Saltar navegación

Video tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de noviembre de 2023 por M.nieves B.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, mi nombre es Nieves. Voy a proceder a explicar la actividad número 6. Como se 00:00:00
puede ver en la pantalla, esa actividad la he creado con la aplicación OBS Studios. 00:00:07
He configurado todos los ajustes para que se vea mi escritorio y tal y como se dice 00:00:13
en las instrucciones, comienzo explicando mi situación de aprendizaje, que subí en 00:00:18
la tarea número 3. Está enmarcada dentro del módulo de formación y orientación laboral 00:00:24
en el segundo curso del ciclo formativo de grado superior de administración y finanzas 00:00:33
y el tema que he elegido es el tema de la relación laboral, derechos y obligaciones. 00:00:38
La temporalización son 6 sesiones con una duración de 2 horas. Con esa situación de 00:00:43
aprendizaje se pretende proporcionar al alumnado la formación necesaria para el conocimiento 00:00:50
de la legislación laboral básica y los derechos y deberes que se derivan de las relaciones 00:00:55
laborales, que les permitan abordar y resolver las diversas situaciones que se les puedan 00:01:00
plantear a lo largo de su vida laboral. La metodología activa que voy a utilizar es 00:01:07
el aprendizaje basado en proyectos, es decir, acercar la realidad que se van a encontrar 00:01:13
en su ámbito laboral a través de los contenidos que se han trabajado activamente en el aula. 00:01:20
Ahora voy a pasar a explicar las actividades y para ello voy a utilizar la presentación 00:01:29
de PowerPoint en las que están esas actividades. La primera actividad o la primera sesión 00:01:38
es una presentación del contenido sobre el tema, aportaciones de noticias y actualidad, 00:01:46
sentencias relacionadas con esa relación laboral. Se organizan los alumnos en pequeños 00:01:53
grupos, analizan la documentación y luego, posteriormente, un debate y reflexión sobre 00:01:57
ello. La segunda sesión y tercera, el alumnado se organiza en grupos, hay una presentación 00:02:03
de campo con los contenidos de la sesión anterior y, para finalizar, un panel colaborativo 00:02:09
donde compartirán todos los campos con las aportaciones más importantes. La sesión 00:02:14
cuarta y quinta sería vídeo de TikTok. Aquí siguen agrupados los alumnos, elaboran el 00:02:19
vídeo con la aplicación TikTok y no durará más de tres minutos. Y en la sexta, visionado 00:02:28
de vídeos, que sería la última sesión en la que, como es una actividad calificatoria, 00:02:34
se utilizarán rúbricas para la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación de cada 00:02:39
uno de los vídeos. A continuación voy a utilizar el Canva que 00:02:46
elaboré para la tarea 5 con el objetivo de completar mi situación de aprendizaje 00:02:53
creando un espacio de atención a alumnos con ritmos diferentes de aprendizaje. Como 00:02:58
se puede apreciar, hay una serie de iconos que están hipervinculados con diversas herramientas 00:03:05
y tareas para que los alumnos, de manera autónoma, vayan siguiendo esa secuencia que comienza 00:03:10
por un inicio, luego se van ejecutando cada una de las tareas siguiendo un orden para 00:03:17
finalizar con un cajud que va a servir para poder evaluar esta situación de aprendizaje. 00:03:23
Comenzamos por el inicio. Ahí tengo un enlace a la mediateca en la que aparece una infografía 00:03:30
con unas instrucciones básicas para la realización de las tareas. Luego iríamos a la tarea número 00:03:37
1 que sería la presentación que expliqué al principio del vídeo, por ello no lo voy 00:03:44
a proyectar. Luego iría a la tarea número 2 que es una infografía elaborada con la 00:03:51
aplicación Canva en la que se explica al alumnado cómo tiene que elaborar la tarea 00:03:57
utilizando la aplicación Canva. He incluido un enlace con un tutorial para que lo puedan 00:04:04
consultar. Luego iríamos a la tercera tarea. Ahí he añadido otra infografía realizada 00:04:10
de nuevo con la aplicación Canva en la que se pide al alumnado que elabore un vídeo con 00:04:18
la aplicación TikTok y también les he añadido un enlace o un tutorial sobre vídeos en TikTok. 00:04:23
Seguimos con la tarea número 4. Esta está planteada con la herramienta Geniali para 00:04:33
afianzar los contenidos de esta unidad a través de una línea de tiempo sobre el derecho a elaborar 00:04:40
en España partiendo del siglo XVIII hasta nuestros días. Luego pasaríamos a la tarea 00:04:46
final que consiste en un cajud que tendrán que resolver los alumnos y que servirá para 00:04:54
poder calificar la actividad donde las preguntas están relacionadas con los contenidos del bloque 00:05:00
de derechos del trabajo, en concreto con el tema de la relación laboral. Aquí vemos la primera 00:05:08
pregunta sobre el derecho del trabajo, vemos cómo hace la pregunta y luego te dan las cuatro 00:05:15
respuestas y tendrías que contestar. En este caso sería correcto. Y por último para facilitar la 00:05:24
adquisición de los contenidos hemos añadido una actividad de repostaje en la que he insertado un 00:05:38
vídeo que les ayudará si tienen dificultades para realizar las tareas. Pasando ya, terminando 00:05:45
el canva este, voy a pasar a explicar que hasta ahora hemos visto la tarea 3 y 5 y me quedaría 00:05:58
por explicar la tarea 4 que está subida a la aula virtual en el área 4, evaluación y 00:06:08
retroalimentación, que yo hice en el cuaderno de raíces y donde marqué los parámetros, los modelos 00:06:14
de calificación y las actividades evaluables asignadas a cada uno de los parámetros. Estaría 00:06:20
aquí en la aula virtual. Y ya por último para terminar me gustaría reseñar algunas de las 00:06:27
dificultades que he tenido para realizar este curso y cómo las he resuelto. Los hipervínculos 00:06:34
que me han resultado especialmente complicados porque quería publicar para cualquier persona y 00:06:40
sólo me permitía para el entorno de EducaMadrid. También utilizar la aplicación Canva, Geniali, 00:06:45
me costó puesto que nunca los había elaborado por mí misma y sin embargo había aprovechado los que eran 00:06:52
públicos y que tenían que ver con mi situación de aprendizaje. De hecho para las tareas he 00:06:58
utilizado un Geniali de uso público y en especial el manejo del programa OBS Studio, sobre todo hacer 00:07:03
los ajustes para que se vea la pantalla, proyectar en tiempo la tarea práctica junto con la 00:07:11
presentación, hablar con una velocidad adecuada puesto que hablo deprisa y utilizar un vocabulario 00:07:15
lo más profesional posible. He podido resolver todos estos problemas gracias al visionado de 00:07:21
los tutoriales que vienen en aula virtual del curso y algún otro que he buscado por mi cuenta. 00:07:27
Bueno pues este es el trabajo final y bueno pues muchas gracias por su atención. Adiós. 00:07:33
Autor/es:
Nieves Becerra García
Subido por:
M.nieves B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 18:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALARNES
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
146.82 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid