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CDD Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2024 por José María M.

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La situación de aprendizaje que he elegido para esta tarea se basa en las técnicas que se usan para analizar la realidad 00:00:11
y está ubicada en el módulo de metodología de la intervención social que se imparte en el primer curso del ciclo formativo de grado superior en integración social. 00:00:22
El análisis de la realidad que vamos a tratar aquí forma parte de cualquier investigación social y entre las diferentes técnicas que existen para obtener información acerca de cómo es el entorno en el que queremos actuar y que previamente tenemos que conocer, en esta ocasión nos centramos en tres de esas técnicas que las situamos en tres diferentes niveles. 00:00:36
A un nivel individual veremos en qué consiste y aprenderemos a utilizar el análisis DAFO. 00:01:06
A un nivel familiar utilizaremos la técnica del genograma y a un nivel grupal o social aprenderemos cómo se elabora, cómo se construye un test sociométrico o sociograma. 00:01:16
El que conozcamos bien el entorno en el que los integradores sociales tienen que desarrollar o desempeñar su labor y sus tareas, pues va a ser de ayuda a la hora de proyectar y de tomar las decisiones oportunas para que su intervención sea lo más eficaz posible y consiga el objetivo de transformar la realidad. 00:01:33
¿Qué objetivos nos planteamos? Pues en primer lugar identificar cuáles son los principales métodos, las técnicas 00:02:03
y por tanto los instrumentos que pueden utilizarse para obtener esa información 00:02:11
También el objetivo será seleccionar de entre todas esas técnicas aquellas que consideramos que son más adecuadas 00:02:18
para la situación analizada. En tercer lugar, tendremos que justificar el papel que juega la análisis de la realidad 00:02:28
en el éxito de cualquier intervención social. Y por último, valoraremos de manera ética cómo se recoge 00:02:39
y cómo se trata la información obtenida. 00:02:51
¿Cómo lo vamos a hacer? 00:02:56
Pues dividimos esta unidad en cuatro sesiones. 00:02:58
En la primera de ellas trabajaremos el análisis individual, 00:03:04
que como ya he dicho, lo haremos a través de la técnica conocida como DAFO. 00:03:08
El DAFO es una técnica que analiza, por un lado, los factores internos, 00:03:15
donde tenemos las debilidades y las fortalezas que tiene en este caso el individuo 00:03:20
y por otro lado los factores externos, esos que escapan a su control 00:03:28
y que se centran en las amenazas y por otro lado las oportunidades que se le presentan. 00:03:34
En la segunda sesión aprenderemos a utilizar la técnica del genograma como una de las más adecuadas para analizar la realidad de una familia, 00:03:43
puesto que el genograma pues es una representación gráfica de cuál es la estructura de la familia, 00:03:59
de cuáles son los datos demográficos que tienen sus miembros y de cómo es la relación que hay 00:04:06
entre ellos. En la tercera sesión abordaremos el análisis de los grupos sociales y lo haremos a 00:04:13
a través de la técnica del test sociométrico. De esta manera aprenderemos a medir el grado 00:04:23
en el que los miembros de un grupo son aceptados o rechazados. Aprenderemos a describir cuál 00:04:30
es la relación que hay entre ellos y cuál es la estructura que caracteriza a ese grupo. 00:04:37
Y en la cuarta y última sesión lo que haremos será evaluar las técnicas aprendidas y lo 00:04:44
lo haremos utilizando tres diferentes modos o métodos de evaluación. 00:04:51
Para el análisis individual, la técnica del DAFO, proponemos hacer una autoevaluación. 00:04:58
Para la técnica del genograma, el análisis de nivel familiar, proponemos la heteroevaluación 00:05:05
y para el test sociométrico, para el tercer nivel, el nivel social o grupal, proponemos la coevaluación. 00:05:14
Los recursos que vamos a utilizar son el propio aula específica del curso de primero de integración social 00:05:24
donde cada alumno dispone de un ordenador individual puesto que las técnicas se hacen también 00:05:34
a través de diferentes aplicaciones o manejo de programas informáticos contaremos con el 00:05:43
ordenador que tiene el profesorado y se utilizará la pantalla y el proyector para seguir las 00:05:51
explicaciones como he dicho diferentes software específicos se utilizarán para las distintas 00:05:59
técnicas y también, como es lógico, haremos uso de distintos materiales de 00:06:09
papelería. En cuanto a los agrupamientos para hacer 00:06:16
estas actividades, aquellas que son a nivel individual y familiar, tanto el 00:06:20
DAFO como el genograma, se harán de manera individual, así como sus 00:06:27
correspondientes actividades de evaluación. Mientras que la prueba del 00:06:33
test sociométrico y el método de la coevaluación pues harán de una manera colaborativa. 00:06:38
¿Cuánto duran las sesiones? Pues para las sesiones primera, segunda y cuarta dispondremos 00:06:46
aproximadamente de una hora para cada una de las sesiones, mientras que la tercera sesión, 00:06:54
la del test sociométrico, que lleva un mayor tiempo porque es una técnica más elaborada, 00:07:00
pues dispondremos de tres horas. 00:07:09
¿Y cómo lo vamos a evaluar? 00:07:11
Pues ya hemos dicho que en el análisis del DAFO, el nivel individual, 00:07:13
lo haremos a través de una autoevaluación que en la calificación de la unidad tendrá un peso del 10%, 00:07:18
el genograma, el nivel familiar, lo haremos a través de una heteroevaluación, también con un peso en la calificación de un 10%, 00:07:28
el sociograma, el test sociométrico del nivel grupal o social, a través de una coevaluación 00:07:38
que tendrá un peso proporcional del 30% de la calificación y por último una prueba escrita 00:07:46
que consistirá en la resolución de un caso práctico cuyo peso es del 50%. 00:07:55
La tarea que he realizado para este área 4 sobre la evaluación consiste en diseñar tres actividades 00:08:02
dentro del libro de calificaciones del aula virtual que estoy utilizando y son las tres que aparecen aquí. 00:08:24
La primera es sobre la técnica del DAFO. Consiste en contestar a esta sencilla pregunta de verdadero o falso. 00:08:32
La segunda de las actividades con este título es sobre la técnica del genograma. 00:08:45
es una pregunta con varias opciones y la tercera lleva por título evaluación final 00:08:54
y es un breve cuestionario sobre la técnica del test sociométrico 00:09:09
que incluye cuatro preguntas, que son estas que tenemos aquí. 00:09:18
Se van contestando. Esta sería aquí, esta sería aquí y este sería aquí. 00:09:24
En esta tarea 5 voy a presentar el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:09:41
elaborado para la realización y el aprendizaje de una de las sesiones expuestas en la situación 00:09:57
de aprendizaje, concretamente en la técnica denominada DAFO personal. 00:10:07
Este espacio de actividades sigue un itinerario que comienza con el inicio 00:10:14
donde se dan las instrucciones que hay que seguir para realizar de manera correcta las actividades 00:10:21
Resaltar que los alumnos y alumnas tienen que completar al menos las tres primeras actividades aquí presentadas 00:10:32
La primera de las tareas consiste en un vídeo de YouTube sobre el lazo personal, perdón por el sonido, 00:10:45
sobre cómo se construye el lazo personal y en qué consiste. 00:10:58
Una vez realizada esta tarea pasaríamos a la segunda, que es una actividad hecha con Geniali, 00:11:06
también sobre cómo se construye el DAFO personal. 00:11:13
La tercera de las tareas es una ficha de evaluación 00:11:20
donde el alumnado puede demostrar a través de este gráfico 00:11:28
si ha aprendido a construir el DAFO personal. 00:11:37
En el caso de que una vez llegados a este punto hubiera algún tipo de dificultad en el aprendizaje 00:11:41
o quedaran dudas o no se hubiera aprendido de manera correcta algunos de los elementos de la construcción del grafo personal 00:11:53
pues se podría pasar al área de descanso o también llamado de repostaje 00:12:04
en el cual a través de un vídeo de YouTube con una explicación más sencillita 00:12:11
pues se aclararían esas dudas o se resolverían o se intentaría al menos resolver, solucionar esas dificultades. 00:12:17
Entonces cuando el alumnado haya llegado aquí puede decidir si volver a realizar la ficha de evaluación para ver si ya se han despejado esas dudas o se han solucionado esas dificultades. 00:12:28
o bien puede continuar en el caso de que eso esté resuelto 00:12:43
si quiere continuar en el itinerario a esta tarea número 4 00:12:49
que es un vídeo de YouTube donde se hace una presentación 00:12:54
más elaborada con unos contenidos más avanzados 00:13:00
una aplicación más elevada de lo que es el DAFO personal 00:13:05
Y por último, llegaríamos a la meta, en la cual a través de una actividad de QICIC se puede evaluar todo lo aprendido a lo largo de este espacio de actividades en función de cuál es el ritmo de aprendizaje que cada uno de los alumnos y alumnas han desarrollado. 00:13:10
Autor/es:
José María Muñoz
Subido por:
José María M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de junio de 2024 - 13:19
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LUIS BRAILLE
Duración:
13′ 39″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
720x480 píxeles
Tamaño:
111.01 MBytes

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