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Dibujo pandémico 2 - Contenido educativo
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Clase de Dibujo , Bch II
Hola, dibujo artístico y dibujo en general, ¿de acuerdo?
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Una vez más, y por eso se están titulando clases pandémicas,
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una vez más me dirijo a todo el grupo, como si estuviésemos, de hecho, encerrados todavía, ¿no?
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Gracias a muchas cosas, pues no nos encontramos en esa situación.
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Bien, pero estamos aprovechando este vehículo para dar clase,
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y esto va dirigido especialmente ahora, en este momento, al reciente curso,
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la reciente clase que he tenido, por cierto, con segundo de bachiller en dibujo artístico,
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dibujo artístico II.
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Bien, vais a tener que hacer una ilustración de un personaje,
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yo he elegido un personaje clásico, un clásico de la literatura,
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de Antoine de Saint-Exupéry, El Principito.
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Bien, ahí lo dejo. Lo que vamos es al muñeco, este muñeco que representa aquí, que he variado en el cubo, aquí hay un cubo que se ve, allí donde estoy señalando hay el mismo, la misma réplica y lo que voy a hacer ahora, lo que he hecho aquí, que voy a traspasar aquí, es parte del ejercicio.
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A lo que voy simplificando un cubo de madera, una esfera, un tronco de pirámide, una pirámide truncada invertida, luego las extremidades, la cabeza.
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Si yo voy a representar el principito, sea lo que sea lo que voy a representar, que vosotros no vais a hacer el principito, vais a hacer otra figura,
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Lo primero que tengo que hacer es cambiarle la cabeza, el tamaño de la cabeza, puesto que el tamaño de la cabeza, por cierto, mientras estoy hablando, ¿veis cómo pinto? Esto también es pintar de una manera muy complicada, a veces, como veréis, si quiero sacar una superficie uniforme, vale, para ir sacándole un fondo y que resalte más ese negro, que si quiero que ahora se resalte, pues solo tendría que hacerle esto.
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A lo que vamos. Si es un niño, en principio voy a hacer un niño, le voy a desproporcionar la cabeza con respecto a la que había antes. Pero cuidado, sin exageraciones. Ya tiene la cabeza más grande que la anterior.
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Y ahora tengo que hacer algo para distinguir lo que sería el cráneo donde puede ir un sombrero, si tiene un sombrero de ala, pues por ejemplo así. No sé por qué está saliendo este principito que de momento me da a mí mismo la sorpresa.
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Me como con el cuello esa esfera pequeña que engarza con la cabeza de madera. Va perdiendo el cuerpo de... Lleva sombrero de ala, pero lo lleva torcido porque nos está mirando de frente.
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Puedo aprovechar esto para justificarlo con algo que lleva en el cuello. Fijaros en cómo va adquiriendo personalidad. Lleva una especie de lazos, pero que hace viento.
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está claro que hace viento
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esta
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si hace viento debería
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abrirse más
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y ya veré lo que hago ahí
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como veis está adquiriendo
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está adquiriendo esa personalidad
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y este dibujo por cierto
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me va a venir bien para aplicarlo
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porque rompo el pecho
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es un dibujo que lleva
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en la cintura
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hacia arriba como un chaleco con este dibujo para que dé la sensación de que a la vuelta
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aquí se va a abrir, aquí se va a abrir de otra forma, ¿de acuerdo? Y estoy caracterizando
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al personaje al mismo tiempo, aquí se le van a abrir mucho las mangas para ir hacia
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una mano que simplemente hacemos esto y ya la dejamos dicha de acuerdo veis como aquí lo que
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está pidiendo esto que he hecho es que tenga un gesto de que la pierna se nos adelante estoy ya
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incluso variando la dirección de los pies está ocurriendo una cosa muy extraña de acuerdo pero
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no borro insisto encima de acuerdo ya se ha comido ese pie y este quiere ser ese en cuanto le hagamos
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una especie de bandeja y expliquemos en qué consisten esos pies, ¿de acuerdo?
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Bien, es un ejercicio de caracterización a partir del muñeco.
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Yo podría seguir con él, me voy a poner las gafas para ver cómo va lo que estáis
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viendo vosotros porque yo tengo otra perspectiva, ¿de acuerdo?
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Y podría seguir, ahora podría estar cogiendo algo, podemos convertirlo en un tamborilero
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para hacer el tambor. Fijaros ahí eso que bien trabaja, ¿vale? Ya me está dando el
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volumen, el principito, estamos pasando a otro personaje, porque esto ya pertenece solo
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a la pura improvisación. Como yo no estoy haciendo esto para ningún profesor que me
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haya dicho que tiene que ser el principito, a lo mejor es que resulta que no tenía que
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ser el principito, que tenía que ser este personaje que os aseguro que acaba de salir
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del cuadro. Todavía tendré que analizar esa pierna, porque esta pierna que viene hacia
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nosotros tiene que ser más ancha. Además, se le va a abrir así un poco el pantalón.
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Se le va a acampanar. Puedo aprovechar esa dinámica para hacer rayas en el pantalón.
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Ya van adquiriendo más personalidad, necesito más fuerza en los pies, pues le meto fuerza en este caso a través de ese blanco, que llame la atención, que lo vaya equilibrando, ¿de acuerdo?
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El sombrero que no aparece muy bien encuadrado, está demasiado encajado, ¿veis? Lo que respecta al encaje.
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Bueno, acabar la mano, como veréis, ya la mano casi está dicha, solo hay que colocarle los dedos, igual que aquí, podemos dejarle uno y que esté cogiendo esos palos, que no es uno, son dos, bueno, pues, aunque no entre en cuadro, yo este sombrero lo veo más así.
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ahora lo dejo
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ahora lo encuadro
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mejor para vosotros
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¿vale? bueno pues
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¿de qué hemos partido? del muñeco
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¿a dónde hemos llegado en este caso?
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a donde está llevando este dibujo que voy a
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terminar ya
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voy a abrir plano
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para que se vea el sombrero
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sobre todo
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¿por qué? porque funciona bien
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con el conjunto general
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con todo lo que es redondo ahí
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Y se acampana, incluidos los brazos, etc.
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Y por supuesto podéis seguir.
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Y mañana ya os diré cuál es el personaje que tenéis que recrear vosotros.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rafael Gómez Martínez
- Subido por:
- Rafael J. G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 91
- Fecha:
- 10 de marzo de 2021 - 14:23
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES ANSELMO LORENZO
- Duración:
- 07′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 809.87 MBytes
