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Video Tarea 6
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Buenas. Vamos a empezar con la presentación de mi situación de aprendizaje manejando emociones, que está realizada por mí, que soy Erika Pérez, en la especialidad de pedagogía terapéutica.
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¿Qué apartados tiene mi situación de aprendizaje? Pues empezamos con los datos identificativos, la conexión con elementos curriculares, metodología, secuencia competencial, recursos y herramientas TIC, evaluación y anexos.
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¿Cuál va a ser el producto final de mi situación de aprendizaje?
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Pues que los alumnos sean capaces de expresar y manejar sus emociones.
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Primero lo que tenemos que saber es para qué alumnos se va a llevar a cabo.
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Bueno, estamos en la especialidad de pedagogía terapéutica y son tres alumnos diagnosticados,
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ambos tres con retraso madurativo y uno de ellos, el primero, con sospecha de teletrastorno específico del lenguaje.
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La situación de aprendizaje, como ya hemos dicho, se titula Manejando Emociones
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Está orientada para la educación infantil, el segundo ciclo, concretamente alumnos de 5 años
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El área con el que está relacionado es el crecimiento en armonía
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vinculado con comunicación y representación
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La finalidad es que los alumnos sean capaces de reconocer y expresar de forma correcta sus emociones
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y se va a temporalizar en 3 sesiones de 45 minutos, que son lo que dura
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¿La conexión con elementos curriculares? Bueno, pues en esta tabla podemos ver toda la conexión, tanto con competencias clave, objetivos de etapa, áreas, competencias específicas, criterios de evaluación, conocimientos, destrezas y actitudes.
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¿Qué metodología vamos a usar para llevarlo a cabo?
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Pues vamos a usar el aprendizaje basado en juegos, ADJ
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y aprendizaje cooperativo
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Todo esto siempre siguiendo las pautas DUA
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y sus tres principios fundamentales
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representación, acción, expresión e implicación
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Se organizan de manera diferente dependiendo del propósito que tenemos
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pero el contenido es consistente
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las sesiones, pues como hemos dicho
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van a ser tres sesiones, la primera sesión
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en pequeño grupo, en el aula de apoyo
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que va a tener tres actividades
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reconocimiento de las emociones, presentamos
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una imagen y los niños dirán que emoción sienten
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las personas que ven la imagen
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expresar con nuestra cara la emoción
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dada, se va a dar un emoticono
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a los niños que representan la emoción y la tienen
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que transportar a su cara
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expresar ellos con su cara
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y por último vamos a pintar emociones
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en los otros, se les va
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dar una emoción a los niños y con pintura de cara van a dibujar la emoción en la cara del otro niño.
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Instrumentos de evaluación van a ser los mismos en las tres sesiones, observación directa, registro
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y rúbrica. La segunda sesión, que es la que es en gran grupo, la actividad. Los alumnos se satúan en
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dos círculos de distintos diámetros, de manera que hay un círculo pequeño que quede dentro de uno
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mayor. Los alumnos de ambos círculos estarán mirándose de frente. Cuando el alumno quiera o
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mientras suena una canción, los dos círculos comenzarán a rodar en sentido contrario el uno del otro.
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A la orden del tutor o cuando pare la música, los dos alumnos que se queden frente a frente
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se contarán mutuamente alguna situación que hayan vivido en la que hayan sentido la emoción
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que previamente hemos establecido como tema.
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La sesión 3, en la última, es una sesión de pequeño grupo otra vez en el aula de apoyo.
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Vamos a crear un dado que lo vamos a ver en la página siguiente cuando veamos los materiales
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en el que aparecen los emoticonos con las emociones básicas que estamos trabajando
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Lanzamos el dado, cuando salga el emoticono con la emoción
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el alumno debe contar una situación en la que haya vivido esa emoción
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Y también vamos a jugar con el juego Emotio de Atomo Games
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pero solo trabajando las emociones básicas porque estamos en infantil
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Este es el dado que decíamos, que se oye un poco de ruido porque lo grabamos en el aula
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y lo que vamos a trabajar va a ser el Smell Arlen, el emotio, que tenemos una foto, fotos de diferentes emociones
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y el dado de las emociones que hemos presentado en el vídeo.
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Vamos a evaluar la situación de aprendizaje a través de estos criterios, los anexos que hemos usado
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y también a través de esta rúbrica en la que tenemos dos ítems y en función del proceso alcanzado
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estará iniciado, en proceso, conseguido o muy satisfactorio.
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Muchísimas gracias por su atención e interés. Pasamos ahora a hablar de la tarea 4 en la que trabajábamos con el informe calificador.
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En el informe calificador pudimos establecer para la primera evaluación, manejando emociones, que es como se llama, una primera actividad en la evaluación 1.
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Esta actividad es un multiple choice en el que tienen que decir cómo se sienten los niños.
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Luego teníamos para la segunda evaluación otra actividad
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Esta actividad es, tienen que arrastrar la imagen a donde ellos piensan que tiene que ir en función de la emoción
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Aquí será triste, enfadado será aquí y feliz será aquí, comprobamos y fenomenal
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Y por último, volvemos a la calificación, teníamos la evaluación final y en la evaluación final lo que tenemos es un cuestionario. Rellenamos el cuestionario en función de la imagen, ya que son niños de infantil, siempre vamos a poner mucha información visual, tienen que elegir.
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Vale, esta era la tarea 4 de evaluación y retroalimentación
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Y pasamos a la última, empoderamiento del alumnado
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En el que hemos creado un espacio de actividades con ritmos distintos
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Empezamos con el inicio en el que les damos a los niños unas actividades
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Y hemos incluido un audio para que puedan escucharlo
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Ya que a muchos la lectura les va a costar, ya que estamos en 5 años
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Y luego hemos puesto las actividades que se nos dicen, un primer vídeo, después hemos incluido un Geneally, en la tercera actividad tenemos un Live Worship de cómo se sienten, el repostaje que es un vídeo que vuelve a aplicar a los niños los contenidos,
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la 4 que vuelve a ser un vídeo sobre emociones
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y la meta que es un cuestionario de cuisis
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y estas son mis actividades de la tarea 3, 4 y 5
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- Subido por:
- Erika P.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 9 de junio de 2023 - 22:32
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI PABLO NERUDA
- Duración:
- 06′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 130.61 MBytes