Evidencias área 5 | Mediateca de EducaMadrid

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Hola, soy Imaculada Sabel, profesora de la Especialidad de FOL. 00:00:00

En este vídeo os voy a empezar mostrándoos una herramienta digital 00:00:03

que creé para los alumnos del ciclo formativo de grado medio 2, 00:00:07

en este caso el módulo de IP2. 00:00:12

En la unidad 2, como complemento a la presentación de su libro de texto, 00:00:15

elaboré un libro en el que he ido intercalando vídeos 00:00:21

vídeos por apartados de esta unidad en los que les voy explicando los contenidos que 00:00:27

en el libro de texto o en la presentación de la editorial, pero de forma visual y auditiva 00:00:37

complementado con subtítulos. Intercalado en cada uno de estos apartados, entre cada 00:00:41

uno de estos apartados he incluido casos prácticos o bien preguntas de respuesta corta 00:00:47

o tipo ensayo para verificar la comprensión de este apartado de la unidad. 00:00:55

En el caso de que el alumno no conteste correctamente, en este caso hay que contestar a un caso práctico 00:01:00

que se expone en el vídeo. Si el alumno no contesta correctamente, está obligado a volver a ver el vídeo 00:01:05

o a intentarlo de nuevo. Si opta por no intentarlo de nuevo, tiene que volver a ver el vídeo 00:01:12

para ser capaz de contestar correctamente. Ahora vamos a contestar correctamente 00:01:18

y entonces veremos cómo se puede avanzar en la unidad con el siguiente apartado que de nuevo podrán repasar por medio de un vídeo con subtítulos. 00:01:24

Una vez visto el vídeo pueden contestar a preguntas cortas, en este caso tienen que contestar a grupo, lo cual les permite avanzar a otra pregunta breve referida a los contenidos de este apartado de la unidad que han visto en el vídeo. 00:01:34

y entonces ya pueden continuar hasta el siguiente apartado de la unidad en la que tiene que haber un vídeo. 00:01:55

Las últimas epígrafes de esta unidad son de ampliación, bueno, el último apartado intuyo ensayos y preguntas que son más de ampliación o profundización. 00:02:02

En este caso les pido que lean un caso práctico y que redacten un diálogo posible a esos tres estilos de comunicación asertiva, pasiva o agresiva, completado con otras preguntas tipo ensayo. 00:02:16

Este tipo de herramienta digital me permite dirigirme a alumnos con estilos de aprendizaje diferentes, más visuales o auditivos, al mismo tiempo que también a alumnos que tengan dificultades tipo dislexia o discapacidad auditiva, bueno, pues los vídeos van acompañados de sus libros. 00:02:33

en este caso siempre dentro del mismo aula que actual 00:02:50

IP2 para grado medio 2 00:02:57

en la unidad 5 he diseñado una actividad, una tarea 00:02:58

en la que les permito, con la unidad de marketing 00:03:06

y les permito elaborar la tarea con opciones diferentes 00:03:10

Les doy la opción de bien elaborar un folleto con una herramienta de tipo Canva o bien elaborar un anuncio o bien una página web. La mayoría de los alumnos, porque es menos complejo y están más utilizados esa herramienta digital, optan por el folleto tipo Canva. 00:03:17

En alguna ocasión, pero en el grado superior, han hecho un anuncio con una aplicación que les elabora un vídeo y, bueno, en otro tipo de ciclos formativos, informática, también me han entregado páginas. 00:03:32

Ahora os voy a mostrar, en este caso, bueno, pues el folleto que elaboró, esta es una tarea que realiza en el equipo, el folleto para su empresa que elaboró uno de los grupos y, bueno, el mapa de posicionamiento que realizaron. 00:03:42