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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por José Antonio P.

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TAREA 6 VIDEO EXPLICATIVO

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Voy a iniciar la grabación del vídeo correspondiente a la tarea número 6. 00:00:00
En primer lugar, lo que voy a explicar es la actividad organizada para la tarea 3 de un espacio de aprendizaje. 00:00:05
Yo lo que he hecho en esta presentación es explicar cómo contaría a mis alumnos la realización de la actividad, 00:00:14
donde aparecerán objetivos, contenidos, evaluación, temporalización, organización, 00:00:24
de manera que quede todo muy muy claro desde el principio 00:00:31
para que no haya dudas durante la realización de estas actividades. 00:00:34
He elegido el tema de la asignatura de inglés para sexto curso, 00:00:39
My Perfect City, que es un tema donde se trata vocabulario y gramática 00:00:44
relacionada con vivir en una ciudad, también uno de los objetivos principales de esta actividad sería 00:00:50
que los alumnos reflexionen acerca de las diferencias entre vivir en una ciudad, vivir en el campo, vivir en un pueblo, 00:00:58
qué ventajas y qué inconvenientes encontrarían tanto en un lugar como en otro, también para que los alumnos expresen 00:01:08
sus preferencias y gustos y el objetivo final de esta tarea es que ellos inventen una ciudad, 00:01:15
que ellos organicen una ciudad donde aparezcan los lugares o sitios que más les gustaría 00:01:22
encontrarse en la ciudad donde viven. Lo que haríamos sería primero hacer una pequeña 00:01:30
introducción donde yo lo que haría sería plantear una serie de preguntas para que los 00:01:35
alumnos empiecen a tener interés por el tema, como por ejemplo qué te gusta de 00:01:40
vivir en una gran ciudad, qué lugares te gustan en tu ciudad, cuáles no te gustan 00:01:46
y por qué, cuál sería tu ciudad ideal y sobre todo, pues bueno, si eres 00:01:50
capaz de diseñar tu propia ciudad y motivarles a que empiecen a hacerla. 00:01:55
Los objetivos principales que les explicaría, pues sería sobre todo, lo 00:02:02
Primero, seleccionar el modo, la herramienta digital más acorde para investigar y realizar esta actividad. 00:02:06
Investigar acerca de las ciudades importantes, sobre todo de obra inglesa, ya que lo estamos haciendo en el área de inglés. 00:02:16
Crear una presentación sobre tu ciudad perfecta, donde explicaríamos qué incluiríamos, 00:02:22
qué tendría que tener esa ciudad ideal para vivir, usando una presentación de PowerPoint. 00:02:28
y luego el objetivo final, que es el objetivo o producto de esta actividad, sería hacer una presentación oral en grupo delante de la clase 00:02:33
para explicarlo, teniendo como base este PowerPoint, para explicar a la clase cómo lo han realizado y cómo sería esa ciudad filial. 00:02:44
La organización de este proyecto lo haríamos en grupos de niños, en grupos de cuatro alumnos. 00:02:53
Cada miembro es importante adoptar un rol. Uno será encargado, por ejemplo, de investigar, otro organizar un poco el trabajo, etc. 00:02:59
Cada uno tiene que repartirse y tiene que tener una responsabilidad dentro del grupo. 00:03:10
Algunas actividades van a ser realizadas en grupo y otras serán trabajadas individualmente, 00:03:14
ya que haremos esta actividad tanto en el colegio, en grupo, en la biblioteca, en clase, 00:03:20
como luego más tarde en casa, cada alumno por separado. 00:03:32
En la organización temporal, lo que había pensado es hacer una sesión para presentar el proyecto 00:03:37
y despertar un poco el interés por realizarlo. 00:03:41
Cuatro sesiones de investigación y de preparación de la presentación de PowerPoint y luego dedicar dos sesiones para que todos los grupos tengan tiempo y tengan oportunidad de enseñar esa presentación y explicarlo al grupo y también es el momento ideal para que el profesor evalúe este trabajo. 00:03:45
Métodos o puntos importantes para evaluar 00:04:11
Sobre todo lo que vamos a evaluar aquí es el correcto uso de las nuevas tecnologías 00:04:17
Ya que lo que queremos es que la base de esta actividad sea el uso de las tecnologías 00:04:22
La colaboración y responsabilidad 00:04:26
