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Video TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 13 de julio de 2023 por Elena F.

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Hola, soy Elena Fernández y voy a realizar la tarea 6 del curso A2 de competencia digital docente. 00:00:00
Esta tarea consiste en la grabación de un pequeño vídeo del escritorio explicando las tareas 3, 4 y 5 del mismo curso. 00:00:09
Para ello vamos a utilizar el programa OBS de edición de vídeo y audio, que es el que se nos ha indicado. 00:00:17
Comenzamos. En primer lugar vamos a nuestra aula virtual de EducaMadrid y abrimos nuestro curso con rol de profesor. 00:00:26
Nos vamos al área 3, enseñanza y aprendizaje y vemos que contiene dos productos. 00:00:37
Uno es una plantilla de trabajo que es la infografía de la situación de aprendizaje 00:00:44
y otro la presentación situación de aprendizaje que contiene un PowerPoint con la propia situación de aprendizaje. 00:00:52
En este caso, esta situación de aprendizaje de la que estamos hablando tiene como título 00:01:04
ecuaciones y sistemas dentro del área 00:01:10
de matemáticas para tercero de la ESO. Veamos cada uno 00:01:13
de los dos recursos. Si abrimos la plantilla de trabajo 00:01:18
como he dicho, vemos que comienza 00:01:22
al principio y comienza 00:01:24
con el título, ecuaciones y sistemas, el área en el que vamos 00:01:31
a trabajar y el nivel educativo, indicando las sesiones que se van 00:01:35
aplicar. Tenemos una justificación inicial donde se habla de las nuevas tecnologías así como de 00:01:40
los contenidos curriculares y lo que se pretende con esta situación de aprendizaje. A continuación 00:01:48
un poquito más abajo vemos que tenemos las competencias específicas y los saberes básicos 00:01:58
o contenidos. Un poquito más abajo tras esto aparecen lo que son los criterios de evaluación 00:02:03
Y por último, la metodología principal. En esta última se explica la forma de trabajar, los contenidos y los distintos posibles recursos que vamos a utilizar de forma que sea una metodología activa. 00:02:13
Volviendo al área 3 y clicando sobre la presentación de la situación de aprendizaje, lo que se nos abre es un PowerPoint, tarda un poquito, aquí lo tenemos, en este PowerPoint podemos ver que tenemos primero el título, 00:02:31
A continuación viene una introducción en la cual se habla sobre el desarrollo de los contenidos, el trabajo que va a ser tanto colaborativo como individual aplicando y desarrollando juegos y la autoevaluación. 00:03:03
Esta pequeña introducción nos servirá de inicio para exponer la situación de aprendizaje a nuestro alumnado. 00:03:28
A continuación se habla de los objetivos que se pretende conseguir, objetivos tanto curriculares como otro tipo de objetivos relacionados con su forma de trabajar. 00:03:39
A continuación la organización, cómo se va a organizar el trabajo, que va a haber trabajo individual con explicaciones, desarrollo de ejercicios y juegos individuales, que puede haber trabajo grupal con grupos de cuatro alumnos para el desarrollo de distintos juegos, 00:03:53
que cada grupo va a disponer de una tablet u ordenador para ese desarrollo de las distintas aplicaciones 00:04:15
y acceder a descargables, presentaciones, powerpoint, vídeos youtube, páginas web, aplicaciones interactivas, etc. 00:04:23
y que luego habrá una autoevaluación y evaluación final. 00:04:38
Luego se habla del número de sesiones, es decir, de la temporalización de toda la unidad y por último de la evaluación, de cómo se van a evaluar los distintos contenidos tanto curriculares mediante la evaluación y la autoevaluación por parte del profesor, 00:04:45
así como la evaluación del trabajo tanto individual como en grupo y cómo se utilizará una rúbrica para aplicar la auto-evaluación de cada uno de los alumnos. 00:05:07
Con esto terminamos el área 3. Cerramos nuestra aplicación y nos vamos de nuevo al libro digital donde tenemos el área 4. 00:05:21
Aquí la tenemos, clicamos en ella, contiene la evaluación y la retroalimentación. 00:05:35
En esta tarea, como puede observarse, se han creado tanto para la primera evaluación como la segunda evaluación una actividad H5P y en la tercera evaluación un cuestionario final. 00:05:42
Si accedemos al cuaderno, vamos a el curso un poquito más arriba, accedemos a calificaciones, podemos observar cómo contienen estas actividades que hemos dicho a la hora de evaluarlas. 00:05:59
En la primera evaluación tenemos el área 4, la retroalimentación y la actividad HP5. En la segunda evaluación la evaluación 2, la actividad HP5 y para la tercera evaluación tenemos la evaluación final con un pequeño cuestionario. 00:06:17
Si volvemos de nuevo al curso, pulsando o clicando tanto en modo profesor como si cambiamos el rol en modo estudiante, podríamos ver cómo nos aparecen estas actividades. 00:06:41
La HP5, donde podemos ir resolviendo las distintas cuestiones que nos aparecen, ¿vale? Y por otro lado, la otra en la evaluación 2, también pudiendo responder a distintas actividades. 00:07:01
Y por último, el cuestionario de la evaluación final, en el cual tenemos una serie de cuestiones que de la misma manera también se pueden ir respondiendo y avanzando a la siguiente página. 00:07:17
Volvemos de nuevo a nuestra aula virtual, al principio, al área 4 y terminando con el área 4 nos vamos al área 5. 00:07:35
En el área 5, empoderamiento del alumnado, tenemos el siguiente recurso que es el siguiente proyecto que hemos subido para realizar la tarea 5. 00:07:51
En esta tarea si clicamos en espacio de actividades de la tarea 5 se nos abre un espacio de actividades con ritmos de aprendizaje distintos, lo que nos va a permitir trabajar los contenidos de una forma individual, es decir, que cada alumno puede llevar el ritmo que mejor se adapte a sus necesidades. 00:08:07
Hemos creado una serie de tareas, aquí las tenemos, tarea 1, tarea 2, tarea 3, tarea 4 y meta 00:08:28
El repostaje y un inicio 00:08:38
Estas tareas están relacionadas con nuestra situación de aprendizaje 00:08:41
En concreto se trabajan dentro del área de matemáticas de tercero de la ESO 00:08:46
y de ecuaciones y sistemas, trabajamos las ecuaciones de segundo grado y las bicuadradas, 00:08:52
que son superiores a las anteriores, pero están muy relacionadas. 00:08:59
Para empezar la actividad pulsaríamos en inicio y se nos abren las instrucciones, 00:09:03
ahí las tenemos, a seguir para realizar esta tarea. 00:09:12
En este documento se ha subido a la Mediateca de EducaMadrid como se nos ha indicado y contiene, como vemos, las indicaciones con los pasos a seguir por parte de los alumnos, incluyendo un pequeño audio. 00:09:27
deben comprender correctamente lo que se les pide en cada tarea antes de realizarla 00:09:41
tienen la obligación de llegar a la tarea 3 y si han encontrado dificultades pueden ir al repostaje 00:09:48
para después volver a realizar esa tarea 3 o bien continuar con la tarea 4 y llegar a la meta 00:09:55
se les indica que disfruten de las actividades que no es necesario terminar primero sino hacerlo bien 00:10:02
Trabajar cada uno a su ritmo y disfrutar del avance 00:10:09
Si volvemos a nuestra actividad, a nuestro espacio de actividades 00:10:13
Podemos pulsar en la tarea 1 00:10:21
Al pulsar en la tarea 1, vemos que la tarea 1 contiene un vídeo 00:10:25
Hola, ¿cómo está la familia? 00:10:29
Perdón 00:10:32
A ver, aquí tenemos nuestra tarea 1 00:10:33
En esta tarea 1 es un vídeo YouTube explicativo de forma práctica sobre las ecuaciones de segundo grado y su resolución. 00:10:39
