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TAREA 6 - Contenido educativo
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Bueno, a continuación voy a explicar las tres actividades propuestas para la pelea 6 del presente curso.
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Las actividades planteadas en esta primera infografía y en esta segunda infografía corresponden, en la primera, al área 3 de enseñanza-aprendizaje y a la segunda infografía, al área 5, empoderamiento del alumno.
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Ambas toman como referencia el currículum de enseñanza obligatoria de la Comunidad de Madrid, en concreto el que trabaja los contenidos de literatura para el siglo XV
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y en ellos vamos a abordar, como pone en la infografía, el contexto histórico-cultural y el género lírico-popular, el romance, para un curso de tercero de la ESO.
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Bueno, en la primera infografía explicaríamos a los alumnos que en nuestra primera clase habrá un total de cinco sesiones y que abordaremos estos dos objetivos en estas cinco sesiones.
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La tarea final de las cinco sesiones la recoge el punto 5 que sería la elaboración de un romance actualizado
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Para lograrlo debemos aclarar que todas las actividades que se propongan en clase se tienen que realizar
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En ambas hemos aplicado las metodologías activas y que todas las actividades van a ser evaluadas de distintas maneras
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Una vez que hemos hecho las aclaraciones pertinentes comenzaríamos nuestra primera clase en la que previamente el alumno y tras el anuncio que he dado a la clase ha visionado un vídeo que está colgado en el aula virtual del curso.
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El profesor entregaría una ficha para comprobar qué conocimientos han podido adquirir tras el visionado y tras la puesta en común daríamos lugar a la explicación o a la aclaración de algunos de estos contenidos.
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Este trabajo se realizaría de manera individual. Tras la realización de esta primera actividad cerraríamos la clase con una actividad de carácter interactivo y de trabajo en equipo utilizando la aplicación de Geoparty Labs.
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Como muestra de ello pues os muestro la actividad que he elaborado que bueno es sencillita y que permitirá crear pues cierta cohesión grupal y reforzar los conocimientos adquiridos.
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Bueno, en esta segunda infografía que vemos corresponde al área 5 y he creado un paisaje de aprendizaje.
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Se basa nuestra última sesión que es la elaboración propiamente del romance.
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En esta infografía explicamos a los alumnos a través de las instrucciones que hemos planteado todos los pasos que debemos seguir.
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La realización de las actividades es obligatoria. Aquellos alumnos que no consigan llegar a la realización de todas las actividades necesitarán dar un paso hacia atrás, pero no por ello será una penalización, puesto que el objetivo fundamental es hacer un romance.
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bueno en el primer paso hemos utilizado dos vídeos que muestran como un mismo contenido
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que en este caso es un romance el enamorado y la muerte
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se pueden tratar de una manera más clásica o a través por ejemplo de una versión más marroquera
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se trata de sorprender y capturar la atención del alumnado
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A continuación, el siguiente paso sería esa cascada de pensamientos que hemos elaborado, es muy importante tomar el punto de partida de nuestro alumnado, es decir, hasta las sesiones trabajadas, qué aspectos sé que quiero seguir aprendiendo
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y dejaremos el último para después la elaboración del romance que deben realizar.
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Bueno, a continuación hemos planteado en retos tres actividades con distintos niveles de dificultad.
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Iría un poquito a la primera actividad, un nivel más sencillo a través de la aplicación Help Party Labs,
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que es un poco más o menos la misma planteada en la primera sesión que hemos visto en la anterior infografía.
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Y la segunda actividad, hemos planteado con la aplicación de EducaPlay, un cuestionario en el que el alumno tiene un tiempo limitado y un número de intentos.
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Y por último, la actividad 3 consiste en intentar componer un romance que está descompuesto.
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Para aquellos alumnos que no hayan conseguido la realización adecuada de las actividades,
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nos vamos a reponer nuestras ideas en la neurolinera.
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Estas actividades planteadas son autoevaluables para que ellos mismos puedan verificar su nivel de aprendizaje
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Por último iríamos a la tarea final que deben seguir unas instrucciones que hemos planteado para la realización de este romance actualizado
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deben seguir los pasos que hay aquí y es muy importante que los alumnos sepan cómo se va a evaluar o cómo se está evaluando.
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Hemos partido de nuestra primera diapositiva que era la autoevaluación, tras la realización del romance los alumnos deberían escribir la última parte de esta diapositiva
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que es lo que he aprendido y para la realización del romance el profesor aplicará esta rúbrica para su evaluación.
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Con ello damos por finalizada la explicación de las infografías y para finalizar nos vamos al cuaderno del aula virtual que he creado.
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En este caso hemos creado las tres categorías correspondientes, primera evaluación, segunda evaluación y la tercera evaluación.
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Hemos creado diferentes actividades, una evaluación final que es un cuestionario con diferentes modos de pregunta y dos actividades con H5P.
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Os quiero presentar una muy sencillita para un nivel de primero de la ESO en el que hemos estado trabajando las partes del libro y simplemente sirve para constatar de manera sencilla que los alumnos han adquirido los conocimientos.
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Y con esto pues doy por finalizado las tres actividades planteadas para esta última tarea del curso.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Ángeles Crespo
- Subido por:
- María Ángeles C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 10:36
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES EUROPA
- Duración:
- 08′ 29″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1152x720 píxeles
- Tamaño:
- 161.96 MBytes