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Proporcionalidad numérica (18)

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Subido el 12 de mayo de 2020 por Pablo De A.

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Clase online el 07.05.2020 con 1EE del IES Conde de Orgaz. Proporcionalidad numérica.

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Bueno, repito que estamos en el ejercicio número 78, que me pide que exprese en forma de porcentaje la quinta parte, años, son vacaciones. 00:00:05
Si me están dando los datos de un año, si lo tengo que expresar en forma de porcentaje, es lo mismo que decir, si tengo 100 años, ¿cuántos años son vacaciones? 00:00:15
Eso es lo que me están pidiendo. 00:00:29
Y entonces, ahora, Marcos, ya que estás aquí, ¿dónde he puesto las X? Pues he puesto las X en lo que no conozco, que son los porcentajes. 00:00:30
Pablo, es que tu hoja no se me ha enfocado, no sé por qué, la veo muy borrosa. 00:00:42
Pues ahora supongo que la verás un poquito mejor. 00:00:46
Entonces, ahora lo que tengo que hacer es plantear la proporción 00:00:48
Porque si en un año yo tengo 0,2 vacaciones y 0,8 de no vacaciones 00:00:55
En 100 años tendré la parte proporcional de vacaciones y la parte proporcional de no vacaciones 00:01:02
Te recuerdo que el rojo son las vacaciones 00:01:10
Decisión de gloria 00:01:13
el verde 00:01:15
son no vacaciones 00:01:18
y el azul son los años 00:01:21
me están dando los datos de un año 00:01:26
este es mi mundo real 00:01:32
en el mundo del 1 00:01:33
tengo 0,2 de vacaciones 00:01:35
entonces si tuviera 100 años 00:01:37
tendría esto 00:01:41
¿y cuál es la proporción que tengo que escribir? 00:01:43
pues las x las tengo arriba 00:01:46
entonces haré 00:01:48
Azul entre azul 00:01:50
Rojo entre rojo 00:01:52
Y verde entre verde 00:01:55
¿Vale? 00:01:58
Entonces 00:02:10
Arriba entre abajo 00:02:10
Porque las X están arriba 00:02:13
100 entre 1 00:02:14
Es igual a 00:02:15
X entre 0,2 00:02:18
Y es igual a 00:02:20
¿Dónde está este? 00:02:23
0,8 00:02:26
Perdón, X 00:02:26
Estamos haciendo reglas de tres, pero de otra forma, ¿no? 00:02:29
Claro, es que las reglas de tres son proporciones. 00:02:32
A ver, la regla de tres es un truco. 00:02:36
Es como un truco. 00:02:41
Y esto es un poquito más elaborado, un poquito más matemático. 00:02:44
¿Vale? 00:02:51
¿Os acordáis cuando decíamos en clase, al principio de curso, cuándo son dos fracciones iguales? 00:02:52
Y me decíais, ah, las multiplico en cruz. 00:02:57
¿os acordáis que muchos me lo decíais? 00:02:59
y muchos, bueno, y es verdad, claro que es verdad 00:03:03
pero ¿qué es lo que pasa? 00:03:06
que eso es un truco, no está explicado 00:03:08
y yo lo que quiero es que entendáis el porqué de las cosas 00:03:10
¿vale? en el libro habla de cómo hacer porcentajes haciendo reglas de tres 00:03:13
bueno, yo te digo cómo hacer porcentajes haciendo proporciones 00:03:20
porque las proporciones son las reglas de tres 00:03:24
Y para mí lo más importante de este tema es que sepáis calcular porcentajes 00:03:26
Para hacer regalas de tres tenéis toda la vida 00:03:32
