:31
las respuestas 00:07:33
que hayan hecho 00:07:37
me van a llegar a mí directamente a mi correo. 00:07:38
¿Para qué? Pues para saber cuál ha sido el error más típico 00:07:43
o qué alumnos han tenido más dificultades 00:07:46
o en qué alimento, o sea, a lo mejor usted porque siempre 00:07:49
las costillas no lo consideran, no saben a qué tipo de alimento es. 00:07:53
Bueno, para ver los fallos y trabajar sobre sus errores. 00:07:57
Después de la 2 nos iríamos a la 3, igual pincharíamos 00:08:01
o el número o el pictograma. 00:08:04
Y en la tarea 3 tenemos un Geniali donde un monstruo muy amigable que se llama Felipe les cuenta que está muy triste porque tiene que adelgazar y tiene que aprender a comer, entonces ¿cómo podemos comer? Uno de nuestros objetivos de nuestra situación de aprendizaje era prevenir la obesidad infantil, pues este monstruito nos va a ayudar a ello y les va a contar que tiene que hacer 5 comidas diarias, qué tipo de alimentos tiene que comer, qué actividades puede hacer, es interactivo, la idea ambiente, 00:08:07
y pasando 00:08:37
llegamos al repostaje 00:08:39
si hasta la tarea número 3 00:08:41
hemos tenido dificultades 00:08:44
nos vamos a nuestro repostaje 00:08:46
¿y qué tenemos en el repostaje? 00:08:48
pues otro vídeo 00:08:50
perdón, una presentación que hemos creado 00:08:51
con los conceptos 00:08:54
que queremos trabajar 00:08:56
con ellos, con los pictogramas 00:08:57
de Arasá 00:09:01
sobre qué hay que hacer 00:09:02
para estar sanos y fuertes 00:09:05
lo veremos detenidamente 00:09:06
guiado con la comida que hacen ellos en el recreo. 00:09:07
¿Qué almorzamos? ¿Qué tipo de almuerzos llevamos? 00:09:13
¿Qué tipo de alimentos cada almuerzo? 00:09:16
¿Qué no debemos comer? ¿Qué es menos saludable 00:09:18
y no tenemos que tomarlo todos los días? 00:09:20
Los hábitos de higiene, los hábitos de aseo 00:09:23
que hacemos todas las mañanas, ¿para qué? 00:09:26
Para crecer fuertes y sanos, unidos a los distintos momentos 00:09:28
de la comida, el desayuno, la comida, la cena. 00:09:31
También, ¿qué más tenemos que hacer? 00:09:35
hacer ejercicio, dormir las horas diarias, salir al parque a jugar 00:09:36
no abusar de la consola, ni de la tablet, ni de la tele 00:09:39
hemos llegado a nuestro repostaje, ya nos han quedado más claros los conceptos 00:09:43
podemos seguir al 4, y en el 4 ¿qué nos encontramos? 00:09:48
pues tenemos para alumnos que tengan un nivel cognitivo superior 00:09:52
porque era una situación de aprendizaje, aquí era un espacio para los distintos ritmos 00:09:55
pues para los alumnos que ya vayan más adelantados, tenemos un texto 00:09:59
en lectura fácil 00:10:03
de los hábitos saludables 00:10:05
entonces aquí vamos a ver 00:10:08
la obesidad, vamos a ver qué tipo de alimentos 00:10:10
hay que comer, nos ayuda mucho 00:10:12
pues eso, es en lectura fácil 00:10:14
con las pautas de lectura fácil, con las imágenes 00:10:15
viene mucha información 00:10:18
es muy fácil de leer 00:10:20
para alumnos que están iniciándose en este proceso 00:10:22
cómo podemos comer 00:10:24
y luego al final le vienen registros 00:10:26
que pueden coger 00:10:28
un menú, unos registros 00:10:30
para rellenar ellos 00:10:32
por rellenar en casa, del peso, de lo que como, que he tomado, que actividades he hecho 00:10:33
y una vez hemos leído nuestra guía de alimentación saludable, hemos hecho nuestra tarea 4 00:10:40
tenemos que llegar a la meta y en la meta que tenemos una evaluación un poco divertida 00:10:46
vamos a hacer un cajud donde vamos a enseñar a nuestros alumnos 00:10:52
si no hemos jugado nunca a Kahoot 00:11:10
vamos a ver las preguntas que 00:11:12
les van a hacer a ellos 00:11:14
vale, para crecer sanos y fuertes 00:11:16
hay que 00:11:19
hemos hecho dos tipos de preguntas 00:11:20
de opción múltiple con cuatro o las últimas 00:11:22
son de verdadero falso 00:11:25
en una dieta equilibrada no podemos tomar nada con azúcar 00:11:26
esto lo haríamos en clase 00:11:29
dándoles el código, lo harían todos a la vez 00:11:30
y es algo que es motivador para ellos 00:11:33
eligen su monstruito 00:11:35
que van a ser 00:11:36
Y con esto nosotros también vemos quién falla más, quién tiene claros los conceptos, a quién le cuesta más también a lo mejor leer la pregunta. 00:11:38
Aquí en este caso la podemos adaptar nosotros, en vez de que la lean ellos, nosotros para los alumnos con dificultades lectoescritoras la leeremos nosotros y únicamente con los iconitos podrán responder. 00:11:48
Y hasta aquí la explicación de las tres tareas relacionadas con mi situación de aprendizaje sobre vamos a crecer fuertes y sanos. 00:11:58
Autor/es:
Iris Raboso
Subido por:
Iris R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
2 de junio de 2023 - 11:30
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Clave
Centro:
CPR EE NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
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