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video de las tareas 3, 4, 5 - Contenido educativo

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Subido el 11 de junio de 2023 por Marta M.

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Lo primero que voy a explicar va a ser mi situación de aprendizaje. 00:00:01
Está realizado para primero de primaria y en el área de ciencias naturales y hecho por Marta Martín Gómez. 00:00:05
Entonces, lo primero que hago es que explico que está revinculado con el área de inglés y de plástica. 00:00:14
Lo van a hacer en grupos de cinco alumnos y usando trabajo cooperativo para el segundo trimestre. 00:00:22
Luego lo vinculo con la legislación y con los elementos curriculares 00:00:27
Como podéis ver 00:00:32
Luego me centro en explicar la metodología 00:00:33
Que es por trabajo cooperativo, un alumno tiene el rol de portavoz 00:00:41
Otro de secretario, otro de líder, otro de controlador de ruido 00:00:45
Y otro encargado de material 00:00:49
Entonces, aparte de eso, de que lo van a hacer por proyectos 00:00:51
También me centro a explicar que le he tenido en cuenta el DUA 00:00:57
Luego, está dividido en 5 sesiones 00:01:01
En la sesión 1 la de motivación, la 2 de investigación, la 3 y la 4 sesiones de creación 00:01:05
Y la 5 es de exposición 00:01:10
En la sesión 1, ellos, es una actividad inicial y de motivación 00:01:12
Entonces van a visualizar un vídeo y descifrar un código secreto 00:01:20
Aquí como podéis ver está el enlace del vídeo 00:01:23
Que es Juguetes Rotos 00:01:27
Y luego realizan un pequeño cajud 00:01:29
En grupos cooperativos 00:01:31
Para saber lo que han 00:01:33
Lo que han entendido 00:01:35
Luego en la sesión 1 00:01:37
Realizan 00:01:40
Van a hacer 00:01:43
Tienen que descifrar un código secreto 00:01:45
Que es que las mascotas necesitan 00:01:48
Comida, agua, moverse 00:01:49
Y mucho cariño 00:01:51
En la sesión 2 es una actividad de investigación que es en grupo y se debe elegir una mascota 00:01:52
y luego investigar sobre su hábitat, cómo se mueven y lo que necesitan para vivir 00:02:02
En la sesión 2 lo van a investigar con fuentes fiables, con una tablet, con la pizarra digital, libros de textos, enciclopedias infantiles 00:02:08
y libros de texto del cole. 00:02:22
En la sesión 3 es una actividad de creación. 00:02:25
Entonces los alumnos deciden cuál va a ser su mascota 00:02:28
y van a ir analizando lo que necesitan. 00:02:32
El profesor modela esta actividad con su ejemplo. 00:02:34
En la sesión 4, en la que se elabora en grupo también, 00:02:38
tienen que realizar un tríptico y lo doblan en tres partes iguales. 00:02:45
Finalmente completan el folleto con los cuidados que necesitan 00:02:49
Donde viven, que comen y que necesitan 00:02:54
Y el profesor modelará la actividad con su ejemplo 00:02:56
Después utilizan un checklist para comprobar que han incluido todo lo que necesitaban incluir 00:02:59
Luego en la sesión 5 es una actividad de exposición 00:03:07
Donde les doy 3 minutos para que realicen la exposición 00:03:11
luego en la sesión 5 la actividad en la que lo van a exponer 00:03:14
yo les daré, facilitaré en la pizarra un guión a seguir en su presentación oral 00:03:20
como este y en la evaluación les evaluaré de forma con observación directa 00:03:25
evaluación de fichas y de cuaderno de investigación 00:03:32
su producto final y la presentación oral 00:03:35
como veis aquí hay una rúbrica del producto final 00:03:38
luego una rúbrica de la evaluación de la exposición 00:03:42
una co-evaluación en la que los alumnos se evalúan unos a otros 00:03:47
y se realizará en la sesión 5 tras cada exposición 00:03:55
luego una diana de auto-evaluación en la que se realiza en la sesión 4 00:03:59
tras entregar su producto final 00:04:06
y luego en la evaluación docente 00:04:08
donde valoré mi propio trabajo como docente 00:04:12
en el desarrollo de esta situación de aprendizaje 00:04:14
incluyendo estrategias de mejora 00:04:16
y luego, muchas gracias 00:04:19
y lo que se les da a los niños 00:04:22
los niños darán a la sociedad 00:04:24
dicho por Carl A. Menninger 00:04:26
y luego como podéis ver aquí 00:04:29
son los anexos 00:04:31
si pinchas en el anexo 00:04:33
bueno, podéis ver las diferentes cosas 00:04:35
entonces ahora voy a pasar a ver 00:04:41
a explicar el cuaderno del profesor 00:04:43
se hace en raíces, en alumnado, pinchas en alumnado 00:04:46
luego en seguimiento académico 00:04:50
y en cuaderno de clase 00:04:53
lo primero que aparece son los parámetros 00:04:55
entonces yo lo que he elegido ha sido 00:04:58
los ítems evaluables, las tareas y los controles 00:05:01
Los ítems evaluables, bueno, el modelo de calificación es el que he elegido en ciencias de la naturaleza porque mi situación de aprendizaje está relacionado con las ciencias naturales de primero, entonces he dado un 30% a los ítems evaluables, un 30% a las tareas y un 40% a los controles. 00:05:04
Luego, las actividades, esas son las calificaciones 00:05:27
Luego, las actividades evaluables, que yo como es de primera a primera de ciencias naturales 00:05:38
Lo he hecho así, para la tercera evaluación 00:05:45
Y entonces, aquí podéis ver cómo, para por ejemplo, en el ítem evaluable, he escrito que se valorará cómo trabajan en clase, su actitud y su comportamiento. 00:05:48
Veis que he dado un número cerrado, cuantitativo, y una fecha de inicio y de fin. 00:06:08
Y también he escrito que en mi agenda anoto cómo trabaja cada alumno, si tiene interés, si participa y se comunica con los demás miembros de su grupo de aprendizaje cooperativo en el proyecto de manual de mascotas. 00:06:13
Luego, y se realizará para todos los alumnos. 00:06:25
Luego, en las tareas, es una creación de un folleto de los cuidados de la mascota por equipos en trabajo cooperativo. 00:06:30
los alumnos tienen que crear un tríptico de los cuidados que tiene que tener su mascota. 00:06:42
Tiene que buscar información en diferentes fuentes fiables, como la tablet, la pizarra digital, 00:06:47
enciclopedias infantiles y lo que tienen, luego, bueno, luego explico que tiene cinco sesiones. 00:06:54
La primera es la actividad de motivación e inicial, la segunda la actividad de investigación, 00:07:03
la tercera de creación y la cuarta también y la quinta es de exposición el 00:07:08
proyecto final puede tener diferentes formas de presentación se usan varios 00:07:13
medios de comunicación como la pizarra digital libros de mascotas tablets como 00:07:18
ya he dicho y se les da un checklist con todos los aspectos que su proyecto final 00:07:22
tiene que tener entonces ahora aquí también es un 00:07:26
número cerrado fecha de inicio y fecha de fin entonces ahora por último es los 00:07:32
controles. Los controles es la observación directa de las actividades realizadas, la 00:07:37
valoración del producto final de cada grupo, folleto de los cuidados de una mascota, su 00:07:45
presentación final y la exposición oral de cada grupo. Es la valoración de su proyecto 00:07:50
y su exposición. Entonces también contiene un número, una calificación con su fecha 00:07:56
de inicio y de fin. Ahora voy a pasar a explicar la última, la actividad 5, que es los diferentes espacios de aprendizaje 00:08:02
con ritmos de aprendizaje diferentes. Entonces, las tres primeras, como podéis ver, cada icono está vinculado 00:08:22
una actividad, entonces las tres primeras actividades son obligatorias para los alumnos 00:08:32
los alumnos que en estas tres actividades tengan dificultades o no lo consigan hacer 00:08:36
pueden ir al repostaje 00:08:40
que ahí verán un vídeo y se enterarán mejor de cómo hacerlo 00:08:44
entonces como podéis ver aquí en inicio 00:08:49
si pinchas te lleva 00:08:51
a la actividad que he puesto al principio 00:08:55
que es 00:09:00
vale, aquí las instrucciones 00:09:05
para realizar tu espacio de aprendizaje 00:09:08
entonces, luego 00:09:11
en la siguiente 00:09:13
lo que voy a 00:09:16
hacer es la 1 00:09:19
que es donde veis el vídeo 00:09:20
mascota 00:09:24
perdón 00:09:26
Mascota regalo 00:09:29
Es un vídeo 00:09:31
Y después realizan 00:09:33
Bueno en el vídeo 00:09:35
En el 2 00:09:37
Hacen un cajut para ver 00:09:37
Que se han enterado 00:09:40
Entonces 00:09:42
Aquí podéis ver 00:09:44
Como se realiza 00:09:47
Que el cajut está hecho 00:09:48
Vale 00:09:51
Ahora lo que voy a explicar 00:09:52
Es la siguiente actividad 00:09:54
Que es la siguiente 00:09:56
es la número 3 00:09:59
en la número 3 lo que tienen que hacer 00:10:05
es una actividad interactiva 00:10:07
de Live Worksheets 00:10:10
y como podéis ver 00:10:12
ellos están relacionados 00:10:14
claro con lo que estamos viendo 00:10:16
y tienen que responder 00:10:19
simplemente sí o no 00:10:20
y luego te lo corrige 00:10:21
y luego podéis 00:10:23
en el respostaje 00:10:25
veis el vídeo, que en el cual para los niños que no hayan entendido muy bien lo que había que hacer 00:10:27
o tienen dificultades, que no entiendan. 00:10:38
Vale, entonces, luego en la actividad 4 podéis ver que hay un Genially de las mascotas 00:10:41
y aquí pueden ir pinchando y van haciendo las distintas actividades. 00:10:49
como podéis ver 00:10:55
y luego 00:10:57
por último en la meta 00:10:59
es un 00:11:01
quizis y en el quizis 00:11:04
tienes que 00:11:05
contestar a las preguntas 00:11:06
y con esto ya 00:11:10
estaría todo 00:11:11
explicado y ya está 00:11:12
muchas gracias por todo 00:11:17
un saludo 00:11:18
Idioma/s:
en
Autor/es:
Marta Martín Gómez
Subido por:
Marta M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
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Fecha:
11 de junio de 2023 - 19:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LUIS BUÑUEL
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