Pablo 00:03:35
Dime, dime 00:03:36
¿Puedo intentar hacer este? 00:03:38
Bueno, ¿cuánto te va a salir? 00:03:40
Bueno, lo primero 00:03:43
¿A quién estás buscando? ¿Al rojo o al verde? 00:03:44
Al rojo, ya lo tengo 00:03:50
El rojo lo tienes, ¿no? 00:03:51
¿Y este a qué va a ser igual? 00:03:52
Pues a la única razón que conozco que es 100 entre 1 00:03:54
Vale, ¿cuánto te sale, Carlos? 00:03:56
Perdón, Marcos, Dios mío 00:04:00
Me sale a 20 00:04:04
Claro que sí 00:04:05
Y el otro me sale a 80 00:04:06
A 80, claro 00:04:15
Vale, fíjate, ¿qué es lo que me está incordiando en esta ecuación? 00:04:16
El 0,2, ¿no? 00:04:21
No, la X no incordia, la X es la estrella 00:04:23
Es lo que queremos, ¿verdad? 00:04:25
Fíjate, es el 0,2 el que me está incordiando 00:04:28
¿Y qué está haciendo el 0,2? Se está dividiendo, ¿no? 00:04:30
a la x, pues lo que hago es que multiplico por 0,2 00:04:33
en los dos lados de la ecuación y puedo tachar el 0,2 00:04:37
porque quiero dejar la x sola, recordadlo 00:04:40
0,2 por 100 entre 1, bueno voy a poner 100 si no os importa 00:04:44
porque esta es la fracción tonta 00:04:49
y luego tengo x entre 0,2 por 0,2 00:04:52
y ahora multiplicar por 0,2 00:04:59
Y dividir por 0,2 00:05:03
Es no hacer nada 00:05:05
Pues yo, como soy vago 00:05:07
Me lo cargo 00:05:09
Y lo que me queda es 00:05:10
0,2 por 100 00:05:13
Que son 20, ¿verdad? 00:05:15
Sí 00:05:17
Sí 00:05:18
El orden no da igual 00:05:20
Por ejemplo, yo he puesto 00:05:23
X entre 00:05:24
0,2 00:05:26
Igual a 100 entre 1 00:05:28
Sí 00:05:30
Ah, claro, por supuesto que te da igual 00:05:31
Gloria 00:05:34
X es igual al 20%, ¿no? 00:05:36
¿Y el 20% es igual a X? 00:05:41
Es lo mismo 00:05:44
A mí me da igual darle la vuelta 00:05:45
Me da igual 00:05:48
Yo, de hecho 00:05:50
Si os he hecho ecuaciones en las que la X está en el otro lado 00:05:51
Es para que le perdáis miedo a eso 00:05:56
Hay personas que no saben resolver una ecuación si la X está a la derecha 00:05:59
De repente se bloquean 00:06:04
Dices, pero si da igual 00:06:07
Bueno, la quinta parte del año son vacaciones 00:06:10
Resuelto 00:06:17
Tres cuartas partes del salario se emplean en gastos domésticos 00:06:18
Tres cuartas partes del salario 00:06:23
¿Hablo? 00:06:26
Sí 00:06:28
¿Luego en la grabación serían nuestras voces? 00:06:29
Pues yo creo que no 00:06:33
¿Pablo? 00:06:33
Sí, por favor 00:06:37
Creo que sé por qué las escuchan 00:06:38
¿Quién? 00:06:40
A lo mejor es porque llevas casco 00:06:42
No, no llevo casco, soy 00:06:44
Mírame 00:06:45
Pues a lo mejor hoy sí 00:06:47
Me vas a ver al revés, ¿vale? 00:06:49
No, no llevo casco 00:06:54
Es que me estaba agobiando todos los días con los cascos 00:06:56
Y ahora os escucho por los altavoces 00:06:59
Puede ser, no lo sé 00:07:02
Pablo, ¿cómo tienes ese pulso para mantener el móvil quieto todo el rato? 00:07:07
Bueno, es una webcam 00:07:13
Tengo un... 00:07:13
Ay, Dios mío, pero si lo habéis visto 00:07:17
Aquí tengo un invento 00:07:19
Bueno, y tengo café, y tengo un destornillador, y tengo más cosas en la mesa 00:07:24
Bueno, y tengo dos monitores 00:07:28