Sobre todo luego la creatividad y la originalidad a la hora de manejar el PowerPoint 00:04:28
Estamos introduciendo esta herramienta y lo que vamos a ver si son capaces ya 00:04:34
de añadir o trabajar de un modo un poco más avanzado con este método de trabajar. 00:04:37
Sería también cómo hacen esa exposición oral del proyecto 00:04:46
y cómo utilizan también su lenguaje y a la vez el PowerPoint, 00:04:51
cómo son capaces de interactuar de una manera y de otra para que la explicación se entienda perfectamente. 00:04:58
Y luego también lo que me gustaría al final de cada trabajo, 00:05:03
Que ellos mismos se evalúen, que entre ellos vean lo que cada grupo ha hecho bien, lo que cada grupo podía mejorar para que también sean conscientes un poco de los errores o de los aciertos que han cometido para que sirva también de feedback para los demás compañeros. 00:05:07
Eso en cuanto a la presentación de esta tarea 3. 00:05:27
En la tarea 4 lo que teníamos que hacer era una actividad H5P en el libro de calificaciones, en la hora virtual. 00:05:31
Y yo lo que he elegido es una actividad de escribir y completar huecos. 00:05:39
En este caso he elegido las WQuestions. 00:05:43
Es un tipo de palabras que son todas que se escriben de manera muy parecida y es fácil que los alumnos se confundan a la hora de escribirlas o de utilizarlas. 00:05:46
Por eso he creído el modo más adecuado de evaluar es saber exactamente que los niños sepan, los alumnos sepan, emplear la palabra adecuada y escribirla también adecuadamente. 00:05:57
Entonces he preferido utilizar, por ejemplo, esta actividad con este tipo de vocabulario en lugar de utilizar un crucigrama o arrastrar y pegar. 00:06:09
Creo que es un poco la más adecuada. 00:06:17
Esta la hemos incluido en la segunda evaluación, donde también estamos viendo el tipo gramatical pasado simple. 00:06:20
Esperamos el objetivo principal es valorar que los niños sean capaces de utilizar las palabras, 00:06:26
darme yo cuestiones como, cuando, dónde, con quién y demás. 00:06:31
En cuanto a la tarea 5, el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, 00:06:38
lo que he generado es una actividad en la que van a participar todos los alumnos, 00:06:47
pero en función del ritmo de aprendizaje o ritmo de evolución, tendrán que completar una serie de actividades o no. 00:06:52
En este caso, lo que he puesto es un punto de inicio, que es comenzar esta actividad. 00:07:00
Esta actividad lo que conecta es con las instrucciones de la actividad que fueron publicadas ya en la mediateca del aula virtual de EducaMadrid. 00:07:06
Aquí tenemos el esquema de cómo explicaríamos esas instrucciones. 00:07:18
Lo que es importante sobre todo es que los alumnos no comiencen a realizar la actividad hasta que no tengan muy claro qué pasos tienen que seguir. 00:07:24
lo que he considerado es que es necesario que completen las tres primeras actividades 00:07:33
si se encuentra alguna dificultad en la realización de esas tres actividades 00:07:38
un punto de reciclaje o recycling point para refrescar los contenidos que estamos trabajando 00:07:42
y lo que he invitado es que si los alumnos no han tenido dificultad para realizar 00:07:49
esas tres primeras actividades van a realizar una cuarta actividad 00:07:54
y luego van a hacer una actividad final en meta, finish line 00:08:00
donde se van a poner a prueba y a evaluar todos los contenidos que hemos trabajado en esas actividades. 00:08:03
Y por supuesto los alumnos pueden preguntar en cualquier momento cualquier duda que surja durante la actividad. 00:08:12
Una vez ya vistas las instrucciones y tener claro cómo vamos a realizarlo, he organizado tres actividades obligatorias, 00:08:20
un punto de reciclaje donde vamos a recordar o a refrescar en caso de tener dificultades con los contenidos, una cuarta actividad y una actividad final que lleva también incluido una evaluación, una pequeña evaluación. 00:08:30
En la actividad primera lo que vamos a realizar es simplemente, pues bueno, es un enlace, he conectado este punto con un vídeo de YouTube, donde aparece el vocabulario básico que vamos a trabajar y la gramática que vamos a utilizar para realizar el resto de las actividades. 00:08:45
