Saltar navegación

VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 6 de junio de 2023 por Diana H.

10 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, mi nombre es Diana Hernández Martín y voy a proceder a realizar una explicación de las tareas 3, 4 y 5 que he realizado para mi curso de Acreditación Digital Docente para el nivel de A2. 00:00:00
Para ello voy a comenzar con la tarea 3. En cuanto al bloque de enseñanza y aprendizaje, se me pidió que realizara una infografía sobre mi situación de aprendizaje. 00:00:14
Para ello utilice la herramienta de diseño Canva y en ella se puede ver cada uno de los pasos que yo iré realizando con mis alumnos en esta situación de aprendizaje. 00:00:27
Para empezar lo que necesitamos saber es qué conocimientos previos tienen acerca del tema y yo sí que utilice una actividad de motivación. 00:00:42
encontramos en el aula una botella con un mensaje dentro del pirata Malapata 00:00:50
en el cual nos solicitaba nuestra ayuda porque habían abordado su barco 00:00:56
obviamente necesitaba una nueva tripulación 00:01:00
y qué mejor manera de motivar a los peques en este tema 00:01:02
que es el poder alistarnos y ser verdaderos piratas 00:01:08
y convertirnos en unos expertos en el océano 00:01:13
así que lo que hicimos fue investigar un poquito 00:01:16
sobre la vida pirata y sobre el animal marino que habíamos escogido 00:01:19
y que nuestra familia, que sería el paso dos, nos ayudaría a conocer y a investigar 00:01:27
para después poder exponer. 00:01:33
Entonces, en cuanto al trabajo de clase, la profe, en este caso yo, 00:01:35
les ayudaría a conocer algunos de los datos curiosos de la vida pirata, 00:01:42
cómo era su juramento, los instrumentos que utilizaban en la navegación. 00:01:47
Traerían a clase también ellos el material que más les gustase 00:01:53
y que pudiera ayudarnos a investigar sobre este tema. 00:01:58
Nos valen cuentos, nos valen vídeos, canciones que puedan encontrar referente a los piratas, 00:02:02
así como algunas películas en las que salgan estos personajes. 00:02:10
Después pasaríamos al tercer paso que son nuestras exposiciones orales, entonces en ellas contaríamos a los compañeros qué animal hemos investigado con nuestra familia y les dirían datos de qué come, dónde vive, cómo se desplaza, cuáles son sus principales características, si está o no en peligro de extinción. 00:02:17
Además nosotros en clase vamos a aprovechar para ver vídeos, fotografías, morales. Además dentro del trabajo de aula nos vamos a ayudar de investigaciones, de juegos, talleres con nuestras tablets, con el ordenador de aula. 00:02:42
visionaremos vídeos con la PDI, usaremos la plataforma de Smile and Learn con la que aprenderemos mucho más sobre los animales marinos 00:03:01
con las rutas de aprendizaje que nos muestran esa plataforma y el tema de los piratas y los trabajos que realizaríamos 00:03:09
serían con la finalidad de crear un lab book en el que de forma dinámica se exponga esa información que hemos aprendido. 00:03:19
en él se recogerían imágenes de la tripulación, nuestro juramento, el nombre pirata, el vocabulario básico 00:03:27
y así como la ropa que visten 00:03:34
el quinto paso ya sería una gincana que realizaríamos con el programa Geniali 00:03:38
y en la que Malapata habría escondido un tesoro perdido en nuestro cole 00:03:45
y entonces a través de esa plataforma y de ese programa tendríamos que ir superando una serie de pruebas para averiguar dónde ha escondido ese tesoro. 00:03:53
Además, sí que nos parece muy importante el poder ambientar la clase, el que realmente ellos sientan y vivan esa situación de aprendizaje, 00:04:03
por lo que se cuenta con la colaboración de las familias también para realizar diferentes talleres 00:04:16
en las que utilizando elementos reciclados y materiales diversos 00:04:22
podríamos decorar nuestra aula y ambientarla. 00:04:26
Como aprovechamos que ya es el tercer trimestre y final de curso 00:04:32
pues también vamos a utilizar ese cierre para la fiesta pirata. 00:04:37
entonces realizaríamos un decálogo primero en el que íbamos a reflejar 10 ideas 00:04:42
que nos ayuden a cuidar de los océanos, del medio ambiente, de los seres que lo habitan 00:04:52
y lo firmaremos todos y aprovecharemos, invitaremos a las familias para que vengan ese día 00:04:57
además de leerlo junto con las familias, les enseñaremos el baile pirata que hemos aprendido 00:05:03
y nuestro juramento. Voy a poner un cachito de la coreografía que aprenderíamos y de la canción 00:05:09
pirata. Bueno, esta era la tarea 3 y voy a pasar a explicar un poquito cómo sería la 4. Para ella 00:05:18
se pedía que elaborásemos un libro de calificaciones. Entonces voy a mostrar un poquito 00:05:52
como quedaría el mío, lo que hice fue crear tres carpetas con primera, segunda y tercera evaluación 00:06:01
dentro de ellas estaría cada una de mis situaciones de aprendizaje y entonces se nos pidió también 00:06:11
que elaborásemos tres actividades, dos H5P y un cuestionario final. 00:06:20
Voy a mostrar un poquito cada una de ellas. En la evaluación 1 tendríamos una sopa de letras. Como la situación de aprendizaje sería descubriendo las estrellas y tiene que ver con todos los elementos que abordan el universo, pues aquí lo que tendrían que intentar sería encontrar las palabras que están escondidas en esa sopa de letras. 00:06:27
en cuanto a la evaluación 2 es conociendo los continentes y para ello en mi actividad H5P 00:06:51
lo que hice fue crear una actividad en la que tenían que arrastrar las palabras 00:06:58
y llevarlos a su caja correcta, a los huequitos que tienen en blanco 00:07:03
y en la tercera lo que se pedía era un cuestionario para hacer la evaluación final 00:07:09
entonces este cuestionario lógicamente tiene relación con mi situación de aprendizaje de los animales marinos 00:07:16
así que en este caso lo único que tendrían que intentar es ver cuál es la opción correcta 00:07:27
una vez que ya la saben lo pincharían en ella y pasarían a la siguiente página 00:07:33
Me voy a centrar ahora ya en el área 5 que ya aborda el empoderamiento del alumnado y la tarea que se me encomendó 00:07:41
De nuevo con la herramienta de diseño de Canva se pidió que hiciéramos una presentación de espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:07:53
Entonces, como se puede ver en cada una de las fases de las tareas, lleva a un enlace diferente. 00:08:06
Por ejemplo, el de inicio, lo que haría sería llevarnos a las instrucciones para realizar las actividades. 00:08:18
Les explicaríamos a los alumnos que se tienen que ir asegurando de realizar las tareas desde la número 1 a la 2, así sucesivamente y que cuando llegaran a la 3, si veían que no eran capaces de poder hacerla antes de continuar, tendrían que ir hacia repostaje. 00:08:27
entonces por ejemplo en la tarea 1 lo que se trataba era de llevarles a un vídeo de youtube 00:08:47
en el cual se les explica algunas de las características principales de los animales acuáticos 00:09:02
la tarea 2 nos llevaba a un geniali en la cual los peques tienen diferentes elementos en los que se iban pinchando 00:09:08
les aparece una información como muy directa de los diferentes tipos de animales. 00:09:24
En este caso pues por ejemplo con los peces pues les explican que respiran con branquias, 00:09:33
que tienen esqueleto, que tienen escamas, se reproducen por huevos y demás. 00:09:37
La tarea 3, lo que haríamos sería el realizar una ficha con la plataforma de LiveWorksheets y entonces ellos tendrían que ir uniendo cada una de las palabras con su imagen de forma interactiva. 00:09:41
En la tarea 3, como he dicho, si no eran capaces de hacerlo 00:10:07
sí que podían ir a repostaje en el cual se les muestra un vídeo 00:10:13
en el que tienen diferentes características de los animales 00:10:23
y además es que salen perfectamente reflejados esos animales 00:10:28
con los que se les pide en la ficha de LiveWallSeed 00:10:32
con lo cual tiene una relación totalmente directa 00:10:35
para que les resultara mucho más fácil poder realizar la tarea 3. 00:10:39
La tarea 4 tendría otro Geniali, pero en este caso lo que consistía eran diferentes actividades dinámicas y motivadoras 00:10:44
que pudieran poner en práctica los peques y relacionadas con los animales marinos. 00:10:58
Por ejemplo, si pinchan aquí tendrían que saber cuál es la imagen que está repetida y es el juego del doble. 00:11:05
Y en la tarea final, lo que se ha creado, vamos, lo que he creado ha sido un kahoot. 00:11:20
Entonces, en ellos, pues, con este programa, perdón, lo que vamos a hacer es... 00:11:26
Pues, a ver, un momentito. Vale, con este programa lo que tendrían que hacer sería resolver las diferentes preguntas. Ahora sí, es que lo he hecho en clase. Y les van diciendo, pues, ¿cuál de estos animales no tienen aleta dorsal? 00:11:34
Entonces ellos tendrían que ir identificando el delfín, el tiburón, la orca, pensar la ballena y pensar cuál de ellos tiene un temporizador de un minuto. 00:12:01
Y nos serviría como una evaluación final, ya que son diferentes actividades que tienen relación con todo lo trabajado. 00:12:12
Aquí pincharíamos en la ballena y obviamente hemos acertado. 00:12:25
Y eso es todo, esas serían las tres tareas que se me encomendaron 00:12:29
Muchas gracias y que tengan un feliz día 00:12:37
Autor/es:
DIANA HERNÁNDEZ MARTÍN
Subido por:
Diana H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
6 de junio de 2023 - 18:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VICTORIA KENT
Duración:
12′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
242.81 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid