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Depuracion odes

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Subido el 7 de octubre de 2024 por Francisco Javier M.

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en negro mejor vale o sea que cogen el ode y en esto que veis veis que está en verde pues esto 00:00:00
hay que cambiarlo a negro negro y sin negrita negro y sin negrita entonces hay que hay que 00:00:06
entrar hay que entrar y cambiar vale y esto quitarlo de verde darle aquí en estilo color 00:00:13
de texto negro y quitarle el negrita de acuerdo así pasa con algunos sobre todo lo hacen 00:00:27
aquí. El que lo hace, lo hace aquí, lo deja esto en verde, lo vais a ver. En la introducción 00:00:35
lo deja en verde esto. Esto es normalmente lo que vamos cambiando. Si está todo verde, 00:00:43
pues es que entonces es mucho trabajo. Pues bueno, pues cambiar lo más importante, que 00:00:50
es esto de la ficha y lo de los créditos y demás, lo demás lo dejáis. ¿De acuerdo? 00:00:56
Pero si normalmente lo que hacen es esto, dejan esto en verde, ¿vale? Pues lo cambiáis a estilo negro, ¿de acuerdo? Más cositas que vemos, por ejemplo, el comprobar el enlace en la normativa, que os digo que algunos, pues bueno, no lo han enlazado bien. 00:01:00
En iframes, cuando embeben PDFs, si el PDF no está alojado en un espacio web, lo que le ocurre al Excel Learning es que se queda en blanco. 00:01:22
igual que habéis visto esto del vídeo 00:01:36
vale, este era otro 00:01:39
este era el de los minions 00:01:45
vale 00:01:47
no sé si tengo por aquí algo 00:01:48
pero normalmente cuando 00:01:51
embeben un pdf, esto que veis 00:01:53
aquí como imagen no sale 00:01:55
se queda en blanco 00:01:56
un cuadro blanco 00:01:58
entonces si han metido muchos pdfs 00:01:59
es que no se ve nada, es todo blanco 00:02:02
entonces 00:02:04
si son muchos pdfs 00:02:05
lo mismo, me lo dais por nulo 00:02:08
y si son 00:02:10
y si es un pdf 00:02:12
solo, lo que habría que hacer 00:02:14
es una imagen 00:02:16
del pdf así 00:02:18
¿no? y se 00:02:20
y hacemos lo mismo que os he dicho antes 00:02:22
con los vídeos, ponemos 00:02:24
una imagen 00:02:26
y con eso enlazamos al pdf 00:02:26
de la misma manera que he hecho con el vídeo 00:02:30
¿vale? 00:02:32
voy a hacerlo para que 00:02:34
para que no 00:02:36
para que veáis si yo cojo y hago así voy a añadir un normal aquí pongo aquí el título 00:02:37
y aquí pongo mírate el pdf y no sé qué no y entonces lo que hacen es esto meten desde aquí 00:02:51
el pdf 00:03:04
no? A ver si encuentro por aquí un PDF que tenga mano. A ver, mira, este, por ejemplo. 00:03:05
¿Vale? Si yo hago esto, no se ve nada. ¿Lo veis que no se ve nada? Voy a... Pero está 00:03:19
el pdf, lo ves que está 00:03:38
ves que está, no 00:03:39
incluso 00:03:41
alguno 00:03:43
no sé, hace por aquí 00:03:45
le pone por aquí el título 00:03:47
y todo, se lo ha trabajado 00:03:52
porque lo ha puesto tal 00:03:54
pero no se ve nada 00:03:56
vale, y haces así 00:03:57
y se ve así 00:03:59
es que no está, ¿dónde está? 00:04:03
o aparece una ventanita blanca 00:04:06
que no se ve 00:04:07
Claro, si yo no he alojado el PDF en un sitio donde puede tirar el Excel Learning para ser visible, pues no se ve. 00:04:10
¿Vale? 00:04:18
Entonces, volvemos a lo mismo. 00:04:20
Yo aquí, en vez de esto, no puedo colgarlo así. 00:04:23
Tendría que meter una imagen. 00:04:26
Voy a quitar todo esto, que si no, no me deja. 00:04:29
Pongo aquí una imagen. 00:04:33
Volvemos a lo mismo. 00:04:35
pues 00:04:36
rubrica triángulos 00:04:37
por ejemplo, vale 00:04:39
le pongo aquí 00:04:41
rubrica, le pongo aquí 00:04:43
que mida menos 00:04:45
que se optimice 00:04:46
vale, y con esto 00:04:49
ahora 00:04:52
vinculo 00:04:53
al pdf 00:04:54
voy a ir aquí 00:04:56
aquí 00:05:03
aquí que es donde lo estoy 00:05:07
tenía. Luego estoy poniendo todo eso. 00:05:12
Vale. 00:05:15
Creatum. 00:05:16
Parece que era aquí. 00:05:22
Aquí. 00:05:24
PDF. 00:05:26
¿Vale? Entonces 00:05:29
tengo la imagen, hice una imagen, 00:05:31
una captura de pantalla 00:05:35
del PDF, de la rúbrica en PDF, 00:05:37
pincho y me sale 00:05:40
el PDF para descargar. 00:05:41
¿Lo veis? 00:05:47
Si alguien se está agobiando, 00:05:50
que me lo diga ya 00:05:52
o que calle para siempre 00:05:53
dime 00:05:55
perdona, no le pones licencia 00:05:59
ni etiquetas a esa imagen o no 00:06:01
si, ahí si le puedes poner 00:06:03
si quieres etiquetas 00:06:07
le tengo que poner 00:06:09
no, repositorio no le pondrías 00:06:10
le pones el nombre de la autora 00:06:15
en este caso que son rubricas 00:06:17
vale, es una rubrica que ha hecho ella 00:06:19
pues le pongo el nombre de la autora 00:06:22
y le pongo Baisa y andando 00:06:23
Porque no está alojado en ningún sitio. Ahí no está alojado en ningún sitio. Es un PDF que ya ha subido de su ordenador. No lo tiene público en ningún sitio, ni en la mediateca, ni en ningún lado. 00:06:25
¿Cómo se va a hacer? ¿Para ver cada uno de ellos de dónde viene? ¿Quién lo ha hecho? ¿Cómo se va a hacer? 00:06:39
No, es ella, es la autora. En este caso de la rúbrica se era ella. 00:06:46
Entonces se llama, no sé, María del Mar, no sé cuánto. 00:06:50
Pues María del Mar no sé cuánto, son Baixa, le pongo la imagen y lo vinculo al PDF. 00:06:53
Es que para estar embebido, la otra opción para estar embebido, debería de haber subido el PDF a la mediateca y de ahí arrastrar. 00:06:59
Pero como eso es lo que no ha hecho, se ve en blanco. Entonces, ver ahí la parte esa en blanco no tiene sentido. Pero si os agobia esas dos cosas mucho, me llamáis, lo hacemos y vamos aprendiendo. Eso no es problema. ¿Vale? 00:07:10
Carlos, cuéntame. 00:07:28
Buenas. A ver, a mí me surgen muchas dudas, pero bueno, imagino como a los compañeros. 00:07:32
La primera es si queda algún registro de las modificaciones que hagamos en los Excel Learning. 00:07:37
Porque creo que modificar Excel Learning nosotros tiene muchos riesgos. 00:07:42
Entre ellos, luego justificar qué hemos modificado y qué no. 00:07:48
De cara a que, bueno, al final es un material de la otra persona y estamos modificando pequeños detalles 00:07:52
que pueden ser para subirlo o no subirlo. 00:07:59
Pero si no queda un registro de ello, pues como en Drive, que se ha modificado o que no, puede decir, no, es que yo tenía esto, que me has quitado, o esto que metemos, no sé, eso es una de las cuestiones que me surgen. 00:08:01
Que no sé hasta qué punto modificar nosotros los S-Learning de otros participantes y luego también saber si eso, los que tiremos para atrás, de alguna manera por decirlo, si eso es independiente, subirlo a Creatum, 00:08:14
que el nivel C que ellos han obtenido 00:08:28
por tenerlo aprobado en sus tres ODS 00:08:30
es decir, estas personas que ahora 00:08:32
nosotros cuando lo reevaluemos 00:08:34
y consideremos que uno de 00:08:36
que hasta hace unos días era apto 00:08:38
y ahora no lo es, esa persona va a seguir 00:08:40
teniendo el nivel, va a tener nivel C 00:08:42
y luego por último 00:08:44
que creo que sí que va a haber 00:08:47
sí que me da a mí que nos vamos a 00:08:49
encontrar un alto 00:08:52
porcentaje de ODS 00:08:54
que se llenaron un poco más rigurosos 00:08:56
eran aptos 00:08:59
y ahora no lo van a ser 00:09:01
en principio sí, les espero 00:09:02
esas son mis reflexiones 00:09:04
a ver ahora cómo vamos por ello 00:09:05
gracias a todos 00:09:08
el problema es que no podemos salir 00:09:09
en un repositorio de la Comunidad de Madrid 00:09:12
con las cosas que estamos viendo 00:09:14
estoy totalmente de acuerdo 00:09:16
es como afrontarlo 00:09:17
porque ahora si se ha hecho un trabajo ingente 00:09:18
de un montón de compañeros y un montón de horas 00:09:20
que le hemos hecho a esto de los ODS 00:09:22
ahora a ver de qué manera 00:09:24
Porque al fin y al cabo, si lo queremos, efectivamente, si van a tener que salir, tenemos… y son notes que no hemos corregido previamente, más que una lectura diagonal, va a haber que hacer una revisión de todos los aspectos, desde licencias, metadatos, los propios contenidos, contenidos que sean rigurosos… 00:09:26
Yo no me meto en el trabajo que han hecho los compañeros, porque no me parece justo por ninguna parte. 00:09:48
Es decir, ellos han hecho un trabajo excepcional, simplemente hay una serie de cosas que hay que perfilar, 00:09:58
que son más bien de tipo técnico que de contenidos. 00:10:05
Yo en los contenidos no me estoy metiendo, yo lo único que estoy haciendo es mejorar el aspecto técnico. 00:10:12
O sea, cuando comento esto de no puedo meter un PDF porque se me queda en blanco, 00:10:18
pues es que yo no le estoy haciendo una modificación a la autoordenada, 00:10:23
simplemente se lo estoy mejorando. 00:10:26
Muestro la rúbrica que esta persona me ha dejado ahí, 00:10:28
echo una fotografía de su rúbrica y lo enlazo debidamente. 00:10:34
No me estoy metiendo si la rúbrica está bien, está mal o está... 00:10:38
En eso no me meto, ¿vale? 00:10:42
Entonces yo creo que en ese aspecto el autor no se va a sentir mal, 00:10:43
no le estoy haciendo un cambio sustancial 00:10:48
de su ODE, no le estoy 00:10:50
solamente estoy en la parte técnica 00:10:51
luego con respecto a la 00:10:53
acreditación, ellos ya están acreditados 00:10:55
el ODE no se le va 00:10:58
o sea, la acreditación no se le va a quitar 00:11:00
ellos ya están acreditados 00:11:02
Maribel, eso tendríamos que hablarlo 00:11:04
porque si la persona tiene que modificar 00:11:06
muchas cosas y se niega a hacerlo 00:11:08
no se saldría a publicarlo y a mí por lo que 00:11:10
me ha dicho Raquel, que es la legalidad que tenemos allí 00:11:12
la administración se puede 00:11:14
equivocar y se puede retractar 00:11:16
de hecho Goyi se equivocó en julio 00:11:18
acreditó un montón de gente 00:11:20
en un C1 que todavía no fue de equivocación 00:11:22
y se le mandó 00:11:24
un mensaje tranquilamente diciendo que 00:11:26
no estaba acreditado, o sea que si la persona 00:11:28
se niega a modificar el ODE 00:11:30
habría que consultarlo bien, ver y hablarlo 00:11:31
con Luis 00:11:34
o un poco decir pues ya no estás 00:11:34
acreditado, que es que si no, no tenemos 00:11:38
fuerza Carlos, como dices tú, para que lo modifique 00:11:39
¿qué hacemos? 00:11:42
¿estamos acreditando a gente que no cumple 00:11:44
los requisitos porque ya solo se le van a publicar a dos 00:11:46
es solo buena 00:11:48
que nos has puesto a los paros en AZA, buena sugerencia 00:11:51
Carlos, porque tendremos que valorarlo 00:11:53
hombre, pero claro, pues que eso implica 00:11:55
tener que volver a ver todo el ODE 00:11:59
que no se trataba de eso 00:12:01
lo que le ha parecido 00:12:02
a un ATD que ha valorado 00:12:05
forma óptima, ahora otro ATD 00:12:07
puede decir, pues a mí no me parece forma óptima 00:12:09
yo no iba a entrar en ese 00:12:12
en ese campo 00:12:13
Yo creo que Carlos se refiere a que gente que tuviera, o sea, tú has dicho que la gente que tenga lo de nulos, de lo que hoy hablamos, los nulos los tiene que modificar. Si se niegan a modificarlo, esa persona ya no cumple los requisitos de tres o de publicados en Criatum para ser un C1. Entonces, el único arma que tenemos para decirle o lo modificas o se te quita la crédita de extensión es esa, porque si no, lo que dice Carlos, no lo va a modificar. 00:12:15
En ese caso, pero nulos, ya os digo que he encontrado dos de 40 que llevo, no creo que haya muchos, y es por ese tipo de cosas, pues a veces es desconocimiento, es que la mayor parte de las cosas es desconocimiento, yo creo que sea esta persona que ha puesto los minions y le dice, mira, cambia el muñequito y ponme otra cosa, pues da igual, toda la narrativa va a tener sentido, simplemente que en vez de poner los minions pones otro muñequito. 00:12:39
genere ella. Sí, solo por concretar 00:13:09
en la guía, el nivel C 00:13:12
en relación a esto pone que es 00:13:13
ser creador de al menos tres objetos digitales 00:13:15
educativos publicados 00:13:18
bajo los parámetros estandarizados 00:13:20
por la Comunidad de Madrid. Sobre todo para tener 00:13:21
en cuenta que el nivel C1 no se da 00:13:23
por haber, digamos, tenido validado 00:13:26
en un aula virtual esos ODE, sino 00:13:28
que los ODE estén publicados. 00:13:30
Por lo tanto, hasta que no sean publicados esos tres ODE 00:13:32
según la guía, 00:13:34
según la guía, 00:13:36
el C1 no estaría justificado. 00:13:37
Es decir, simplemente para tener coherencia con la guía o plantear esta guía 2024-2025 de alguna manera, pero tener en cuenta esa coherencia de que lo que se solicita para el C1 es tenerlos publicados. 00:13:39
publicadas. Pero como nosotros los tiempos también los hemos tenido diferentes, porque 00:13:51
nosotros tenemos los plazos para decirles a ellos, por los tiempos que tienen las convocatorias, 00:14:00
las distintas convocatorias, no van de momento de acorde hasta que saquemos el creatum. Cuando 00:14:08
saquemos creatum ya sí podremos establecer esa coherencia, pero es que no tenemos creatum 00:14:15
todavía. Si hubiéramos 00:14:21
tenido Creatum desde el minuto cero, pues 00:14:23
hubiera sido el proceso, como 00:14:25
dices, pongo tres 00:14:27
o de esa a validar, 00:14:29
me los dan publicados 00:14:31
y tengo mi acreditación. 00:14:33
Pero es que vamos como al revés 00:14:35
hasta ahora. Pero por eso 00:14:37
cuando salga Creatum 00:14:39
es cuando vamos a contactar con esa gente que lo 00:14:41
tiene nulo. Oye, mira, no te vamos a decir 00:14:43
ahora que como dices tú, vamos un poco 00:14:45
desfasados. Pero cuando ya 00:14:47
salga la plataforma, es cuando se les 00:14:49
puede comunicar, oye mira, que pierdes tu acreditación 00:14:51
porque nos hemos equivocado 00:14:54
tus órdenes no son válidos 00:14:55
por lo que me ha contado Raquel, sí que se puede 00:14:57
hacer, la administración se puede retrasar 00:15:00
algo que ha hecho 00:15:01
y por lo tanto, y también porque dice 00:15:02
Carlos, también por más tener un poco de coherencia 00:15:05
con el nivel 00:15:08
con la guía 00:15:09
hombre, los suyos dar la 00:15:10
oportunidad de cambiarlo 00:15:13
y darle esa oportunidad 00:15:15
si ya se niega, pues entonces sí 00:15:17
claro, hay que tomar medidas 00:15:19
¿vale? 00:15:20
pues buena sugerencia 00:15:22
Carlos, que eso no lo habíamos tenido en cuenta 00:15:24
pero sí, esto hay que darle una vuelta 00:15:26
porque al que le salga nulo 00:15:28
pues tendrá que rectificarlo 00:15:29
y modificarlo, pero entonces pierde la acreditación 00:15:32
si se niega a modificarlo 00:15:34
y seguramente la gente quiera hacerlo 00:15:35
si van a ser los mínimos 00:15:38
los que se pongan en contra 00:15:40
de modificarlo, yo creo 00:15:42
y más cuando te juega a su nivel C1 00:15:43
a ver, Fernando 00:15:48
Vale, Carlos, pero díselo a Luis y a ver qué piensa él. Y hablarlo con Raquel, que es la abogada. A ver cómo se puede gestionar eso, ¿vale? 00:15:54
Fernando. 00:16:06
Sí, perdona, te iba a comentar una cosilla sobre lo de las imágenes para enlazar los PDFs o los vídeos. 00:16:07
Si habéis pensado en, si vamos a tener que hacerlo mucho, en tener, en lugar de buscar nosotros una imagen y poner una imagen que no parezca bien, 00:16:14
Bueno, que nos parezca bien, ¿no? Que cumpla con los requisitos, que sea Creative Commons, claro. Diseñar vosotras alguna y poner siempre la misma en ese caso por tener un poco de, que es una sugerencia solo, de homogeneidad en las que la hacemos. 00:16:22
Bueno, se podría hacer alguna 00:16:37
Si es para los vídeos 00:16:40
Para los vídeos, por ejemplo 00:16:43
Para los vídeos, sí 00:16:44
Para los PDFs, yo lo que sugiero es hacer una captura de pantalla 00:16:45
Del principio del PDF 00:16:49
Porque es lo que realmente el autor ha querido poner 00:16:52
Su PDF, que se ha hecho él o ella 00:16:55
Entonces, hacéis una capturita a pantalla 00:16:58
De un trocito de la rúbrica, en este caso como he hecho yo ahí 00:17:01
y es lo que 00:17:05
enlazáis con el PDF verdadero, si es porque 00:17:07
estéticamente quede bien 00:17:09
Sí, eso sí, el PDF, pero me refiero más 00:17:10
a los vídeos 00:17:13
poner como una especie de 00:17:14
como si fuera una cortinilla 00:17:17
ahí, ¿no? ¿en qué enlazas? 00:17:20
Sí, una cortinilla o un simbolito de una película 00:17:21
Vale, eso lo hacemos 00:17:23
si os lo pasamos, sí, eso se hace 00:17:25
fácil con Canva o con alguna de estas 00:17:27
¿no? 00:17:30
Un play 00:17:30
un play video 00:17:32
vale, muy bien 00:17:34
otra cosa sobre los PDFs 00:17:36
Maribel, es que hay algunas veces 00:17:39
que están mal embebidos 00:17:41
o a veces se ven con un navegador 00:17:43
y no se ven con otro, porque a mí me ha pasado 00:17:45
fíjate, me ha pasado incluso 00:17:47
con Firefox, que se supone que se debería 00:17:49
ver mejor 00:17:51
sí, a veces es el navegador 00:17:51
y se ve con Chrome 00:17:54
o con Edge y no con Firefox 00:17:57
también depende 00:17:59
de si lo miras en estos equipos 00:18:01
en estos equipos que tenemos 00:18:03
nosotros, los de la 00:18:04
subdirección, bueno los de Madrid Digital 00:18:06
que no están actualizados los navegadores 00:18:08
a veces no se abre y en tu caso 00:18:10
si se abre 00:18:12
eso es un poco 00:18:13
vale pues 00:18:15
comprobad en varios navegadores 00:18:18
y si os pasa lo que a mi me ha pasado 00:18:20
que no lo veo, pues hacéis la historia 00:18:22
esta, vale, y si no pues 00:18:24
lo dejáis porque entonces si que se 00:18:26
que se puede ver, vale 00:18:28
Dime, Javier. 00:18:30
una persona que tenga los ODS con 41 00:19:00
¿acreditará C1 o no? 00:19:02
Javier, se publican todos los ODS 00:19:08
que sean aptos, aunque tengan 00:19:09
o sea, lo que queríamos es que todos llenen 00:19:11
más cerquita a 50, pero a partir de 00:19:13
41 puntos se publican todos 00:19:15
vale, vale, vale 00:19:17
porque si no también, ahí nos metemos ya en otro 00:19:19
Javi, si no también 00:19:21
vale, vale, de acuerdo, gracias 00:19:22
vale, voy a seguir compartiendo 00:19:24
para que veáis más cositas 00:19:27
que os he puesto para comprobar 00:19:29
voy aquí 00:19:31
vale, y vamos por los 00:19:34
vídeos, los iframes 00:19:37
pues las imágenes, como hemos visto 00:19:38
pues ver alguna, alguna que os 00:19:42
sirvie, pues mirad también 00:19:44
a ver que han puesto exactamente, porque 00:19:46
no es lo que el autor 00:19:48
considere, es de donde saca esa imagen 00:19:50
donde hay que comprobar la 00:19:52
licencia, vale 00:19:54
después en descargas 00:19:55
como os he comentado 00:19:59
antes, comprobar el título y la referencia, el estilo, que a veces lo dejan en verde 00:20:00
en vez de en negro. Ahí en el Create unas secas suele venir, poníamos la versión 2.8 00:20:06
porque era con la que empezamos. Si podéis cambiarla a 2.9, pues ya estaría más actualizado. 00:20:15
Y en créditos también, comprobar el color, que sea negro y el título y lo de colección. 00:20:23
Ahora os enseño lo que hacen. A ver, saco de nuevo aquí el ODE y entonces hemos dicho en descarga, comprobamos el título, ¿vale? 00:20:28
¿Veis? Aquí ha dejado esto en verde, pues hay que cambiarlo a negrito y esto también a negrita, ¿lo veis, no? 00:20:40
Y luego aquí suelen poner esto también, que no sé por qué han dejado aquí el corchete este, este corchete, pues este corchete hay que quitarlo, 00:20:45
o sea, hay que entrar, ¿vale?, y cambiar este tipo de cosas, es hacer así, bueno, ya sabéis, ¿no?, cambiarle el estilo a negro y ir uno por uno y luego aquí, pues, quitar esto, quitar esto, porque no sé por qué han puesto, ese cochete aparece en varios, ¿vale?, y ponerlo en negrita y se acabó, ¿vale?, algunos esto no lo han rellenado, hay que ponerlo y guardar, ¿vale?, 00:20:54
Pues aquí en créditos pasa igual, veis que lo dejan en verde, pues hay que cambiarlo a negrita 00:21:26
y luego aquí veis que pone objeto digital de aprendizaje del segundo ciclo, no. 00:21:33
Las colecciones se llaman objeto digital de educación primaria, educación infantil, 00:21:38
educación secundaria, bachillerato, o sea es la colección, esto es como si compramos 00:21:44
una colección de libritos y todos es la misma colección, entonces esto está mal. 00:21:49
Aquí ya he puesto quinto y sexto y aquí esto hay que quitarlo y poner de educación primaria. Este normalmente es el que he visto yo que se han confundido más veces, ¿vale? Educación primaria o secundaria, lo que pertenezca. 00:21:56
pero no sé por qué le ponen otra vez 00:22:20
segundo ciclo, esto nada, esto de segundo 00:22:23
ciclo, nada, es quinto, sexto 00:22:25
punto, vale, entonces esto ya 00:22:27
lo pondríamos en negrita 00:22:29
y además, veis que es una cosa técnica 00:22:30
no es otra cosa 00:22:33
yo no me estoy metiendo más allá 00:22:34
que en eso, vale 00:22:37
y este igual 00:22:38
este tendría que ir en negrita 00:22:40
¿de acuerdo? 00:22:42
vale 00:22:46
ese por ese lado en cuanto a esta 00:22:46
Por otra parte, os he puesto también aquí lo de iconos. Hay veces que sale una estrella negra del catálogo de iconos de la actividad y sale una estrella negra, ¿vale? 00:22:49
Eso es porque han cogido un icono que tiene algún símbolo extraño, como por ejemplo pone entre paréntesis 1 o es un icono que lleva una ñ o similar. 00:23:06
Bueno, pues cogéis otro icono que veáis que se aproxima a la tipología de actividad que no lleve en su definición un símbolo de estos. 00:23:20
os lo enseño para que lo veáis 00:23:32
y así a lo mejor 00:23:34
os queda más claro 00:23:36
por ejemplo 00:23:37
voy a ir aquí 00:23:39
esto es evaluación, voy a ir aquí 00:23:42
voy a añadir 00:23:44
un texto 00:23:50
vale, entonces 00:23:51
si yo me voy aquí al catálogo 00:23:54
claro, es que aquí no tengo ahora mismo 00:23:56
o si, a ver 00:23:59
a ver que pongo esto por aquí 00:24:01
este no sé 00:24:04
veis que sale a veces la estrella esta 00:24:06
y cuando sale la estrella 00:24:08
es que no identifica ningún 00:24:11
ningún 00:24:12
icono del catálogo de 00:24:14
Susana, es que ahora mismo no tengo aquí 00:24:16
no he sacado el icono 00:24:18
Susana, espérate 00:24:20
el estilo tuyo, voy a poner este 00:24:22
ahora 00:24:25
ahora 00:24:26
una cosa también 00:24:27
explicarles es que cuando decimos 00:24:29
de si yo las plantillas 00:24:30
en algunas imágenes cuando yo los hacía 00:24:32
los iconitos, eso con las bordas dos veces 00:24:35
que sale con los talentos y es el uno 00:24:36
luego ya no los faja exe 00:24:38
eso es, aquí lo tiene 00:24:41
entonces, este que está 00:24:42
nombrado sin ningún carácter 00:24:45
extraño, sí que me lo coge bien 00:24:47
pero si cojo 00:24:49
alguno que tiene 00:24:50
a ver, dónde está 00:24:52
este, que tiene 00:24:54
entre paréntesis un 2, aunque vosotros lo veáis aquí, luego me va a hacer aquí una estrella, porque no lo reconoce bien, o igual este sí, no lo sabemos, vale, para que me dice que ponga aquí, vale, y aquí, vale, a ver qué hace, ¿veis?, pone una estrella, eso porque es, porque este icono, este iconito de aquí, que lleva un, entre paréntesis un 2, no lo reconoce bien, 00:24:57
bien, ¿vale? Por eso hace eso. Pues cambies por uno que lo pueda reconocer bien y punto. 00:25:27
Vale, otra cosita más. De aquí yo creo que eso ya estaba, ¿no? Y si leéis en diagonal 00:25:34
y encontráis un error, pues lo corregís y punto, ¿vale? Un error ortográfico o similar. 00:25:41
Después, dentro de las propiedades y metadatos. En Create unas secas pusimos una barra de 00:25:47
accesibilidad que se extrajo de un blog que hace Juan de Haro, que es uno de los que aportan 00:25:56
mucho al grupo de Excel Learning. Pero Juan de Haro lo que hizo con ese script fue cazarlo 00:26:06
de un script de Google. ¿Y qué pasa? Que en ese script, aparte de facilitar la barra 00:26:13
de accesibilidad, pero arrastra una parte que, digamos que con ese arrastre coge las 00:26:21
cookies de la persona que está viendo ese ODE. Entonces nos dimos cuenta después y 00:26:32
hay que limpiarlo, ¿vale? Para que no arrastre las cookies de ningún dispositivo de alguien 00:26:39
que pueda utilizarlo, tanto si es un profesor como si es un alumno, ¿no? Más si es un 00:26:46
al 1 que es menor, ¿vale? Entonces, nos metemos en el head de propiedades, ¿vale? Y hay que 00:26:51
borrar el script que hay y meter este que os dejo aquí, ¿vale? Este, este script es 00:27:00
el de colapsar, ¿vale? Es el que facilita el colapso de devices, pero lo que hacemos 00:27:05
es borrar la barra que aparecía arriba de accesibilidad, ¿vale? Entonces, os lo enseño 00:27:11
aquí para que lo veamos, veis, ¿no? Esta está aquí, esta es la que arrastra cookies 00:27:17
del portátil donde se lanza el Excel Learning, ¿de acuerdo? Porque como digo, lleva parte 00:27:28
de Google y Google solicita cookies, ¿no? O sea, pone las cookies a funcionar para solicitar 00:27:37
información, entonces todo esto nos lo tenemos que cargar entero, lo selecciono entero, lo 00:27:44
elimino y aquí pondría el script este, ¿vale? Lo copio, control C, voy aquí y control V 00:27:54
y guardo, ¿vale? Esa es una acción. Después me voy aquí a exportar propiedades paquete 00:28:05
exportar. Y voy a ver que tienen 00:28:12
activada la barra de búsqueda y aquí la barra 00:28:16
de accesibilidad, porque en la versión 2.9 ya la incluyeron 00:28:20
esta. En la 2.8, cuando se hizo Creatoon, esta no estaba. 00:28:24
Por eso Juan de Haro hizo esa ñapa, pero esa ñapa no nos sirve. 00:28:29
Entonces, borramos el script de allí y lo añadimos de aquí. 00:28:33
Y guardaría. Y luego la tercera 00:28:36
cosa, sería propiedades, metadatos, LOMES y aquí, al final del todo, en clasificación, 00:28:40
palabra clave, tengo que comprobar que han puesto los metadatos que sabéis. Y los metadatos 00:28:53
de aquí tienen que ser los de la tabla famosa que está en la guía, ¿vale? Entonces pondríamos 00:29:00
Quinto curso, mal no recuerdo que la había puesto esta señora, quinto curso más educación primaria más, me parece que era la prehistoria aquí, entonces era área de ciencias y humanidades, no me acuerdo cómo pone la tabla, lo tengo que comprobar. 00:29:05
Me saco la tabla, humanidades, guión, ciencias sociales, ¿vale? Más castellano o la competencia digital, competencia comunicativa. Si tengo varias competencias, pues las voy poniendo aquí, ¿vale? 00:29:34
Competencia comunicación y bla, bla, bla, ¿vale? La que toque y después más castellano, ¿vale? Castellano, sí, punto, ¿vale? Con esto guardo, ¿de acuerdo? 00:29:56
Y entonces aquí lo que haría ahora, ya tengo todo esto cambiado, veis aquí por ejemplo era crea tu empresa, esto es lo que tendría que renombrar, pongo aquí crea tu empresa, acepto, vale. 00:30:12
Y ahora ya iría aquí, guardo como, tengo yo hechas unas carpetillas por diferentes etapas y le pondría aquí, crea tu empresa, ¿vale? 00:30:33
¿Vale? Le pongo el mismo nombre. Guardo el LP, aceptar, y se me crea, como habéis visto, salta un Excel Learning que se llama ya Crea tu empresa. Aquí aparece Crea tu empresa, ¿vale? Y aquí también, en el anterior, aparece el DNI de la persona porque le hemos pedido que lo haga así, ¿vale? 00:30:52
Le hemos pedido que nos manden los ODS con sus DNI, pero para publicar no podemos dejar el DNI aquí porque es un dato personal. 00:31:21
Entonces le cambiamos el título y ya aquí me aparece Crea tu empresa. 00:31:30
Lo veis aquí, la URL que produce, ¿no? 00:31:34
Y después, si yo me fuera aquí a descarga y le diera al botoncito de descargar, me descargaría, vaya, tendría que ser con la visualización previa, 00:31:38
Pero cuando le diera a descargar, me saldría el nombre de Crea tu empresa. Si yo voy aquí, al anterior, al que tiene el DNI y me voy a descargar, voy a ver que en el botoncito, cuando le doy al botoncito, también me sale el número del DNI. 00:31:51
Por lo tanto, no puedo dejar que la forma de descargar el fichero me salga el DNI porque es un dato personal. Le cambio el nombre, por tanto, crea tu empresa y es ese el que guardo en esa nueva carpeta que he hecho por etapas educativas, ¿vale? 00:32:08
Voy a seguir, entonces, esto que tenéis aquí es lo que os he comentado hasta ahora, propiedades, añadir la barra de búsqueda, añadir la barra de accesibilidad, metadatos, palabras clave, ¿vale? Y vamos a ver cómo clasificamos todo este nuevo OD en el Drive. 00:32:25
En primer lugar, tengo unas carpetas en mi ordenador por etapas, ¿vale? Yo las tengo aquí, que me las he hecho. A ver, escritorio, aquí, en Creatum, ¿vale? 00:32:45
Y entonces, aquí, ¿veis? Tengo bachillerato, educación especial, escuela oficial de idiomas, FP infantil, nulos, primaria, secundaria. Dentro de primaria, como son muchos, pongo primer ciclo, segundo ciclo, tercer ciclo, porque primaria y secundaria son los más frecuentes. 00:33:03
¿Vale? En las otras no me he hecho de momento toda esta clasificación. Entonces, como veis aquí, tengo ya los títulos cambiados. Crecemos en positivo, diseño un cartel para San Isidro, la clave está en la diferencia, veis que no utilizo ñ, no utilizo tildes, ¿vale? Y me hago una carpetita adicional del mismo sitio con los archivos en zip. 00:33:23
Ahora os digo cómo se guardan en zip. Entonces tengo los dos archivos. Para guardar en zip voy a archivo, exportar, sitio web, aquí, archivo comprimido zip. Exportar, sitio web, archivo comprimido zip. Una vez que ya le he cambiado el nombre. 00:33:46
Y recordad que tiene que estar el modo avanzado activo. 00:34:14
modo avanzado siempre activado, efectivamente, vale, cuando ya tengo esos dos archivos me 00:34:17
voy aquí a mi drive, lo tengo por aquí, esto me estorba, aquí, página, vale, me 00:34:24
voy a mi creatum que estos lo vamos a compartir, vale, y los voy a subir aquí, en cada una 00:34:32
de ellas, esto ya está hecho, vale, están los mismos archivos que tengo yo en mi local, 00:34:38
Aquí están los zip, ¿vale? Y aquí, es que la barra esta es molestosa total. Y aquí están los LPs, ¿veis? LP y zip, ¿vale? 00:34:45
Y después también tengo el inventario que voy haciendo. Entonces, en el inventario que tengo, en la creato1, ¿vale? Esto no os preocupéis que esto os lo voy a dejar hecho, ¿vale? Pero para que lo veáis. 00:35:03
Tengo aquí el LP con el DNI que corresponde al O de que es renombrado y a la persona que ha acreditado, ¿vale? Entonces, tendría que poner el titulito en el LP que he abierto con la persona que ha acreditado y archivarlo. 00:35:25
Importante, en esta página que os voy a facilitar y que es donde vamos a catalogar cada uno 00:35:44
de los LPs o de los CIP, es que la nomenclatura que utilizamos aquí es la misma que la tabla 00:35:56
que viene en la guía, de modo que tercer curso no puede aparecer un 3, ni puede aparecer 00:36:05
un tercero en número. Tiene que aparecer las dos palabras, tercer curso, primer curso. 00:36:11
En etapa educación primaria, ni con mayúsculas, ni con ed primaria, ni ep, no, educación 00:36:18
primaria, que es lo que viene en la tabla. ¿De acuerdo? En áreas de conocimiento, son 00:36:29
las áreas que vienen en la tabla, no es como ponen, a ver, como ponemos a lo mejor ciencias 00:36:36
de la naturaleza, no, esta por ejemplo habría que cambiarla, ¿vale? Esta está mal, porque 00:36:46
pone ciencias sociales, ciencias naturales, lengua castellana, en la tabla no pone eso, 00:36:51
si no lo miramos, ¿vale? Sería correcto por ejemplo en este que es de educación secundaria 00:36:55
poner ciencias y tecnología guión química, porque es de química, ¿vale? Si, por ejemplo, 00:37:01
el ODE tiene tres áreas de conocimiento, podemos poner las tres con un palito en el 00:37:09
medio. ¿Veis el palito? ¿Veis el palito aquí? Espera, Susana, ¿veis aquí el palito? 00:37:15
Tengo tres materias que se comparten en el ODE. Dime. 00:37:22
Bery, porfis, que es importante. Me acaba de llamar David Moedano, que necesita, que les ha convocado a los ATVs del ISMI de Capital para contarles lo de mañana. Así que tienen que dejar la reunión, iros a la reunión con David para que pongamos aquí la reunión. Y David Moedano me llama cuando acaben los de ISMI de Capital, que nos volvemos a reunir y hay que hacer una pausa. 00:37:27
No sé, diréis que estaba terminando ya. 00:37:55
Ya, pero tienen que irse ya. Por eso, hay que hacerlo ya. 00:37:58
Si es que era solamente decirle lo del palito este. Vale, pues nada. 00:38:05
Pero entonces luego nos reunimos después o como es que has entendido, Susana. 00:38:15
Sí, sí, sí, Lorena. Después de que termines con David, os volvemos a poner por el WhatsApp, nos volvemos a reunir y seguimos. Vale. 00:38:18
Y nos vemos el 15 de abril, con David. ¿Estás esperando? Vale. 00:38:28
Vale. 00:38:32
A ver, ya estamos todos los que quedábamos, o me espero un rato, no sé, si terminar aquí, me faltaba nada por deciros, pero como había urgencia, pues... 00:38:42
Hombre, yo creo, Maribel, que esto que estamos viendo ahora... 00:39:25
Mira, a ver si puedes lo admitir tú, para que yo pide. 00:39:28
Vale. 00:39:31
Cuando veamos... 00:39:32
¿Puedo admitir? ¿Puedo admitir? Porque había una persona nueva, ¿la has admitido tú? 00:39:33
No, pero bueno... 00:39:40
¿Qué edad? 00:39:41
Vale. 00:39:44
y el jefe, o sea que yo creo que te puedo dejar, ¿vale? 00:39:45
Venga, vale, Susana, gracias 00:39:48
Feliz semana a todos, compis 00:39:50
Hasta luego 00:39:52
Hasta luego, Susana 00:39:53
Igualmente 00:39:55
Lo que te decía Maribel, en este documento 00:39:56
que va a la barra vertical 00:40:00
yo creo que en el momento 00:40:01
que veamos algún ejemplo que dejéis ahí 00:40:04
reflejado, cuando tengamos que 00:40:05
ponernos, pues lo vamos viendo y nos vamos 00:40:07
fijando y ya está, ¿no? ¿Te parece? 00:40:10
Sí, sí, lo que quería 00:40:14
era que vierais la tabla 00:40:16
que voy haciendo, vale 00:40:18
donde voy poniendo, os decía, el titulito 00:40:20
aquí nuevo, vale, lo que vais a 00:40:22
ver es una hoja excel como esta 00:40:24
pero con esta 00:40:26
con esta columna en vacío 00:40:28
o sea que seguiríamos por aquí 00:40:30
imaginaos que al siguiente le toca 00:40:32
ya el 42, pues 00:40:34
seguiríamos aquí, poniendo 00:40:36
el título nuevo que le pongáis y luego lo que 00:40:38
os comentaba era esto, veis 00:40:40
yo aquí había puesto una barrita así 00:40:42
pues esta barrita no vale 00:40:44
Tendría que ser lo que os comentaba antes, si es de poner las áreas de conocimiento, tendría que poner aquí el palito que se activa con Alt-G-R-1, ¿vale? Así, sin espacios ni nada. 00:40:46
pero esto no puedo dejar globalizado 00:41:03
tengo que poner las áreas 00:41:05
que vienen en la tabla, vale 00:41:07
lo que voy a intentar es que 00:41:09
esto, esto 00:41:11
que ya lo hice el otro día, pero no sé por qué no me lo ha dejado 00:41:12
cambiároslo yo y dejarlo hecho 00:41:17
esto, vale, voy a intentar 00:41:19
dejarlo hecho, pero aún así 00:41:21
pues bueno, comprobar que está bien puesto 00:41:23
y ya está, no sea que en algún 00:41:25
porque lo suelo hacer con el filtro 00:41:27
este de 00:41:29
de aquí, este 00:41:32
el de buscar y reemplazar 00:41:34
y algunos no me los busca bien 00:41:36
no sé por qué, lo suelo hacer con eso 00:41:38
¿vale? entonces lo que voy a hacer 00:41:40
es que os doy, imaginaos 00:41:42
que a Javier, que le tengo 00:41:44
le tengo simpatía a Javier 00:41:46
le doy del 124 00:41:48
al 132, pues a ti 00:41:50
Javier te voy a dar estos, imagínate 00:41:52
y estos son los que me tienes que 00:41:54
comprobar, ¿vale? 00:41:56
y al siguiente pues le daré 00:41:57
del 98 hasta el 108 00:42:00
y esos son los que os toca 00:42:03
os voy a dar hojas independientes 00:42:05
y luego yo ya 00:42:07
traspasaré los datos porque 00:42:09
si compartimos todos aquí 00:42:10
como es un documento un poco 00:42:13
sensible, no sea que alguno 00:42:15
como es muchos datos 00:42:17
pues alguno 00:42:19
con su buena voluntad lo ponga donde no sea 00:42:20
y la hemos liado parda 00:42:23
entonces para evitar ese tipo de cosas 00:42:25
mejor os lo hago independiente 00:42:27
y luego yo hago ya el copia-pega 00:42:29
en la distribución 00:42:31
digo, de los ODS, ¿vale? 00:42:33
¿Y cómo lo busco? Pues lo buscáis 00:42:37
por el usuario 00:42:39
en el aula virtual, para que 00:42:41
este os lo podéis descargar 00:42:43
directamente, se activa y se 00:42:45
descarga directamente 00:42:48
¿Vale? 00:42:49
No sé, a ver, ¿tenéis alguna 00:42:51
duda? 00:42:53
Seguimos teniendo, o sea, el acceso 00:42:57
a Creatum, etc., 00:42:59
¿es con nuestro usuario 00:43:01
o estamos dados de alta o con qué? 00:43:03
Yo ya me he perdido con los usuarios. 00:43:05
Buena pregunta. Pues igual 00:43:07
los tengo que matricular. 00:43:09
Los matriculo. 00:43:11
Porque ahí ya no van a entrar los... 00:43:13
Los matriculo yo. 00:43:16
¿Vale? 00:43:18
Y os adjudico yo. 00:43:18
Me tenéis que dejar, eso sí. 00:43:21
Mañana yo os aviso. 00:43:23
Os aviso y os digo, ya lo tenéis. 00:43:24
¿Vale? Y os mando todo. 00:43:26
dejadme un día porque me tengo que organizar 00:43:27
en ese aspecto y Rafa me tendrá 00:43:30
que hacer la matriculación de vosotros 00:43:32
también, vale 00:43:34
pero no sé 00:43:35
Maribel, perdona, yo sí te voy a preguntar una cosa 00:43:39
nosotros nos tenemos que poner en contacto 00:43:41
por ejemplo, no sé, voy a revisar 00:43:45
uno y es de los que 00:43:48
hay que comunicarle 00:43:49
o debe unificarlo 00:43:51
¿cómo nos comunicamos con él? 00:43:53
el nulo me lo pasáis a mí 00:43:56
Yo ya me comunico yo. 00:43:57
Vale, y si no, simplemente nosotros lo modificamos y lo volvemos a guardar con el formato, con lo que esté. 00:44:00
Con el nombre nuevo y en formato zip y con lo de metadatos, eso es. 00:44:08
Vale, de acuerdo. 00:44:16
el que es el que hay que cambiar 00:44:17
sustancialmente 00:44:20
contenido porque ha puesto 00:44:22
que sea de forma 00:44:24
como los minions que habéis visto 00:44:25
que sea algo estético 00:44:28
eso lo tiene que cambiar el autor 00:44:30
es que no lo puedo cambiar yo 00:44:32
porque tendría que ser el autor el que elija 00:44:33
que muñequito quiere poner y como los quiere 00:44:36
llamar ¿vale? 00:44:38
eso si hubiera estado en el proceso 00:44:39
en el proceso real 00:44:41
el validador tenía que haber dicho 00:44:43
Todo me encanta, pero no pueden aparecer los minions, cámbialo. Eso tendría que haber pasado ya en el procedimiento, pero como no ha pasado y me lo he encontrado ahora, pues hay que cambiarlo. 00:44:46
Yo no me hago responsable de publicar eso, eso así, en una plataforma de la Comunidad de Madrid. 00:44:57
Ahora, si la autora lo quiere publicar en su página web y nadie le dice nada, pues eso a llamillas, ¿no? Pero en principio no es publicable. Es como si ponemos el osito de Coca-Cola y el logo de Coca-Cola. Esas cosas no las podemos poner, nos gusten o no. 00:45:06
Ni la princesita de Disney, no. Es el handicap que tenemos siempre. Las maestras de infantil y primaria que nos gustan mucho esas cosillas, pues caemos muy fácil, muy fácil en todas esas cosas, ¿vale? 00:45:25
Maribel, perdona. 00:45:49
Dime. 00:45:52
Los que estamos, los ODS que estamos corrigiendo ahora, entonces, como vamos a ya tener en cuenta todo esto, los vídeos interactivos ya les decimos que no es posible, el vídeo no es suyo, claro. 00:45:53
Si el vídeo no tiene licencia Creative Commons. 00:46:05
Vale, vale, vale. 00:46:10
A ver, ¿qué vídeo puedo utilizar para hacer un vídeo interactivo? 00:46:13
Un vídeo que tenga licencia Creative Commons que me deje modificar. 00:46:17
Eso te iba a decir, que pudiera modificar. 00:46:21
Vale, vale. 00:46:24
O sea, vamos a ver. 00:46:24
Cualquier obra, sea un vídeo, una imagen, un texto, una pintura, un… no sé, una danza, un edificio. 00:46:27
Por autoría tiene copyright, todo, siempre copyright, ¿vale? 00:46:34
Ahora, yo como autor dejo licencias. 00:46:41
¿Qué tipo de licencias? Pues las que sabéis. 00:46:45
Dejo modificar, compartir igual y demás. 00:46:47
Cuando yo hago una canción, yo soy autora de una canción 00:46:51
y la pongo con licencia Creative Commons para que se pueda modificar, 00:46:54
quiere decir que yo dejo que pongan un estribillo diferente 00:46:59
o que le alarguen las estrofas 00:47:03
o que le amplíen las notas 00:47:06
¿vale? 00:47:08
si yo hago una canción 00:47:10
solo con música 00:47:11
y la comparto solo 00:47:14
igual, con el igual 00:47:16
dejo que se utilice mi canción 00:47:17
pero no dejo que ni le pongan letra 00:47:19
ni que le cambien el estribillo 00:47:22
ni que le hagan más estrofas 00:47:24
comparte es igual 00:47:27
si dejo modificar 00:47:28
entonces a esa canción le puedo poner letra 00:47:30
le puedo cambiar estribillos, le puedo ampliar notas, ¿vale? 00:47:32
En un vídeo, si yo comparto igual, que no dejo modificar, 00:47:36
dejo mi vídeo que se utilice, pero no le dejo trocear, ni cambiar, ni alargar, 00:47:40
dejo que el vídeo se utilice para algo, pero nada más. 00:47:49
Si lo dejo modificar, entonces lo puedo trocear y lo puedo cambiar. 00:47:52
Cuando hacemos un vídeo interactivo, al meterle las preguntas por medio, 00:47:57
digamos que los fotogramas los estamos cambiando 00:48:00
estamos cambiando ese vídeo 00:48:04
ya no dura a lo mejor dos minutos 00:48:06
igual ya dura dos minutos y medio 00:48:07
porque le he metido dos fotogramas nuevos 00:48:09
que son preguntas 00:48:11
eso es una modificación de vídeo 00:48:12
igual que si cojo un vídeo 00:48:14
de una película que le hacen a algunos compañeros míos de Max 00:48:18
por hacer la gracia 00:48:22
que cogen un trozo de película 00:48:23
de una película que les gusta 00:48:26
le quitan la voz 00:48:29
y hacen ellos la voz 00:48:30
le ponen unas voces nuevas y cambian 00:48:33
totalmente el diálogo 00:48:35
eso es una modificación de vídeo 00:48:36
entonces si no tengo 00:48:39
una licencia que me permita hacer eso 00:48:41
no lo puedo hacer 00:48:43
en realidad 00:48:44
que hago la gracia para mi clase 00:48:46
pues está estupendo para mis alumnos 00:48:48
bien, sabéis que hay actividades por ejemplo 00:48:51
para fomentar la competencia 00:48:53
comunicativa que tú coges 00:48:55
un trozo de película, le quitas la voz 00:48:57
de los personajes y le dices a los alumnos 00:48:59
y ahora inventaros vosotros el diálogo 00:49:01
con la misma estructura, secuencia de 00:49:03
fotogramas, ¿no? 00:49:05
Ahí estoy modificando 00:49:07
el vídeo, porque estoy cambiando 00:49:08
el contexto 00:49:11
de diálogo o lo que están 00:49:13
diciendo, ¿vale? Eso podría 00:49:15
hacerlo con licencia de criticomos. 00:49:17
¿Estoy en mi clase y eso no es para mis 00:49:19
alumnos? Pues bueno, anchas castilla. 00:49:21
¿Lo publico? 00:49:24
Cuando publico es cuando tengo 00:49:25
que tener ese rigor, ¿vale? 00:49:27
Por llamarlo de alguna manera, ¿vale? 00:49:30
Vale, perfecto, gracias. 00:49:32
Y luego nos han pasado cosas, por ejemplo, 00:49:35
durante el curso que dimos en julio, ¿no? 00:49:39
Teníamos una participante que era de Escuela Oficial de 00:49:41
Idiomas de ruso y ella utiliza vídeos en ruso, 00:49:45
proceden de Rusia, ¿no? 00:49:50
En los vídeos que ella utilizaba para enseñar en sus clases de 00:49:51
ruso. 00:49:54
Y me decía, ¿y yo qué licencia? Si yo no sé qué licencia tienen mis vídeos. Digo, bueno, pues en ese caso es que tienes que irte a tu normativa rusa de propiedad intelectual y ver qué propiedad tienes. 00:49:54
Y parece ser, por lo que ya he consultado, que es que en Rusia no tienen… no lo sé, que yo no lo he comprobado. No ponen tanta presión, digamos, a la propiedad intelectual y todo es usable. Pues entonces le dije, pues entonces puedes hacer lo que quieras. 00:50:10
Si los vídeos son de autoría rusa en Rusia, la propiedad intelectual no está en el convenio de Vernia, que es el convenio de propiedad intelectual. Si no participa de eso, pues ya está. ¿Yo qué le voy a decir? 00:50:27
O sea, luego cada país tiene su propia norma, también hay que tenerlo en cuenta. Estamos hablando normalmente de contenidos que como mucho vamos a utilizar o bien si son colegios bilingües van a ser vídeos de procedencia inglesa, británica o americana o contenidos de vídeo en francés o en español. 00:50:44
Puede ser latino o español de aquí 00:51:14
Eso es lo típico que nos vamos a encontrar 00:51:17
Luego esos sí que están dentro del convenio 00:51:19
Alguno de escuela oficial a lo mejor que sea alemán o italiano 00:51:22
Como muchos nos vamos a encontrar eso 00:51:29
Y todo eso está normalmente en el convenio 00:51:31
Esta profe y otro profe que tuvimos de árabe 00:51:33
Eran los más raros 00:51:38
Que también tuvimos alguno de árabe 00:51:40
Y esa es otra historia 00:51:43
también, ¿vale? 00:51:47
Maribel, perdona 00:51:49
¿puedes? No sé si has terminado 00:51:50
disculpa. No 00:51:53
Son dudas, estás en dudas ya 00:51:54
Quería preguntarte si 00:51:56
por favor puedes repetir el procedimiento 00:51:59
cuando son nulos 00:52:01
Vale 00:52:02
¿Cómo te lo comunicamos? 00:52:04
Me escribís, me mandáis 00:52:06
en adjunto el LP y me escribís 00:52:08
el nombre de la persona 00:52:11
me decís, fulanita de tal 00:52:13
creo que este o de es nulo porque hay que 00:52:15
cambiar sustancialmente lo de 00:52:17
ya está, y ya le echo yo 00:52:19
un ojo, lo miro y veo 00:52:21
y me pongo en contacto con esa persona 00:52:23
ya está, y en la lista 00:52:25
que os de yo, pues lo marquéis en rojito 00:52:27
como os he enseñado yo que tengo 00:52:29
los dos rojitos, pues para localizarlos 00:52:31
en la lista, vale 00:52:33
nulo es 00:52:35
cuando empecéis a ver que hay que cambiar 00:52:40
sustancialmente cosas, o sea que 00:52:42
Aquello no va, porque entonces lo tiene que hacer el autor, como decía Carlos, yo no puedo modificar cosas de contenido, puedo cambiar cosas técnicas, de contenido no, puedo cambiar una palabra que está mal escrita, puedo cambiar el enlace que no lo ha hecho bien, puedo cambiar la fuente, el color de la letra y ponerla en negrita, solo puedo cambiar. 00:52:44
Meternos en contenido no 00:53:12
Y no se trata de eso 00:53:14
Ya ha habido un validador que se ha encargado de eso 00:53:16
Entonces si vemos errores muy brutales 00:53:18
Es porque se ha hecho mal esa validación 00:53:21
Y hay que dar 00:53:23
Dar un feedback a esa persona 00:53:24
Para que lo cambie 00:53:29
Y si se niega a cambiarlo 00:53:30
Como decíamos 00:53:33
Pues entonces hay que tomar nota 00:53:34
Y decir, bueno, pues entonces a lo mejor hay que quitar la acreditación 00:53:36
Porque no se hizo bien el procedimiento 00:53:38
vale, el proceso de validación 00:53:40
más dudas 00:53:42
yo, a ver, si la cosa 00:53:50
va bien en 10 minutos, va 00:53:57
más o menos 00:53:59
entre una, entre cambiar 00:54:01
cositas y clasificarlo y demás 00:54:03
si ya hay más 00:54:05
ya es algo más 00:54:07
farragoso, pues ya te lleva un poquito más de tiempo 00:54:09
pero no te tiene porque llevar 00:54:11
más de 10 minutos cada uno de ellos 00:54:13
vale, y vamos a 00:54:15
tener más cambios 00:54:17
en el creato unas secas 00:54:19
que luego en creato un 4 00:54:21
y en creato un 7, porque con creato un 4 00:54:23
y creato un 7 ya estábamos 00:54:26
con la otra versión de 00:54:27
de Excel Learning y ya por ejemplo lo de la 00:54:31
barra de accesibilidad y tal ya venía solo 00:54:33
y ahí ya no había que cambiarlo 00:54:35
¿vale? 00:54:37
siento mucho 00:54:41
tener que llegar a este punto 00:54:42
porque me 00:54:43
la idea era irlo 00:54:45
haciendo poco a poco y tal pero sí si urge tenemos que tenerlo hecho no te preocupes mujer todo se 00:54:47
andará yo de todas maneras haré también mi parte porque también nuestro querido carlos se van unos 00:55:02
días con su permiso de paternidad y bueno pues para quitar un poco también yo de unos cuantos 00:55:11
soles para que no tengáis tanto vale voy a estar yo también limpiando esto es como 00:55:19
limpiar la casa ya cuatro cosillas 00:55:25
bueno si luego cualquier duda me llamáis 00:55:34
pero que no me llamáis no sé qué hacer qué hago con esto como lo hago 00:55:36
me llamáis, ya está 00:55:44
¿vale? ¿lo tenemos? 00:55:45
lo tenemos 00:55:56
vale, pues me dejáis 00:55:57
vale, pues me dejáis 00:55:59
un día que haga la organización 00:56:02
y os diga cada uno 00:56:05
esto para ti, esto para ti, esto para ti 00:56:06
¿vale? 00:56:08
las imágenes de los vídeos 00:56:09
hemos quedado que las ibas a mandar, ¿no? 00:56:10
¿el qué? 00:56:14
las imágenes para los vídeos, los vídeos que van fuera 00:56:14
acuérdate 00:56:17
me lo apunto, me lo apunto 00:56:19
una imagen para los vídeos 00:56:20
y poco más, ¿no? 00:56:22
Era eso, ¿no? 00:56:26
Ya está. 00:56:28
Una cortinilla para los vídeos, ¿vale? 00:56:30
Pues una cortinilla 00:56:33
y eso lo hacemos en breve. 00:56:34
Eso lo hacemos rápido. 00:56:38
Y luego mandaros el checklist, ¿no? 00:56:40
Os mando el checklist. 00:56:43
Os mando también 00:56:45
el listado a cada uno 00:56:47
y os comparto las carpetas 00:56:51
¿Algo más? 00:56:54
Y luego matricularos en el 00:56:56
Creatool 00:57:03
con vuestro 00:57:03
Bueno, esto lo hablo 00:57:05
con Rafa 00:57:09
a ver qué es lo mejor para 00:57:10
lo más óptimo y 00:57:12
para que podáis acceder 00:57:14
¿Vale? A los LPs 00:57:17
¿De acuerdo? 00:57:18
De acuerdo 00:57:21
De acuerdo. Bueno. 00:57:22
Vale, pues ya está. 00:57:25
Bye bye. Muchas gracias. 00:57:26
Hasta luego. Gracias. 00:57:28
Gracias. 00:57:30
Autor/es:
Maribel Pareja
Subido por:
Francisco Javier M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
1
Fecha:
7 de octubre de 2024 - 14:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-SUR
Duración:
57′ 53″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1360x768 píxeles
Tamaño:
346.03 MBytes

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