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Tarea 6 video tarea 3 - Contenido educativo

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Subido el 15 de julio de 2023 por M.isabel G.

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Voy a realizar la actividad número 6 en la que debo explicar la presentación que hice 00:00:00
en la tarea 3. En esta tarea tenía que realizar una presentación en PowerPoint o en Canva. 00:00:18
En este caso, yo utilicé PowerPoint con Microsoft 365, en el que tecleé Microsoft 365 Login 00:00:26
y obtuve unas presentaciones muy chulas. La verdad, me ha gustado mucho esta manera de 00:00:34
trabajar que yo la desconocía. Esta presentación está realizada para el 00:00:39
grupo de alumnos de formación profesional, concretamente para segundo de grado medio 00:00:47
de farmacia y parafarmacia. Entendí que es como la exposición de una unidad didáctica 00:00:52
y voy a pasar a explicarla. Esta presentación forma parte de un todo un poquito más extendido 00:00:58
que son los fármacos que estudian sobre el sistema nervioso central. Concretamente, voy 00:01:07
a hablar de los fármacos ansiolíticos. Estos fármacos ansiolíticos pertenecen a un módulo 00:01:13
de FP de segundo de farmacia que se denomina dispensación de productos farmacéuticos. 00:01:21
Lo primero que haría para motivar a los alumnos es agruparlos en grupos para que ellos mismos 00:01:28
describan los síntomas que tienen cuando tienen ansiedad y que los pongan en común 00:01:39
porque hay muchas maneras de sentir ansiedad y es importante que las conozcamos todas. 00:01:46
¿Qué objetivos tengo a la hora de explicar estas benzodiazepinas y estos fármacos ansiolíticos? 00:01:51
Lo primero, que los alumnos conozcan el síntoma de la ansiedad. Luego también saber el mecanismo 00:02:00
de acción de la benzodiazepina, sobre todo el neurotransmisor implicado en este mecanismo de 00:02:07
acción que es el GABA. Luego también los alumnos deben saber clasificar la benzodiazepina y también 00:02:14
deben enumerar los inconvenientes de la benzodiazepina. ¿Cómo voy a organizarlo? Pues voy 00:02:21
a agrupar a los alumnos, como he dicho antes en la primera sesión, para que los alumnos describan 00:02:30
ellos mismos cuáles son los síntomas de ansiedad que han tenido. Explicaría el mecanismo de acción 00:02:38
de la benzodiazepina, los tipos de benzodiazepina, los inconvenientes de la benzodiazepina y luego 00:02:44
haría que los alumnos buscaran por internet información sobre la benzodiazepina en España. 00:02:49
Esto lo harían en grupo y un portavoz del grupo haría una apuesta en común sobre la información 00:02:55
que han trabajado los alumnos. ¿Cómo lo temporalizaría? Pues bueno, yo lo temporalizaría 00:03:03
en dos sesiones de aula. La primera sesión pues haría este agrupamiento de alumnos para que ellos 00:03:09
mismos conozcan y sepan y se transmitan a unos a otros cuáles son los síntomas que han experimentado 00:03:17
en un proceso de ansiedad. También describiría la parte teórica, una vez realizado esto, 00:03:25
pues realizaría una parte teórica en la que explicaría lo que son los ansiolíticos, 00:03:33
el mecanismo de acción de la benzodiazepina y la clasificación de las mismas. También les 00:03:40
mandaría una tarea para casa en grupo para que busquen información sobre el uso de los 00:03:46
ansiolíticos en España. En la segunda sesión, estos alumnos, un representante de los mismos 00:03:51
debe explicar a todo el grupo los resultados de la búsqueda en Internet. Una vez explicado 00:03:58
todo lo buscado en Internet, pasaría a explicar una parte teórica sobre los inconvenientes de 00:04:07
la benzodiazepina y por último establecería un debate con los alumnos sobre los ansiolíticos, 00:04:14
que son unos medicamentos en los que España últimamente abusa mucho de ellos, tanto de los 00:04:22
ansiolíticos como de los antidepresivos, lo que podría dar lugar a un debate sobre la salud 00:04:29
mental, que es muy importante trabajarla en clase. Por último, cómo evaluaría estos contenidos que 00:04:35
deben saber los alumnos? Pues, en primer lugar, haría un control teórico y, en segundo lugar, 00:04:45
haría también una realización de prácticas sobre las recetas. Estas recetas se trabajan no solo en 00:04:52
el tema de los ansiolíticos, sino en todos los temas de medicamentos, con lo cual no la he 00:05:00
incluido en esta presentación. Los alumnos deben saber si cuando llega una receta a papel, si esa 00:05:06
receta a papel está bien o está mal, porque hay veces que se utilizan mucho los ansiolíticos como 00:05:13
medicamento de rescate en algunos monos y algunas personas vienen a buscar benzodiazepinas con 00:05:20
recetas falsas. Eso es todo. Espero que les haya gustado mi presentación. Un saludo. 00:05:29
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:05:43
Autor/es:
María Isabel García Gallego
Subido por:
M.isabel G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
15 de julio de 2023 - 13:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PRADO DE SANTO DOMINGO
Duración:
05′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
109.71 MBytes

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