Innovación educativa - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo voy a mostrar una secuencia didáctica para aprender a derivar funciones
00:00:00
para el curso de primero de bachillerato basada en la metodología de Flipped Learning
00:00:04
y aplicando técnicas de trabajo cooperativo.
00:00:08
El aula se configurará en grupos cooperativos
00:00:11
y se utilizarán cuando sea necesario equipos informáticos del centro.
00:00:14
El objetivo es favorecer su implicación y promover el aprendizaje entre iguales,
00:00:18
así como la asimilación del concepto de derivada y la aplicación de las reglas de derivación.
00:00:23
Se diseñarán los grupos cooperativos con la asignación de roles, etc.
00:00:29
y se les facilitará un calendario de actuaciones, un diario de trabajo y una rúbrica de todo el proceso de evaluación.
00:00:32
Los alumnos crearán su cuaderno de equipo en Google Sites y además cada alumno su propio porfolio en Keynote para registrar todo su proceso.
00:00:38
El profesor ejercerá su papel de guía y apoyo durante todo este proceso.
00:00:48
La secuencia didáctica está dividida en distintas fases.
00:00:53
En la primera dedicaremos dos sesiones, una en casa y otra en clase, para comprender el concepto de derivada y la aplicación a la definición en ejemplos concretos.
00:00:56
Para ello visualizarán en casa un vídeo utilizando la aplicación Edpuzzle, que nos permite obtener información completa y seguimiento del grado de comprensión del vídeo a través de ciertas cuestiones que intercalan el vídeo y que cada alumno deberá responder.
00:01:09
En la segunda fase dedicaremos cuatro sesiones a comprender y deducir las demostraciones de las reglas de derivación de operaciones básicas entre funciones.
00:01:23
Esto lo trabajarán mediante grupos de expertos con el apoyo de vídeos que tendrán colgados en el aula virtual.
00:01:32
Después practicarán estas demostraciones con la técnica de lápices al centro.
00:01:39
En la tercera fase tendrán que visualizar en casa un vídeo sobre iniciación a la derivación.
00:01:43
Y después dedicaremos una sesión en clase para practicar la aplicación de estas reglas en ejercicios mediante la técnica 1-2-4.
00:01:49
En la cuarta fase comenzaremos resolviendo un cajut sobre derivación de polinomios y continuaremos practicando con la técnica 1-2-4 sobre los ejercicios que peores resultados hayan obtenido en el cajut.
00:01:58
La quinta fase, dedicaremos otra sesión para realizar ejercicios con la técnica 1-2-4
00:02:13
y concluiremos con la realización de un cuestionario en casa sobre la aplicación de las reglas de derivación estudiadas hasta ahora,
00:02:19
el cual encontrarán en el aula virtual.
00:02:27
La sexta fase será similar a la segunda para que el aprendizaje del resto de reglas de derivación más complejas se concluya.
00:02:30
La séptima consistirá en la práctica en el aula durante dos sesiones, concluyendo estas con la evaluación entre iguales mediante la rutina de pensamiento de la escalera de feedback, con la que el alumnado aprende a dar feedback de manera constructiva a sus compañeros y realizamos una actividad de coevaluación.
00:02:40
Y concluiremos con la secuencia 8 con la elaboración de un cuestionario en clase que comprenderá el cálculo de funciones derivadas de cualquier tipo.
00:02:59
Muchas gracias.
00:03:10
- Autor/es:
- Isabel Carrillo Salcedo
- Subido por:
- Isabel C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 17 de agosto de 2023 - 22:52
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CLARET
- Duración:
- 03′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.43:1
- Resolución:
- 1920x1342 píxeles
- Tamaño:
- 389.75 MBytes