¿Lo habéis visto? Y tengo ahí una foto con mi niña. Tengo ahí una foto con mi mujer. Una foto en Samarkand. Samarkand, la ciudad más bonita de Uzbekistán. Bueno, tres cuartas del salario son gastos domésticos. 00:07:32
y vuelvo a hacer la siguiente pregunta 00:07:55
¿existe alguna cosa 00:08:02
parecida a esta? 00:08:05
es decir, ¿me están dando algún 00:08:09
dato sobre el mundo del 100? 00:08:11
si no 00:08:17
no los puedo poner, recuerda que aquí solo pongo datos relacionados con porcentajes 00:08:18
me están diciendo 00:08:23
por favor ese micro 00:08:26
Que tres cuartas partes del salario son gastos domésticos 00:08:28
Si yo tuviera cien salarios 00:08:33
¿Cuántos salarios gastaría en gastos domésticos? 00:08:35
Eso es lo que me está pidiendo el problema 00:08:38
Entonces, digo, cien salarios 00:08:40
Son estos de aquí 00:08:47
¿Vale? 00:08:48
¿Cuántos salarios, de cuántos salarios me están hablando? 00:08:56
De uno 00:09:00
Pues entonces este problema es exactamente igual que el otro, ¿verdad? 00:09:01
Sí 00:09:05
Por eso lo vamos a resolver un poquito más rápido que el otro 00:09:06
Pero yo sigo pintando barras de colorines 00:09:09
Porque creo realmente que esto hace que las cosas se os entren por los ojos 00:09:12
¿Vale? 00:09:18
Bien, pues entonces me dicen tres cuartas partes del salario son gastos domésticos 00:09:21
Venga, tres cuartos en forma de decimal, por favor 00:09:25
0,75 00:09:29
0,75, genial 00:09:32
0,75 00:09:34
¿cuánto vale el verde entonces? 00:09:36
0,25 00:09:42
0,25 00:09:45
muchas gracias compañero 00:09:47
0,75 más 0,25 00:09:49
0,75 más 0,25 es 1 00:09:54
bueno pues ya tengo planteada mi regla de 3 00:09:59
mi proporción 00:10:02
100 00:10:05
Entre 1 00:10:09
Es igual a 00:10:11
X roja, perdón 00:10:14
Que es la que necesito 00:10:15
X roja 00:10:16
Entre 0,75 00:10:17
Y ya está 00:10:22
Oye, Pablo, que no has puesto el verde 00:10:24
Es que no necesito el verde 00:10:27
Porque cuál es el que me interesa 00:10:28
El rojo 00:10:31
¿Por qué? Porque en el rojo he puesto los gastos domésticos 00:10:32
¿Verdad? 00:10:35
Sí 00:10:38
Ay, la madre de Dios 00:10:39
Nada, una cosa que me pasa en el ordenador 00:10:43
Y entonces no estaba grabando bien 00:10:47
Gastos domésticos 00:10:49
Y en el verde estoy poniendo 00:10:50
Los otros gastos, ¿no? 00:10:53
Sí 00:10:56
Entonces, a mí me están preguntando 00:10:57
Por los gastos domésticos 00:11:01
Pues al verde, sinceramente 00:11:02
Le tengo mucho cariño, como un majo 00:11:04
Pero es que no me importa 00:11:06
No me importa 00:11:08
porque me interesa solamente la X roja 00:11:10
pues venga, X entre 0,75 00:11:14
voy a multiplicar ya por 0,75 00:11:19
y el 1 me lo cepillo 00:11:24
claro, el 0,75 de aquí es el que me incordia 00:11:31
pues me lo tengo que cargar, es mi objetivo 00:11:34
y ahora, tacho 00:11:37
X es igual a 100 por 0,75 00:11:40
Por tanto, X es igual al 75%. 00:11:44
Es decir, si yo tuviera 100 salarios, sé... 00:11:50
¿A qué hora? 00:11:58
Pues deberíamos terminar en torno a la 1 o la 1 y 10, por ahí. 00:11:59
Que hemos empezado fatal. 00:12:03
Si aguantáis, os tenéis que ir yendo. 00:12:06
Yo hoy me conformo con acabar el ejercicio este 78. 00:12:09
Y si puedo empezar el siguiente, empezar el siguiente. Si yo tuviera 100 salarios, yo sé que de esos 100 salarios, 75 los gastaré, si sigo gastando igual que ahora, ¿vale? Los gastaré en esto, ¿vale? 00:12:12
Por ejemplo, si yo digo que 15 alumnos de 30 en la clase han sacado más de un 7, ¿qué porcentaje de la clase ha sacado más de un 7? 15 de 30. La mitad del 50%. La mitad de algo es el 50%. 00:12:28
¿Sería lo mismo que poner aquí un 1 y aquí un 0,5? Pensad que es lo que hemos dicho también otras veces. Y si en vez de lo que tengo en la realidad fueran 100, ¿qué es lo que pasaría? Eso es un porcentaje. 00:12:49
Las tres octavas partes de la población sufren algún tipo de alergia 00:13:07
Tres octavas partes 00:13:24
En mi casa son dos de seis 00:13:27
Las tres octavas partes 00:13:31
Yo soy de esas cinco octavas partes 00:13:37
Las tres octavas partes de la población 00:13:40
Sufren 00:13:43
Alergia 00:13:49
¿Vale? 00:13:52
Bueno 00:13:55
Vuelvo a preguntar lo mismo 00:13:55
¿Hay algún dato relacionado con porcentajes? 00:13:57
No, bueno, de hecho es que me lo pregunta 00:14:00
Me dicen expresa en forma de porcentaje 00:14:02
Yo, vale, pues es que 00:14:04
En el mundo del 100 no conozco nada 00:14:06
Me dicen, oye, mira 00:14:08
3 cuartas partes de la población sufren alergia 00:14:11
Vale, si en vez de 3 octavas partes 00:14:13
3 cuartas he dicho es 3 octavas 00:14:15
Perdonadme 00:14:18
Si tuviera 100 poblaciones, ¿cuántas poblaciones serían alérgicas? 00:14:18
Esa es la pregunta que me están haciendo. 00:14:23
Imaginaos que estas poblaciones son pueblos de, no sé, de mil habitantes. 00:14:25
Pues si tuviera 100 pueblos de mil habitantes, ¿cuántos de esos pueblos serían alérgicos? 00:14:29
Todos alérgicos. Eso es lo que me preguntan. 00:14:37
¿Y de cuántos pueblos me están dando...? ¿De cuántas poblaciones me están dando los datos? 00:14:43
Tres octavos. 00:14:49
Pero, sí, tres octavos, ¿de cuántas? 00:14:50
De una población. 00:14:54
De una población, eso es. 00:14:55
Y me están diciendo que tres octavas partes son alérgicos, ¿no? 00:15:01
Sí. 00:15:06
Vale, tres octavas en decimales, venga. 00:15:07
0,37. 00:15:10
Te falta un número. 00:15:12
Es 0,375. 00:15:15
¿Vale? En octavos es bueno ponerlo con los tres decimales 00:15:17
Porque es exacto, no por otra cosa, ¿vale? 00:15:23
Estos son tres octavos que es 0,375 00:15:27
Lo voy a escribir aquí, tres octavos es igual a 0,375 00:15:31
¿Vale? Bueno, pues esto ya lo conozco 00:15:37
Y ahora voy a ser muy vago, ¿vale? 00:15:40
¿Me importa este número? No 00:15:44
No, no me importa, me da igual 00:15:45
Mira, voy a trabajar así directamente 00:15:48
Es que no voy ni a rellenar el verde 00:15:51
¿Por qué? 00:15:53
Porque es que realmente lo que me importa es 00:15:55
100 entre 1 es igual a X 00:15:58
Entre 0,375 00:16:02
Lo pongo aquí 00:16:08
Ahora intento arreglar un poquito el tema de los colores, ¿vale? 00:16:10
Que lo he hecho un poco regular 00:16:13
Aquí lo pongo en negro 00:16:14
Y aquí lo pongo en negro 00:16:17
Que es como lo he hecho tradicionalmente 00:16:19
Pues ya tengo mi ecuación 00:16:21
Una regla de 3 es una proporción 00:16:23
Y en una proporción siempre me puede faltar un número 00:16:27
Bueno, pues ese número lo llamo x y resuelvo una ecuación 00:16:31
Vale, pues entonces 00:16:34
Es el 0,375 el que me está fastidiando, ¿verdad? 00:16:36
Pues multiplico por 0,375 00:16:41
En los dos lados de la ecuación 00:16:43
Pablo 00:16:46
Dame un segundito, por favor 00:16:50
¿Cuánto es 100 entre 1, Gloria? 00:16:52
100 00:16:54
Sigue siendo 100, ¿no? Vale 00:16:55
Gloria, dime 00:16:57
Que ya tengo el resultado 00:16:58
Ah, ¿cuánto te sale? 00:17:01
37,5 00:17:03
Claro que sí 00:17:04
Es decir, el 37% 00:17:05
37,5% de la población 00:17:11
Sufre alergia 00:17:14
Entonces, me dices 00:17:20
Me preguntas, oye Pablo, ¿y qué te tengo que poner en el problema? Con esto basta y sobra. Con esto basta y sobra. Me tienes que escribir el verde. Hombre, si me escribes el verde, estás... eres capaz de resolver todo. Porque imagínate que te dicen, escribe en forma de porcentaje la población que no sufre alergias y tres octavas partes de la población sufre alergia. Pues lo puedes calcular ahí. Perfecto. 00:17:25
Pero aquí lo necesito 00:17:50
No, no lo necesito 00:17:52
Puedo ahorrar un poquito de tiempo 00:17:53
Esto sería el mínimo minimísimo 00:17:56
¿Vale? 00:17:58
No necesito más 00:17:59
Pero lo estamos haciendo así, ¿por qué? 00:18:00
Porque hay una máxima que nunca podemos olvidar 00:18:03
El rojo más el verde 00:18:06
Es siempre igual a quién? 00:18:11
Al azul 00:18:15
Y el día que cambie los colores me diréis que no lo entendéis 00:18:16
Fíjate 00:18:22
37,5 será este 00:18:23
este será 100 00:18:26
y aquí siempre pondré calcular el otro número 00:18:27
que es 62,5 00:18:29
pero me lo están pidiendo, no, no me lo están pidiendo 00:18:31
no me lo están pidiendo 00:18:34
como no me lo están pidiendo 00:18:36
pues no lo calculo 00:18:37
soy un poquito perro 00:18:39
¿vale? bueno, perro quiere decir 00:18:42
vago en este caso 00:18:44
bueno, voy a hacer uno más 00:18:45
acabamos de terminar 00:18:47
Ay, 78, pues vamos con el 85 00:18:50
Vamos a ver el 85 00:18:54
¿Qué me dice el enunciado del 85? 00:18:56
El 85 está en la página 169, ¿vale? 00:18:59
Está viendo que 18 vecinos representan el 72% del total del vecindario 00:19:01
¿Cuántos vecinos hay en total? 00:19:07
¡Guau! ¡Venga, venga! 00:19:09
Esto es guay 00:19:12
Esto es fácil, porque... 00:19:12
Esto es fácil, pero... 00:19:15
Porque nos han dado que 18 será divisor de 72. 00:19:17
Bueno, a ver. 00:19:21
¿Y si te salen decimales hay algún problema? 00:19:23
No. 00:19:27
Pues ya está. 00:19:27
Justo a lo exacto. 00:19:29
Bueno, me dicen. 00:19:32
18 vecinos son el 72%, ¿no? 00:19:34
Sí. 00:19:44
De una comunidad. 00:19:45
Sabéis que es una comunidad de vecinos, ¿no? 00:19:49
todos los que vivimos en el mismo edificio 00:19:52
básicamente, o los que disfrutamos 00:19:55
de las mismas cosas 00:19:57
la piscina, si tenéis 00:19:59
piscina 00:20:01
o de la escalera 00:20:02
del ascensor, ¿vale? ese tipo de cosas 00:20:05
¿cuántos vecinos son? 00:20:07
y ahora 00:20:18
me sigo haciendo la pregunta 00:20:18
¿este simbolito aparece? 00:20:19
¿ah no? 00:20:23
ah, sí, sí, sí 00:20:24
mira, aquí está 00:20:25
Me están dando 00:20:26
Este numerito, el 72% 00:20:30
¿Vale? 00:20:34
Bueno, pues mira 00:20:37
¿Y del mundo real qué me están diciendo? 00:20:38
Me están diciendo que 18 vecinos son el 72% de la comunidad 00:20:41
Digo, pues mira, voy a plantearme 00:20:45
¿Qué pasaría en el mundo del 100? 00:20:47
El micro, porfa 00:20:49
¿Qué pasaría en el mundo del 100? 00:20:50
A ver, si mi comunidad fueran 100 vecinos, ¿de cuántos me están hablando? Me están hablando de 72 por un lado y de 28 por otro. Me están diciendo que de 100 vecinos estos son el 72%. 00:20:54
De 100 vecinos, cojo a 72. Si fueran 100 vecinos, cogería 72. ¿Y qué me dicen que ocurre en el mundo de la realidad? Me dicen, no, que es que no son 72, Pablo. En nuestro mundo son 18. ¿Vale? Una pregunta. Si me hablan del 72% de los vecinos, ¿a qué corresponde el azul? 00:21:23
El azul, la barra azul de abajo sería una, porque es una comunidad 00:21:55
No, están hablando de vecinos 00:22:04
Están hablando de vecinos, ¿eh? 00:22:07
No, pero el color azul, ¿qué es lo que representa? 00:22:11
El total de vecinos 00:22:16
Los vecinos, total de vecinos, fenomenal 00:22:17
Imagínate que el enunciado fuera 00:22:19
18 vecinos, que son el 72% 00:22:25
Son, no sé, tienen hijos, ¿vale? 00:22:29
Pues entonces, esto sería el total de vecinos 00:22:33
Y esto sería el 72% de los vecinos, ¿no? 00:22:36
Sí 00:22:42
Y estos otros son... 00:22:43
Pues venga, vamos a poner el resto 00:22:48
Vale 00:22:49
¿Y qué es lo que me dice el ejercicio? 00:22:56
Me dice que 18 es el 72% 00:22:59
Bueno, pues ya lo he calculado 00:23:01
Es decir, el rojo con el rojo 00:23:03
El azul con el azul 00:23:05
¿Conozco el total de los vecinos? 00:23:06
¿Me lo están dando en algún sitio? 00:23:08
No lo conozco 00:23:11
Y los otros, bueno, pues serían estos 00:23:12
Oye, ¿el verde lo tengo que escribir? 00:23:15
No, no hace falta 00:23:17
No lo necesito 00:23:18
¿Dónde está la X? ¿Abajo o arriba? 00:23:20
Abajo 00:23:22
Entonces, ¿qué hago? 00:23:23
Abajo entre arriba 00:23:27
Abajo entre arriba 00:23:29
X entre 100 00:23:30
Es igual a qué? 00:23:31
Pues a lo que necesito, ¿no? 00:23:38
18 entre 72 00:23:40
Espérate, que tengo que completar aquí 00:23:42
Colorín y colorín 00:23:50
Y te lo pongo en negro todo, ¿vale? 00:23:51
Bueno, pues ya estamos 00:23:55
Podemos calcularlo, joe, pues como campeones 00:23:57
¿Quién me está incordiando aquí? 00:24:01
El 100 00:24:03
Pues multiplico por 100, ¿verdad? 00:24:04
Ya lo tengo 00:24:07
Ole 00:24:08
¿Cuánto te sale? Venga 00:24:09
A mí me ha dado que en total hay 25 vecinos 00:24:13
¿25 vecinos? 00:24:17
¿Alguien más le ha dado 25 vecinos? 00:24:23
¿Alguien le ha dado 25 vecinos? 00:24:25
Pues sí, son 25 vecinos 00:24:35
Venga, tacho, ¿qué puedo tachar? 00:24:37
Pues el número que me molesta, el 100 00:24:43
Es que si no, ¿pa' qué? 00:24:45
¿Pa' qué he hecho nada, no? 00:24:47
Y ahora cojo mi supercalculadora 00:24:52
Que está aquí 00:24:55
Y hago la cuenta 00:24:57
18 por 100 00:25:01
Entre 72 00:25:04
Que son 25 00:25:07
Pues X es igual al 25% 00:25:09
¿Pablo? 00:25:13
Sí 00:25:19
Es que a mí lo que me preocupa es que me lo hago como tú 00:25:19
Y seguro que si nos enseñas a hacerlo así es porque luego se va a complicar o algo, ¿no? 00:25:23
Bueno, se ha complicado porque hemos hecho el IVA, hemos hecho incrementos 00:25:27
Y es más fácil hacerlo así 00:25:32
Entonces, intenta hacerlo así 00:25:35
Bueno, de hecho, yo te voy a calificar los ejercicios utilizando esto, porque quiero que sepas manejarlo, ¿vale? 00:25:38
¿Me hablo? 00:25:46
Sí. 00:25:47
Entonces, así no lo entiendo muy bien. 00:25:48
¿Qué es lo que no has entendido? 00:25:50
Es que, no sé, es que me he perdido. 00:25:52
Pues mira, te lo voy a... a lo mejor tiene que ver con el enunciado y con las palabras, ¿vale? 00:25:57
Yo te digo, mira, he cogido a 18 vecinos de una comunidad. 00:26:03
Y ellos me han dicho que son el 72% de los vecinos. 00:26:08
¿Y cuántos son? 00:26:13
¿En la comunidad? ¿Cuántos vecinos son? 00:26:15
Pues entonces, ¿qué ocurre? 00:26:19
Que me han dicho, si fueran 100 vecinos, en vez de 18 hubiera cogido a 72, porque tendría el 72% de los vecinos, ¿no? 00:26:21
Vale, voy a empezar desde el principio otra vez. 00:26:35
He cogido a 18 vecinos. 00:26:38
y me han dicho, oye, que somos el 72% de la comunidad 00:26:40
y yo digo, bueno, ¿y cuántos vecinos hay? 00:26:44
y digo, mira, a ver, si la comunidad fuera de 100 00:26:49
si fuera de 100 00:26:52
tendría que coger a 72 vecinos, ¿no? 00:26:54
vale, pues como he cogido a 18 00:26:58
este es el planteamiento que tengo que hacer 00:27:00
¿qué es lo que me falta por saber? 00:27:03
el total de vecinos 00:27:07
¿Y cómo calculo el total de vecinos? 00:27:09
Pues es la X azul 00:27:13
Porque el total de vecinos es 00:27:14
Esta X de aquí 00:27:17
Héctor se tiene que ir 00:27:19
Vale, pues nada, hasta luego Héctor 00:27:21
Y dice que le cuentes en la lista 00:27:23
Para poder... 00:27:26
Bueno, no, que le cuentes en la lista 00:27:27
Bueno, por Héctor no me preocupo 00:27:30
Hay otras personas por las que me preocupo 00:27:33
Entonces 00:27:35
¿Dónde tengo la X? La tengo aquí abajo 00:27:36
X entre 100, 10 entre 72 00:27:38
Lo escribo, ¿vale? 00:27:41
Este es el ejercicio en el que me dicen 00:27:43
El 72%, el 10% 00:27:45
Me dicen un número y luego por ciento 00:27:48
El 30% de no sé qué es 7 00:27:51
Calcula el número 00:27:54
Pues esta es la manera de hacerlo 00:27:55
Cuando no conozco el total 00:27:58
El total en mi mundo real 00:28:00
¿Cuál es el total en el mundo del 100? 00:28:03
El total siempre es 100 00:28:06
Si estoy calculando porcentajes, claro 00:28:07
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    • Ordinaria
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        • Primer Curso
Autor/es:
Pablo de Agapito Vicente
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Pablo De A.
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Fecha:
12 de mayo de 2020 - 0:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CONDE DE ORGAZ
Duración:
28′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
133.20 MBytes

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