Nos vamos a la tarea 2. En la tarea 2, de nuevo, hemos utilizado en este caso un Geniali, donde se vuelve a trabajar el mismo tema, ampliando a otro tipo de conocimientos y repasando los contenidos de la tarea 1. 00:10:49
Incluso nos permite ver una pequeña introducción, podemos continuar con la definición, con los distintos tipos de ecuaciones de segundo grado, incluso desde el mismo podemos acceder a vídeos YouTube donde explican todo este concepto con respecto a las ecuaciones de segundo grado ampliando un poquito lo anterior ya que se llega a hacer problemas. 00:11:13
Una vez que han visto este Geniali, los alumnos pueden ir a la tarea 3. En la tarea 3 está elaborado un Lifework Sheets que contiene una ficha, como podemos ver aquí, en la cual pueden realizar paso a paso distintas ecuaciones de segundo grado hasta terminarlas. 00:11:53
Una vez realizada esta ficha el alumno debe valorar si ha tenido dificultades a la hora de realizarla 00:12:19
En caso de haber tenido dificultades hasta este punto puede ir al repostaje donde se enlaza con otro vídeo YouTube 00:12:30
Aquí lo podemos ver 00:12:38
y este vídeo YouTube lo que hace es volver a explicar las ecuaciones de segundo grado 00:12:41
pero de una manera mucho más fácil, como vemos ahí, para principiantes. 00:12:48
Con este vídeo se pretende favorecer el aprendizaje en aquellos puntos donde los alumnos hayan tenido dificultades. 00:12:58
Si no se ha tenido ninguna dificultad se puede continuar a la tarea 4, 00:13:08
Si se ha tenido alguna dificultad, como he dicho, en la tarea 3, vamos al repostaje, lo vemos y podemos volver a realizar esa tarea 3. 00:13:13
A continuación ya iríamos a la tarea 4. 00:13:22
En esta tarea 4 acceden a un vídeo YouTube en el cual se explican las ecuaciones bicuadradas. 00:13:25
Aquí lo tenemos. 00:13:33
Con las ecuaciones bicuadradas se accede a un nivel más a la hora de desarrollar y aprender a resolver ecuaciones. 00:13:34
Las propias ecuaciones bicuadradas necesitan el conocimiento de las ecuaciones de segundo grado que hemos realizado anteriormente para poderlas llevar a cabo y llegarlas a entender. 00:13:48
Finalmente llegamos a la meta. En esta tarea de la meta lo que nos piden es un instrumento de evaluación con el cual evaluemos si se han entendido todos los conocimientos anteriores. 00:14:02
En este caso nosotros en la meta la tenemos para poderla realizar de forma individual el alumno 00:14:17
Es un cajut, elegirían el modo en el que quieren trabajar con él y realizarían ese cajut 00:14:24
Por ejemplo si vamos a modo clásico vemos que nos pone ya a jugar 00:14:31
Si introducimos nuestro nombre, en este caso sería el nombre del alumno 00:14:36
Elena, Elena y clicamos, vemos como nos aparece nuestra primera tarea, ¿vale? 00:14:43
Donde trabajamos las ecuaciones bicuadradas, ¿vale? 00:14:56
Volvemos a ver, perdón, volvemos a nuestra actividad, entonces como he dicho, ahí tendríamos la meta y final. 00:15:02
Esta actividad que como he dicho la podemos hacer de forma individual, el alumno también si quisiéramos y todos los alumnos hubieran llegado al mismo punto, la podríamos trabajar de forma grupal lanzando este cajut a todos los alumnos. 00:15:18
Con esto damos por finalizada nuestra explicación y por tanto ya tenemos, si volvemos al curso, la posibilidad de subir a nuestro aula virtual la tarea 6, dando por finalizado nuestra tarea 6 y nuestra explicación. 00:15:34
Muchas gracias y un saludo. 00:16:01
Autor/es:
Elena Fernández
Subido por:
Elena F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de julio de 2023 - 18:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN LUIS GONZAGA
Duración:
16′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
307.65 MBytes

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