En este punto 2, lo que he conectado con un link de una página de English Page, una página de recursos, donde lo que vamos a ver aquí es un vídeo, también referente al vocabulario y la gramática. 00:09:05
Un vocabulario y un texto escrito, donde aparecen todas las palabras con sus definiciones en inglés de cada lugar en una ciudad. 00:09:21
y luego un ejercicio interactivo donde los niños van a poner a prueba lo que han aprendido. 00:09:28
Es un ejercicio de vocabulario donde tendrán que colocar, completar y acabar frases 00:09:34
utilizando ese vocabulario correctamente. 00:09:41
El tercer punto, que sigue siendo también un punto obligatorio, 00:09:44
es un enlace con una página, se llama Super City Game, 00:09:48
donde los niños van a jugar a crear una ciudad, 00:09:52
que es un poco lo que pensamos en la actividad de la tarea 3, que los niños sean capaces de crear su propia ciudad. 00:09:56
Es un juego interactivo donde se puede jugar individual o en grupo y hay una versión en varios idiomas 00:10:02
y por supuesto lo que vamos a hacer es que los niños trabajen la versión en inglés. 00:10:12
Vuelve otra vez a contener vocabulario referente a la ciudad, lugares, medios de transporte 00:10:16
Es una manera un poco más lúdica de volver a afianzar los contenidos con la ventaja de que podemos crear competiciones en clase con los propios alumnos entre ellos mismos. 00:10:22
Tenemos aquí el punto de reciclaje, como he explicado anteriormente, va a ser un recordatorio de todo el vocabulario y gramática que vamos a seguir trabajando en esta actividad. 00:10:35
En todo momento se puede consultar, se puede volver atrás o podemos volver a repetir alguna actividad si no nos ha quedado claro. 00:10:45
Una vez completadas las tres primeras actividades, 00:10:52
pues lo que vamos a hacer es invitar a los alumnos 00:10:55
que hayan sido capaces de realizar las actividades con menos dificultad 00:10:57
o que crean que puedan avanzar en la actividad 4, 00:11:02
que la actividad 4 es un ejercicio, pues una actividad, 00:11:05
es una página de Educaplay que tiene un montón de recursos 00:11:10
para poder trabajar en educación primaria, 00:11:12
donde vamos a jugar al clásico juego del pasapalabra. 00:11:15
Todo relacionado con el tema. Vivir en la ciudad, edificios, verbos que indican acciones dentro de la ciudad, medios de transporte. 00:11:20
Y es una manera también bastante lúdica de poner a prueba los conocimientos que han ido adquiriendo. 00:11:31
Tiene también retroalimentación porque tengo la posibilidad de volver a repetir la rueda en caso que me haya confundido. 00:11:37
y también se puede jugar individual o una actividad también para realizar en grupo. 00:11:45
Cuando hemos completado esa actividad, pues ya hemos propuesto una actividad final. 00:11:52
En el intento de un recurso dentro de la página de LiveWarsix me ha aparecido ideal porque es bastante completa. 00:11:57
Esta actividad incluye dos ejercicios de listening, donde los niños van a poner a prueba la capacidad de poder entender un audio en idioma en inglés. 00:12:02
también tiene un reading donde aparece un texto donde van a tener que ser capaces de localizar vocabulario 00:12:13
y de contestar una serie de preguntas y la ventaja que tiene este recurso es que luego tiene un común test 00:12:21
de autoevaluación final donde ellos pueden completar, van a obtener una nota, una nota sobre 10 00:12:30
que les va a auto, en teoría, a evaluar sobre todos sus conocimientos, se puede repetir en cualquier momento 00:12:38
y esta actividad, pues la ventaja que tenemos es que podemos ir repitiendo alguna actividad en caso que nos haya gustado 00:12:46
o nos haya quedado alguna duda y también pues la ventaja que cada alumno pues va viendo o va un poco autogestionando 00:12:55
todos los conocimientos que va adquiriendo. 00:13:04
Y bueno, este es el final del vídeo de la aplicación de la tarea 6. 00:13:08
Subido por:
José Antonio P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
8 de junio de 2023 - 15:46
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA BEATRIZ DE SILVA
Duración:
13′ 18″
Relación de aspecto:
1.22:1
Resolución:
720x590 píxeles
Tamaño:
106.65 MBytes

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