Explicación Tareas 3, 4, 5 - Contenido educativo
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Para esta tarea 6, el primer punto a desarrollar es la explicación de la tarea 3 de mi situación de aprendizaje.
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La tarea 3 la he definido como la gran guerra destinada para Cuarta de la ESO en el área de geografía e historia
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y creada por mí, Gabriela Cardozo García.
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La introducción que he desarrollado es versa sobre este tema,
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que trata la interpretación de los conflictos que derivan en el estallido de una guerra mundial.
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Se analiza el desarrollo de la guerra, las consecuencias y la interpretación de la multicausalidad en el inicio de la revolución en Rusia
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y se aprende a interpretar cambios territoriales en un mapa.
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Los objetivos a desarrollar son analizar procesos históricos, contrastar fuentes, favorecer la igualdad de género,
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ponerse en su mentalidad, interpretar la multicausalidad, situar en el espacio y tiempo,
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reconocer la multiculturalidad, organizar la información, valorar el patrimonio colectivo y resolver retos.
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Para esta situación de aprendizaje se ha organizado la misma en dos fases.
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Las dos se desarrollan con un trabajo en clase.
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La primera fase consiste en la búsqueda de fotografías digitales históricas del periodo que abarca la Primera Guerra Mundial
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y su clasificación o la clasificación de la fuente histórica en cuestión.
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Para ello se pueden servir de páginas webs.
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Y en la fase 2, que también se desarrolla con un trabajo en clase,
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deben presentar a través de la tarea abierta en el espacio virtual de aprendizaje
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o en el habla virtual y su futura exposición en clase.
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La temporalización de esta situación de aprendizaje se desarrolla en dos partes.
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En primer lugar, de la sesión 1 a 3, la explicación de los principales eventos y causas de la Primera Guerra Mundial,
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Revolución rusa y arte del siglo XX.
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Y durante las sesiones de la 4 a la 6, el desarrollo del trabajo grupal.
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Para la evaluación de esta situación de aprendizaje se desarrollarán cuatro situaciones o cuatro porcentajes.
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El primero es el 40% que desarrolla la Primera Guerra Mundial,
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el 30% que desarrolla la Revolución rusa,
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el 20% el arte del siglo XX y el 10% dedicado al trabajo de investigación.
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Después de elaborar la situación de aprendizaje conforme al área 3 del curso,
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nos dispalimos a evaluar al alumnado.
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Para ello he elegido el libro de calificaciones del habla virtual,
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que configura e incluye diferentes categorías evaluables e ítes de calificación.
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Como podemos ver en la pantalla, se han elaborado en función de tres evaluaciones.
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En la primera evaluación con una actividad interactiva de verdadero o falso.
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En la segunda evaluación una actividad interactiva de rellenar huecos.
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Y en la tercera evaluación una actividad interactiva que es un cuestionario sobre la gran plena.
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Las dos actividades interactivas, así como el cuestionario,
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se han elaborado a partir de la situación de aprendizaje propuesta en la tarea 3.
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En esta aula virtual aparecen las tres actividades,
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y uno de los ejemplos de esta actividad interactiva sería la de rellenar los huecos.
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La explicación de la tarea 5, que versa sobre el empoderamiento del alumnado,
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se ha llevado a cabo en el espacio de actividades sobre la Primera Guerra Mundial y la Revolución rusa.
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En este espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje se aprecian siete imágenes.
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En la primera imagen, que es de inicio, aparecen las instrucciones para revisar el espacio de actividades.
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En la primera imagen, que recibe el número 1,
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hay un vídeo explicativo de las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
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En el número 2 aparecería un genialit,
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que es simplemente una presentación donde recogeríamos un dosis de la Primera Guerra Mundial,
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con las causas, el comienzo de la guerra, etc.
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En el número 3 tendríamos una ficha que deberían realizar los alumnos sobre la Primera Guerra Mundial.
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Hasta aquí tienen obligación de realizarlo y luego tienen el repostaje.
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En el repostaje, si los alumnos no han adquirido todos los convencimientos previos,
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se añade un vídeo un poco más explicativo y un poco más sencillo
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para los alumnos que tienen un distinto ritmo de aprendizaje.
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En el caso en que lo necesiten, deben verlo y volver hacia atrás.
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Los alumnos que lo hayan entendido y hayan revisado bien la ficha y la tarea
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van al espacio número 4, que sería un vídeo que se mete más en la materia
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y que es mucho más inmersivo y explicativo.
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Y en la tarea número 5 o en la meta, simplemente deben realizar un cajud
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con preguntas sobre la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.
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- Autor/es:
- Gabriela Cardozo García
- Subido por:
- Gabriela C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 12:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TRINITY COLLEGE
- Duración:
- 04′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 18.15 MBytes