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video tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 13 de noviembre de 2023 por Maria B.

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Hola, buenas noches, mi nombre es María y os voy a explicar la tarea 3, 4 y 5. 00:00:00

Muy bien, pues nos vamos a la carpeta de competencia digital donde tengo todas mis tareas 00:00:06

y comenzaríamos con la plantilla de... 00:00:14

No, aquí está, no, a ver, perdón. 00:00:18

Presentación, aquí está, vale. 00:00:38

Sería, se llama No pares, sigue, sigue, vale, y va dedicado a niños de 4 o 5 años, 00:00:42

la etapa de segundo de educación infantil en el área de psicomotricidad. 00:00:50

Pasamos a la introducción en la que cada niño debe buscar el color de su grupo, 00:00:55

se ponen en grupo, cómo debemos colocarnos, se forman tres grupos con siete niños cada uno 00:01:00

y cada niño debe llevar el gomit de su color. 00:01:05

Subimos al aula de neuromotor donde realizaremos dicha actividad. 00:01:09

El equipo rojo en volteretas, el azul en braqueación, el amarillo en barra. 00:01:13

Comenzamos cuando suene la palmada y terminamos cuando suene el silbato y vamos rotando. 00:01:18

En objetivos nos agrupamos por colores, la coordinación y movimiento, el orden en las filas, 00:01:22

muy importante, y las habilidades y estrezas tales como la coordinación, la precisión, 00:01:28

la lateralidad, el patrón cruzado, etc. 00:01:35

Después en la organización serán 50 minutos en total, 15 minutos en cada estreza. 00:01:38

Empezamos como hemos dicho con el sonido de una palmada, cuando acabe sonará el silbato y paramos. 00:01:43

Y debemos derrotar a la siguiente destreza para que los tres equipos pasen por las tres destrezas. 00:01:51

Acabamos al final teniendo 5 minutos de calma donde nos tumbaremos y pondremos música relajante. 00:01:59

La temporalización es un trimestre y evaluaremos al final del trimestre que se hayan realizado correctamente los movimientos, 00:02:07

que hayan adquirido el equilibrio y coordinación en cada uno de ellos y que hayan superado la destreza en el tiempo indicado. 00:02:16

Muy bien, de aquí pasamos a la actividad o tarea 4, aquí la podemos ver, tarea 4, aquí la tenemos. 00:02:24

Muy bien, comenzamos con la evaluación 1 donde puse una actividad de verdadero o falso. 00:02:35

Debemos apoyar las manos y meter la cabeza para hacer correctamente la voltereta. 00:02:43

En mi caso fue verdadero, le dimos a comprobar y aquí tenemos el resultado. 00:02:47

Muy bien, en la evaluación 2 tendremos un collage con braqueación, voltereta y equilibrio. 00:02:53

Y por último, en la evaluación final hicimos un cuestionario, tenemos pista previa. 00:03:01

¿En qué consiste la motricidad gruesa? 00:03:07

Consiste en la coordinación de los movimientos musculares pequeños tales como dedos y manos, la opción A. 00:03:09

La B consiste en los movimientos que requieren mayor precisión y destreza. 00:03:15

Y por último la C consiste en la coordinación del propio cuerpo, músculos, huesos y los nervios para producir movimientos grandes. 00:03:19

En este caso sería la C, la marcamos y efectivamente tendríamos el resultado con la respuesta correcta. 00:03:26

La D, la coordinación del propio cuerpo y de los músculos, los huesos y los nervios para producir movimientos grandes. 00:03:37

En eso consiste la motricidad gruesa. 00:03:45

Y por último nos iremos a nuestra carpeta de competencia digital y aquí tendremos 00:03:49

Espacio de actividades de psicomotricidad, tarea 5. 00:03:59

Muy bien, pues encontramos el inicio donde tendremos acceso a la mediateca, 00:04:03

vinculado a la mediateca donde están las instrucciones, donde nos referimos con 8 instrucciones cada una de ellas. 00:04:13

Pues la primera tienen que ser 3 grupos de 7 niños cada uno, la segunda llevar el gomit en la frente con el color de mi equipo, 00:04:21

la tercera el pelo recogido, la cuarta escuchar las señales de la profesora, la quinta no pararme en medio de la actividad, 00:04:29

la sexta no se puede hablar, la séptima el equipo que consigue hacer correctamente cada destreza con los obstáculos presentes, 00:04:36

cumpla todas las instrucciones, gana puntos y la octava el equipo que consiga 10 puntos se llevará la medalla del color de su equipo. 00:04:42

Muy bien, en la 1 tendremos un vídeo YouTube que nos explica qué son las actividades. 00:04:50

Ahora mismo lo veremos. 00:05:03

Qué son las habilidades motrices básicas y para qué sirven al ser humano en la educación física. 00:05:06

De acuerdo y aquí nos explica cada uno de los movimientos y lo que el ser humano necesita. 00:05:16

De acuerdo, como empezamos pues por ejemplo puede ser caminar, correr, saltar, galopar, subir, bajar, trepar. 00:05:29

En locomoción, en manipulación sería lanzar, recopilar, golpear, atrapar. 00:05:35

Y en estabilidad, equilibrio, empujar, arrastre, colgarse, equilibrarse, levantarse, etc. 00:05:40

En nuestras actividades hemos incluido algunas de estas. 00:05:48

Pasaremos a la 2. 00:05:56

Donde hemos utilizado Geniali y psicomotricidad aquí se ve el circuito que representa cada una de las actividades en Geniali. 00:05:59

Y aquí los tendremos. 00:06:18

Después accedemos a la 3. 00:06:20

En Life Work Sheets hemos elegido una actividad donde habla un poco en general de los deportes también para hacer un poco de noción de los conocimientos de todo tipo. 00:06:26

Donde por ejemplo puedan escribir el nombre del deporte de cada imagen o si se dice ¿qué deporte es el baloncesto? 00:06:49

Pues por ejemplo que lo hagan en círculo con el color que se diga en clase. 00:06:56

Después por ejemplo unir con líneas el balón con el nombre del deporte correspondiente o seleccionar la respuesta correcta como podemos ver aquí las opciones. 00:07:02

Y por último arrastrar la imagen correspondiente de cada cancha del deporte. 00:07:13

Divertido. 00:07:21

De la 3 que es la que acabamos de ver nos iremos a repostaje para que haya como una noción de qué es el deporte en la educación física y las características pero en las escuelas. 00:07:24

Todo lo que engloba lo que es en las escuelas, todo lo que podemos ver. 00:07:44

El objetivo que es favorecer el desarrollo de los niños en la edad escolar. 00:07:50

Y nos ayuda, efectivamente su finalidad no es la competición sino la formación y diversión que a través de cada una de las destrezas podrán lograr. 00:07:56

¿Vale? 00:08:08

Tendríamos la orientación, la habituación, la aplicación y refuerzo. 00:08:11

Y eso sería. 00:08:22

Luego nos iríamos a la 4 donde he utilizado genial y de nuevo y me parece súper divertido, vocabulario, todo tipo de vocabulario que tenemos, quiz, sopas de letras, etc. 00:08:26

Y por último en la meta tenemos el quizis donde he elegido los deportes en general y tendremos todo tipo de opciones. 00:08:44

¿Con qué parte del cuerpo se juega el fútbol? Pues con el pie. 00:08:57

¿Cuál es tu deporte favorito? Si los niños pueden también interactuar entre ellos. Esto lo haremos en clase una vez que lleguemos del aula de neuromotor. 00:09:01

Y así pues acabaría con las tres tareas. Muchas gracias. 00:09:15