Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tarea 6- CDD - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 14 de junio de 2024 por Lorena R.

8 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola a todos, vamos a hablar de esta nueva unidad y cómo la vamos a ir planteando. 00:00:00
Diseño y montaje de circuitos eléctricos y electrónicos. 00:00:08
En esta unidad, ¿qué vamos a hacer realmente? 00:00:11
Vamos a trabajar los conceptos que ya conocemos del circuito eléctrico, de todos sus elementos, 00:00:15
y vamos a profundizar cómo, a través de las leyes de Kirchhoff, que esas son nuevas para vosotros. 00:00:22
Vamos a tener unas clases teóricas, luego una aplicación de práctica mediante una resolución de problemas 00:00:28
y vamos a realizar un proyecto, un diseño de un circuito eléctrico sobre protoboard en el taller de tecnología. 00:00:34
Y finalmente terminaremos con una prueba objetiva. 00:00:44
Entonces, la teoría de las explicaciones en clase, la aplicación práctica, la resolución de problemas 00:00:48
que más tarde entregaremos a través de la aula virtual, habrá algunos que no los corrijamos todos en clase, 00:00:52
diseñaremos el circuito aplicando siempre el método científico 00:00:56
mediante la observación, planteamiento del problema, hipótesis, experimentación, análisis y conclusión 00:01:03
aquí este os lo voy a evaluar mediante una rúbrica 00:01:07
este proyecto y no solo voy a evaluaros 00:01:10
los conceptos curriculares como tal, los contenidos 00:01:14
sino que también os voy a valorar diferentes destrezas, competencias o aprendizajes 00:01:21
que se llaman para la vida, como son el compromiso, la creatividad, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el liderazgo, la capacidad de comunicaros 00:01:26
y finalizaremos con lo que os gusta menos, que es una prueba objetiva, que es un examen. 00:01:34
Aquí tenemos la organización, que es un poco repetirme cómo va a ser la secuenciación de esta unidad. 00:01:40
la temporalización pues más o menos pone el número de horas de clase vale que son las sesiones que 00:01:48
vamos a tardar en realizar cada apartado ya sabéis que no nos tardamos más en otros menos esto es una 00:01:55
estimación vale entonces los criterios de evaluación el 40 por ciento será ese proyecto de 00:02:01
ese de ese diseño del circuito vale vamos a trabajar en el taller de tecnología el 15 por 00:02:07
cientos serán los ejercicios que realizaremos en clase y los corregiremos el 45 por ciento será la 00:02:13
prueba objetiva vale os voy a mostrar que tenemos por aquí a ver raíces que tal va hoy lo que está 00:02:20
haciendo de las suyas vamos a ver el seguimiento académico en el cuaderno de clase vale os voy a 00:02:25
mostrar los parámetros el modelo de calificación vale vosotros estáis aquí vamos a ver cómo lo 00:02:32
tenemos puestos, ¿vale? Los ítems evaluables sobre el 30, 30, 40, que es el final, y las 00:02:40
actividades evaluables. A ver, vosotros sois estos, la evaluación es la segunda, categorías 00:02:46
todas, para que veáis un poquito, como luego os lo mostraremos y os va a llegar a vosotros 00:02:52
y a vuestras padres para que lo vean, ¿vale? El proyecto, los ejercicios y el examen. Bueno, 00:02:57
en paralelo también, todo esto vamos a trabajar, esto lo vamos a cerrar ya, para que no se 00:03:03
me colapse el ordenador, ¿vale? 00:03:09
Todo esto vamos a trabajar con un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:03:11
Esto os lo subiré, también os lo colgaré en el aula virtual. 00:03:16
Y aquí, ¿qué tenéis? 00:03:19
Bueno, pues un inicio, que si vosotros aquí pincháis, veis que os sale un link o una URL. 00:03:20
Bueno, pues a partir de ahí, en cada uno de estos ítems o estos iconos, 00:03:25
os va a aparecer una URL con diferentes actividades, ¿vale? 00:03:30
Este primero lo que nos va a mostrar es las instrucciones para realizar estas actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:03:33
Importante lo máximo, uno, disfrutar, dos, que tenéis que hacer de manera obligatoria hasta el tres y aquí tenéis una parada técnica que a lo mejor tenemos dudas sobre cómo se resuelven las actividades dos y tres. 00:03:45
Pues no pasa nada, paramos, hacemos una parada técnica, tomamos fuerzas, vemos un vídeo que os he propuesto con cosas un poquito menos complicadas y entonces vamos a ver si somos capaces o no, que seguro que sí, de hacer la actividad 2 y 3 y tomar fuerza y aliento para hacer la 4 y llegar hasta la meta. 00:04:02
Si no, no pasa nada, pero hasta la 3 es obligatoria y si no ya sabéis donde me podéis encontrar para preguntar dudas. 00:04:25
Un saludo y mucho ánimo a todos. 00:04:32
Autor/es:
Lorena Rodríguez
Subido por:
Lorena R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
14 de junio de 2024 - 14:24
Visibilidad:
Público
Centro:
IES RAMIRO DE MAEZTU
Duración:
00′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.25 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid