Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Reported speech - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 11 de mayo de 2020 por Raquel A.

79 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días chicos, en este vídeo voy a hacer un resumen, explicación del reporting speech, ¿vale? 00:00:00
Último tema, último contenido que vamos a ver y pues bueno, como siempre, lo visteis el año pasado, lo veréis el año que viene 00:00:07
porque el inglés es así de fantástico y de maravilloso y la gramática se repite año tras año, tras año, tras año. 00:00:16
Report and speech, report and speech 00:00:22
Ejemplo, claro, cuando contáis un cotilleo 00:00:25
Cuando contáis un cotilleo no contáis literalmente 00:00:29
Lo que os dijo la persona en cuestión, ¿vale? 00:00:33
Es nosotros cuando hablamos estamos usando un estilo directo 00:00:37
Y el report and speech es el estilo indirecto 00:00:41
Es decir, trasladar la información que hemos recibido de otra persona 00:00:44
para otra persona o para el motivo que lo queramos usar. 00:00:49
Para, bueno, lo básico del reported speech tenemos dos verbos principales, say and tell, ¿vale? 00:00:58
En este ejemplo de aquí tenemos en estilo directo I like chocolate 00:01:05
y en estilo indirecto she says she likes chocolate, ¿vale? 00:01:10
¿Por qué? Pues porque está en presente simple, entonces ella dice que le gusta el chocolate. 00:01:15
Hasta ahí, muy fácil. 00:01:23
También podemos cambiarlo al pasado. 00:01:27
Imaginaros que él me dijo ayer, me gusta el café. 00:01:32
Pues yo diría hoy, ella me dijo que le gustaba el café. 00:01:38
Muy fácil. 00:01:44
La principal diferencia entre SAY y TELL, ¿vale? 00:01:45
La principal diferencia es que con TELL necesitamos un objeto, 00:01:51
es decir, detrás del TELL vamos a necesitar me, you, her, he, todos los pronombres de objeto, 00:01:57
mientras que detrás del SAY no podemos usar el pronombre objeto. 00:02:03
La única manera de usar el pronombre objeto después de SAY es añadiendo la preposición TO. 00:02:06
She say to me, she say to me. 00:02:13
¿Cómo hacer las preguntas? Lo importante que tenemos que tener en cuenta es que en inglés tenemos dos tipos de preguntas, las WH-Questions y las Yes-No-Questions. 00:02:15
WH-Questions se contestan con información, Yes-No-Questions se contestan con sí o con no. 00:02:29
Vamos a usar la partícula WH que aparece en la pregunta, ¿vale? 00:02:36
Después de ASK, ¿por qué? Porque es una pregunta. 00:02:48
Entonces, cuando tengamos que trasladar una pregunta de estilo directo a estilo indirecto, vamos a usar ASK, preguntar, ¿vale? 00:02:52
Y detrás del ask tenemos que poner el objeto, sin el to. 00:03:02
Entonces, tenemos en estilo directo, where do you live? 00:03:10
En estilo indirecto, ella me preguntó que dónde vivía. 00:03:14
Sabéis que, otra cosa importante, en las preguntas, ¿vale? 00:03:17
Hay inversión de sujeto y verbo y además necesitamos un auxiliar. 00:03:21
Pero esto es solo para las preguntas. 00:03:29
Cuando nosotros estamos haciendo una pregunta en estilo indirecto, la frase pasa a ser una afirmación o una negación. 00:03:31
Entonces no necesitamos el auxiliar y el verbo vuelve a su estado normal. 00:03:38
Tenemos aquí where, nuestra partícula, que nos indica que estamos haciendo una W-H question en reportage speech. 00:03:46
Luego nuestro sujeto y luego nuestro verbo. 00:03:56
Y nuestro verbo tiene que ir en concordancia con el verbo que hemos usado. 00:04:01
O sea, si yo aquí pongo un presente, esto tendrá que estar en presente. 00:04:09
Y si aquí pongo un pasado, esto tendrá que estar en pasado. 00:04:13
Vale. 00:04:17
Después, bueno, sabéis que las preguntas con was, pues lo que hemos dicho. 00:04:21
Bueno, was o is, hay inversión de sujeto y verbo, vuelve a su estado normal 00:04:27
Después nos encontramos las yes no question, ¿vale? 00:04:33
Las preguntas que se responden con sí o con no 00:04:37
Tenemos ask y luego el verbo, perdón, el objeto 00:04:40
Y luego añadimos la partícula if 00:04:48
Sí y otra vez tenemos una frase normal, omitimos la mar, el auxiliar de pregunta y no hay inversión de sujeto y de verbo. 00:04:51
Después tenemos la request, ¿vale? Request son esas preguntas que realmente no se responden, 00:05:08
Porque cuando tú le dices a alguien, could you close the window, tú no le estás preguntando si esa persona tiene la habilidad de cerrar la ventana, tú le estás pidiendo que te cierre la ventana, ¿vale? Esa es la diferencia. 00:05:16
Otra cosa diferente es que yo te pregunto, ¿can you play the guitar? Ahí sí, porque tú me respondes si toco la guitarra o no toco la guitarra, pero cerrar una ventana o pasar la sal no son habilidades, no son preguntas, son preguntas retóricas que lo que están realmente es haciendo que una orden sea un poquito más suavecilla, vamos a decirlo así. 00:05:30
Para hacer un reported request, lo que tenemos, usamos ask, ¿vale? 00:05:52
Ask y el pronombre como una pregunta, pero usamos la estructura to más infinitivo, ¿vale? 00:06:01
Ella me pidió, pues que la ayudase, ella me pidió que le pasase la sal, él me pidió que llegase antes del próximo día. 00:06:10
Y cuando es negativo, usamos el not antes del to, ¿vale? 00:06:17
Muy fácil, este tema es muy, muy, muy, muy fácil. 00:06:24
Luego tenemos las órdenes, ¿vale? 00:06:28
Las órdenes sabéis que siempre se dan en imperativo, no llevan sujeto. 00:06:30
En inglés, para dar una orden en reported speech usamos to, ¿vale? 00:06:35
Que sabéis que va seguido del sujeto, o del sujeto del objeto, perdón. 00:06:40
Y luego el to más el infinitivo. Muy, muy sencillo. Luego, lo que tenemos que tener en cuenta, ¿vale? Este documento lo tenéis adjuntado en la carpeta de la unidad 8, es los cambios. 00:06:45
estos son los cambios que tenéis que hacer 00:07:03
de presente simple, pasado simple, de presente 00:07:05
continuo, pasado continuo, de pasado simple 00:07:08
pasado perfecto, estos son los cambios 00:07:10
es decir, cuando nos 00:07:11
encontremos un estilo directo 00:07:14
vamos a poner esto, cuando nos 00:07:15
encontremos un estilo indirecto, vamos a poner 00:07:17
esto, mi recomendación 00:07:19
en vuestro cuaderno 00:07:21
si no controláis muy bien 00:07:23
que es un pasado continuo, que es un pasado 00:07:25
perfecto continuo, tal, haceros una chuletilla 00:07:27
por ejemplo, presente continuo 00:07:31
el presente continuo se forma con el verbo to be, is, are o am, si es yo, y el verbo 00:07:33
seguido de ing, ¿vale? Pasado continuo, was, were, seguido del verbo en ing. Esa sería 00:07:39
la chuletilla que yo tendría para controlar los cambios. Luego, that, sois amantes del 00:07:44
that, ponéis el that para todo, pero no es necesario, no es necesario, ¿vale? Entonces, 00:07:51
That es necesario solo detrás de algunos verbos concretos. 00:07:56
Por ejemplo, detrás del se y detrás del tel no es obligatorio. 00:08:02
Pronombres, tenéis que hacer los cambios de pronombres, ¿vale? 00:08:07
Él me dijo no puede encontrar mi sombrero. 00:08:10
Él me dijo que él no podía encontrar su sombrero, ¿vale? 00:08:13
Esto es un poco de lógica. 00:08:17
Luego, tenéis otra chuletilla con los adverbios, ¿vale? 00:08:19
Today no se queda como today, pasada day, tomorrow, the next, the following day, y así sucesivamente. 00:08:23
Los verbos modales, los que tienen forma pasada pasan a pasado, 00:08:30
los que no tienen forma pasada se quedan tal y como están. 00:08:35
Y otros cambios serían ago, before, come, go, bring, take. 00:08:39
Vale, entonces, aquí os dejo en la frase, lo diré, en la carpeta, en el documento, 00:08:44
Tenéis esta tablita con diferentes cambios, todos estos son with direct speech y os propongo que lo paséis a estilo indirecto. 00:08:53
Esto es una tarea totalmente voluntaria para aquellos que quieran practicar porque tendremos un examen de la gramática del tema 8. 00:09:03
Va a ser muy fácil, va a ser muy sencilla, tendréis un examen de gramática del tema 8, un examen de gramática, perdón, de vocabulario del tema 8. 00:09:13
pero deberíais de practicar el reporting speech más allá de los ejercicios que aparecen en el libro. 00:09:23
También, previamente al examen, subiré muchísimos recursos de autocorrecciones para que practiquéis el reporting speech, 00:09:31
porque, como digo, esto cae el año que viene, sí o sí. 00:09:40
Y, pues como siempre, para cualquier duda, problema, sugerencia, como si me queréis contar vuestra vida, os podéis poner en contacto conmigo por el modo, por Instagram o por correo electrónico. 00:09:43
Espero que todos estéis muy bien y ánimo que ya queda nada. 00:10:02
Idioma/s:
es en
Autor/es:
Julia Hernández Carrasco
Subido por:
Raquel A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
79
Fecha:
11 de mayo de 2020 - 20:51
Visibilidad:
Público
Centro:
IES GABRIEL GARCIA MARQUEZ
Duración:
10′ 09″
Relación de aspecto:
1.80:1
Resolución:
1298x720 píxeles
Tamaño:
21.69 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid