A3 CDD - RJM | Mediateca de EducaMadrid

Hola a todo el mundo, soy Raquel Jiménez Maldonado, profesora de Biología y Geología 00:00:01

francés, habilitada en el idioma de francés. Me encuentro en situación activa como funcionario 00:00:05

de carrera en el IES Luis de Góngora de Torrejón de Ardoz. En este vídeo voy a hablar sobre el 00:00:10

área 3 de la competencia digital docente relacionada con enseñanza y aprendizaje. En 00:00:16

mi práctica docente utilizo de forma habitual el aula virtual para organizar contenidos, 00:00:21

compartir recursos y publicar actividades. 00:00:26

Aquí se pueden ver diferentes aulas virtuales de primero de la ESO, 00:00:29

el aula virtual de tercero de la ESO o el aula virtual, entre otras, de cuarto de la ESO. 00:00:35

Todas ellas creadas por mí y con diferentes materiales, 00:00:42

tanto para el aprendizaje como para la evolución y la evaluación de los contenidos 00:00:46

en cada uno de los niveles a los que imparto clase. 00:00:52

Empleo herramientas como Google Docs y Canva para diseñar actividades en las que el alumnado crea contenidos, investiga y trabaja de manera colaborativa 00:00:55

Los documentos compartidos favorecen la participación conjunta y el aprendizaje entre iguales 00:01:06

Así mismo también creo contenido a partir de por ejemplo presentaciones de Google, contenido propio o contenido colaborativo entre diferentes grupos de alumnados 00:01:11

diseño actividades adaptadas a diferentes niveles de competencia 00:01:22

como pueden verse en estos dos documentos 00:01:27

un documento en el que se hacen una serie de preguntas 00:01:29

y se les deja un espacio mínimo para poder responder 00:01:35

mientras que en este otro documento se ven las mismas preguntas 00:01:40

pero subrayando las negritas o dejando más espacio 00:01:44

para que el alumnado que tenga más dificultad a la hora de acceder a un contenido 00:01:48

o a información. En una situación de aprendizaje comparto los recursos en el aula virtual, propongo actividades 00:01:52

como pueden verse aquí, aquí serían ejercicios, estas son las tareas que ellos deben realizar, aquí vemos el número 00:02:01

de alumnado que la realiza en cada una de ellas e igualmente se ven documentos que han debido trabajar 00:02:09

por ejemplo para diferentes proyectos y el producto final entre diferentes alumnos para poder evaluarlo de forma más accesible entre todos ellos 00:02:14

y poder mantener siempre una comunicación fluida y una retroalimentación profesorado-alumnado, alumnado-profesorado. 00:02:28

El uso de las tecnologías digitales me permite crear experiencias de aprendizaje más activas, inclusivas, personalizadas. 00:02:38

Igualmente trabajo con Canva tanto para elaborar contenido propio como para que el alumnado pueda compartirme diferentes proyectos que realizan de forma colaborativa, 00:02:47

Como un ejemplo este de aquí o este otro de aquí. Estas tecnologías hacen que las experiencias sean más activas, inclusivas y personalizadas favoreciendo la autonomía, la colaboración y la participación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje. 00:02:58

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