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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Emilia Z.

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A continuación, os presento mi situación de aprendizaje que se llama viaje al pasado, 00:00:00
la prehistoria, y está destinada al segundo ciclo de educación infantil, concretamente 00:00:08
a 5 años. 00:00:13
Con esta situación de aprendizaje, acercamos a los niños a la prehistoria, un viaje que 00:00:20
nos lleva a conocer los orígenes del ser humano, su evolución y todos sus descubrimientos. 00:00:25
Esta situación de aprendizaje está enmarcada en el área 2, descubrimiento y exploración 00:00:33
del entorno. 00:00:38
Su temporalización está destinada durante el primer trimestre y será del 6 al 30 de 00:00:41
noviembre. 00:00:49
A través de esta situación de aprendizaje, trabajaremos como saberes básicos los siguientes, 00:00:50
la forma de vida de los hombres prehistóricos, los objetos y utensilios, animales prehistóricos 00:01:01
y el fuego y sus utilidades. 00:01:13
Nuestra metodología será activa participativa donde los alumnos descubran por sí mismos 00:01:20
la realidad y vayan dando forma a su conocimiento a través del juego, la acción, experimentación 00:01:25
y manipulación, todo con un enfoque globalizador. 00:01:32
Se llevará a cabo un trabajo cooperativo a través de un aprendizaje basado en proyectos 00:01:37
donde por equipos y con la asignación de distintos roles llevarán a cabo una investigación 00:01:42
dirigida sobre las características más relevantes del hombre prehistórico para crear su producto 00:01:47
final utilizando herramientas TIC. 00:01:53
En cuanto a las actividades, realizaremos actividades de inicio, una actividad de motivación, 00:02:00
actividades de investigación y desarrollo y actividades de cierre. 00:02:06
La actividad de motivación se centrará que a la llegada de clase se encontrarán 00:02:10
con una cueva en el rincón del aula, en la que también habrá huesos, pieles y otros 00:02:14
utensilios prehistóricos. 00:02:19
De ahí se suscitará el interés de los alumnos por descubrir e investigar qué es lo que 00:02:21
hay ahí y por qué. 00:02:26
Continuaremos luego con conocer el qué sabemos. 00:02:29
Esta propuesta se realizará a una conversación grupal y haremos un registro inicial de los 00:02:32
conocimientos previos que tienen sobre el tema. 00:02:36
¿Qué es el qué queremos saber? 00:02:40
La organización y planificación de todo este proyecto. 00:02:41
Fijamos ahí los puntos claves que guiarán el proyecto y que irán en relación con los 00:02:45
contenidos o saberes básicos que hemos citado anteriormente. 00:02:49
Se formarán cuatro equipos que serán de cuatro miembros cada uno y se asignarán los 00:02:53
roles, rol de coordinador, de secretario, de portavoz o responsable del material. 00:02:58
A cada equipo se le asignará un saber básico o un bloque temático sobre el cual investigar. 00:03:04
Informaremos también a las familias sobre nuestro proyecto a través del aula virtual. 00:03:12
En cuanto a la búsqueda y recopilación de información, cada grupo se organizará para 00:03:18
buscar la información necesaria a través de diferentes herramientas. 00:03:22
Bien, pueden ser revistas, libros de la biblioteca, internet, las tablets. 00:03:26
Después haremos una apuesta en común. 00:03:33
Contrastamos toda la información que han recopilado, la organizamos, organizamos las 00:03:36
ideas y resolvemos problemas y tomamos decisiones. 00:03:40
Para ya pasar como cierre a la elaboración del producto final, en donde desarrollamos 00:03:46
y ejecutamos este producto final que vamos a darle forma. 00:03:50
Cada grupo lo hará a través de una tarea diferente. 00:03:55
Propongo cuatro tareas diferentes. 00:03:59
Para el grupo 1, que investigará sobre las formas de vida, podrán realizar un croma 00:04:01
con la supervisión y guía del docente en donde podrán dramatizar las formas de vida 00:04:06
de la era prehistórica. 00:04:10
En el grupo 2, que tratará sobre los animales prehistóricos, con la aplicación de Pencil 00:04:12
2D, crearán sus propios dibujos sobre dichos animales y después les introduceremos animación. 00:04:18
El grupo 3 utilizará la aplicación de Posterazor para crear un puzzle gigante sobre el fuego 00:04:25
y sus usos, que lo decorarán después con distintas técnicas plásticas. 00:04:32
Y por último, el grupo 4, el encargado de objetos y utensilios, de conocer estos objetos 00:04:37
y utensilios que utilizaban en la prehistoria, con la selección de imágenes sobre herramientas 00:04:42
que hayan rescatado, les crearemos unos códigos QR que enlazarán a unos vídeos en los que 00:04:47
ellos son quienes nos explican la utilidad de cada una de estas herramientas prehistóricas. 00:04:53
Para todo ello, contaremos con los recursos personales del aula, los alumnos y el docente. 00:05:00
Materiales, como hemos hablado, pueden ser las tablets para buscar información, el croma 00:05:06
o los códigos QR para algunas de las actividades. Y todo eso se desarrollará dentro del aula. 00:05:11
Para la evaluación, los alumnos nos mostrarán y nos explicarán este producto final al resto 00:05:22
de compañeros y subiremos el contenido al aula virtual. También realizaremos una evaluación 00:05:28
atendiendo a los siguientes criterios que se exponen en esta presentación, como, por ejemplo, 00:05:35
criterios de iniciarse en el conocimiento de la forma de vida de la prehistoria, su vivienda, 00:05:41
vestimenta, alimentación, reconocer las cuevas como lugar habitado por el hombre prehistórico, 00:05:45
conocer las ocupaciones del hombre prehistórico, la caza, la pesca, la recolección y las herramientas 00:05:51
que utilizaban, descubrir qué animales vivían en la prehistoria o, por ejemplo, valorar la 00:05:55
importancia del descubrimiento del fuego para la supervivencia de los seres humanos. 00:06:01
Al igual que otros inventos como en la rueda. 00:06:05
Con todo ello, espero que hayan disfrutado de este viaje tan fascinante a la prehistoria y no se hayan quedado allí. 00:06:10
En la tarea número 4 he creado un libro de calificaciones dentro del aula virtual en el 00:06:21
que se han desarrollado tres categorías padre, primera evaluación, segunda evaluación y tercera 00:06:27
evaluación y en cada una de ellas se han creado una categoría subordinada con el nombre de nuestra 00:06:34
situación de aprendizaje, viajar pasado a la prehistoria. Para la primera evaluación se han 00:06:43
realizado unas actividades H5P con el nombre evaluación 1, para la segunda evaluación otras 00:06:47
actividades H5P con el mismo nombre evaluación 2 y para la tercera evaluación se ha creado un 00:06:53
cuestionario de opción múltiple denominado evaluación final y aquí, como podéis ver, 00:06:59
ya se han realizado y se han calificado. 00:07:05
En la tarea número 5 se ha realizado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:07:12
en la aplicación Canva. Como podéis ver, esta actividad se llama la caza del mamut y van a 00:07:17
tener que ir pasando por diferentes tareas para lograr alcanzar ese mamut. En primer lugar tendríamos 00:07:25
que hacer clic en la información para conocer las instrucciones de esta actividad. Si hacemos clic en 00:07:31
ella nos llevará a la mediateca y aquí estará la explicación de todas las instrucciones que 00:07:38
podemos hacer con estas actividades. En primer lugar nos señala que esta caza del mamut es una 00:07:44
misión muy arriesgada que necesitaremos habilidad y concentración, entonces el objetivo principal es 00:07:50
llegar a las tareas número 3. Si se ha realizado con dificultad pues tendremos que regresar a la 00:07:55
cueva y reponer un poquito de fuerzas pero, por el contrario, si se ha hecho de manera dinámica y 00:08:03
ahogada pues podrán continuar hacia la tarea número 4 e incluso llegar hasta el mamut para poder 00:08:09
realizar una manualidad. Una vez que conozcan las instrucciones comenzarán con las diferentes 00:08:14
tareas, en cada una de ellas hay enlazada un vínculo que bien puede ser un vídeo de youtube, 00:08:22
un geniali, un live worksheet o un cuestionario de evaluación, muy divertido. Podemos comprobar, 00:08:27
mirad como en la tarea número 1 tenemos un enlace a youtube de un cuento. En la tarea número 2 00:08:35
tendríamos un geniali de la prehistoria adaptado a la edad de 5 años en el que ellos podrán ir 00:08:45
viendo también la historia de un cuento, conociendo más cosas sobre la prehistoria e incluso también 00:08:52
tenemos vídeos insertados que les cuentan un poquito más de esta época. La tarea número 3, 00:08:59
como he citado anteriormente, es la tarea clave, en ella harán un live worksheet donde tendrán 00:09:08
que identificar la palabra correcta, es una actividad de lectoescritura, tendrán que ver 00:09:15
la imagen y marcar la palabra que es correcta. Si aquí encuentran dificultad es el momento de irse 00:09:21
a la cueva y reponer fuerzas porque esta caza del mamut está siendo agotadora y en la cueva 00:09:29
podrán encontrar un vídeo sobre la prehistoria de Smile and Learn. Por último, si continúan con 00:09:35
las diferentes tareas, en la tarea número 4 tendrán un cuestionario muy divertido donde 00:09:46
les harán preguntas muy sencillas sobre la prehistoria e irán consiguiendo diferentes puntos. 00:09:51
Es muy intuitivo y ellos lo harán con bastante facilidad. Por último, si han realizado todas las 00:09:57
tareas podrán pinchar en el mamut que han logrado cazarlo y les llevará a un enlace de YouTube 00:10:09
donde explica cómo hacer un mamut de papel. Y hasta aquí todas las actividades explicadas. 00:10:15
Autor/es:
EMILIA ZAMARRA CUENCA
Subido por:
Emilia Z.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 20:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARLOS RUIZ
Duración:
10′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
69.73 MBytes

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