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video tarea 6 A2 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Cristina Reillo Raso y voy a pasar a la exposición de la tarea número 6 para el curso de competencia digital docente de la 2 y paso a exponeros lo que es la tarea número 3, la 4 y la 5.
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La 3, como podéis ver, os voy a poner la tarea número 3. La tarea número 3 es la situación de aprendizaje. Esa situación de aprendizaje es una situación de aprendizaje muy sencilla que consiste en...
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es un dictado explosivo, es una situación de aprendizaje que consiste en varias actividades
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y es una sesión, no se abre, se supone que se tiene que abrir, sí, ahí va, se abre,
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elegir como predeterminado, se tiene que abrir en Canva, porque lo he realizado en Canva
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y he utilizado Canva para poder realizarlo, a ver si se abre el dictado explosivo, situación
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de aprendizaje número 2, aquí no está, a ver, cierro aquí, aquí, vale, dictados
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y los sigo. Esta es mi situación de aprendizaje, se realiza para los alumnos de quinta de primaria
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que aunque sea tutora de sexto este año, pero es una actividad que realiza el año
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pasado, con lo cual, pues eso, es una actividad del año pasado, pero que es una actividad
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muy entretenida y una actividad lúdica y sobre todo se realiza más que nada
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para que ellos de forma lúdica y a través del juego aprendan lo que es la ortografía
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y las reglas ortográficas. En ese listado explosivo, el listado explosivo se puede realizar
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a lo largo de todas las unidades didácticas, al finalizar la unidad didáctica
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o cuando se imparta lo que son las reglas ortográficas de cada una de las unidades didácticas
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dura 45 minutos, se puede realizar en una sesión y al principio el dictado se compone
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por varias oraciones y cada una de esas oraciones, como podéis ver aquí en este dibujo, pues
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cada una de las oraciones o de las frases están introducidas en un globo. Llega un
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niño, explota el globo y dicta esa frase. Evidentemente la frase es dictada de forma
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desordenada. En el segundo paso, cada grupo, por grupos cooperativos, intentan darle cohesión
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y coherencia a ese texto. ¿Cómo? Pues ordenando la frase que ha dictado. Posteriormente, el
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dictado se pone, se dicta el dictado, cada uno de los grupos va dictando el dictado para
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ver quién le ha dado, cuál de los grupos le ha dado cohesión y coherencia al texto
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y después se pone el texto en la pizarra digital y lo corrigen.
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Por eso se produce una autocorrección de la escritura.
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Posteriormente, ya una vez que han corregido el texto, vuelven a transcribirlo de forma adecuada, correctamente,
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pero esta vez lo transcriben a través de la tablet.
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Utilizan o bien una tablet o bien un Chromebook o bien un ordenador,
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Utilizan ese tipo de recursos didácticos, recursos TIC
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Y lo mandan al correo electrónico del profesor
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En este caso, lo mandan a mi correo electrónico
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¿Qué objetivos de la etapa se trabaja?
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Se trabaja el B, el E, el H, el I y el M
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Se trabaja también estrategias básicas para dar coherencia y cohesión a un texto
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la comprensión de las reglas ortográficas en palabras de uso frecuente, se puede también trabajar los signos de puntuación, se trabaja el uso de las TIS también y el tipo de metodología que vamos a utilizar es una metodología activa, participativa y constructiva y también utilizando la gamificación.
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Para la evaluación utilizaremos rúbricas de evaluación, las listas de control y también rúbricas de la autoevaluación y la autocorrección.
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Una vez expuesto mi tarea número 2, voy a pasar a exponer las capturas de pantalla que hemos hecho en raíces.
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Esta es la captura de pantalla de las categorías evaluables, que como veréis, a ver si se abre, una vez introducida le enraíces todas las categorías evaluables, a ver si se abre, si no se abre, si se tiene que abrir porque como, no sé que tarda un poquito, uy, a ver si le puedo dar, aquí no, a ver si le puedo dar para que lo veáis.
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Veis que están los ítems, las tareas y los controles
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¿Veis? Aquí está
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Yo tenía metido antes actitud, deberes, controles
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Pero los tres últimos ítems
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Que son los tres últimos parámetros
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Tenemos los parámetros del cuaderno
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Que son los ítems evaluables, tareas y los controles
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Que me decía la tarea número 4
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Están metidos
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Vale, esa es la captura de pantalla de las categorías evaluables
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Después está la captura de pantalla de los modelos de calificación, que aquí aparecerá el tanto por ciento de cada uno de los modelos, de cada uno de los parámetros, para cada una de las asignaturas elegidas.
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modelo de calificación
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ítems 30
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tareas 30 y controles
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pues un 40, aquí
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con controles 40
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30 y 30
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y ya por último, pues las actividades
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evaluables para cada uno de
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para la asignatura de lengua
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castellana y literatura
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de sexto
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de primaria, pero que queda
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dicho que el listado
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explosivo se puede hacer tanto para quinto
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para sexto o como cualquier otro nivel. Aquí está, ¿veis?, tarea de ortografía en el
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cuaderno, dictado explosivo, reglas ortográficas, dictado explosivo, coherencia y cohesión
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del texto, dictado explosivo, dictado de la unidad 3. Y ya aquí queda expuesto lo que
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es la tarea número 4. Y la tarea número 5, que era el espacio de actividades para
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cada uno de los ritmos diferentes de aprendizaje. En la tarea número 5, si sale, que creo que
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sí, saldrá ahora, lo he hecho en PowerPoint porque ya había hecho en Canva lo que es
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la situación de aprendizaje, pues he realizado en PowerPoint lo que es el espacio de actividades
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corremos distintos aprendizajes. Como podéis ver, el inicio, todos los enlaces funcionan
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perfectamente, el inicio me va a llevar a las instrucciones. A ver si sale, ya habéis
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podido comprobar que sale perfectamente, que todos los enlaces del PowerPoint funcionan.
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Y es que el ordenador va un poco lento porque el internet va un poco lento, la verdad. Bueno,
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no responde, bueno, no importa, lo habéis podido comprobar, ¿no? Habéis podido comprobar
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las instrucciones de la mediateca, ah, mira, aquí sale, sí, es verdad, instrucciones
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de la mediateca, sale, no sale, bueno, sí, es que está cargando y se quedan cargando,
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se queda aquí cargando, pero sí, se están subidas a la mediateca las instrucciones de
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la tarea 5. Aquí, ¿veis? Aquí, instrucciones para el espacio de la actividad de ritmo
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de aprendizaje, ¿vale? Sigo en la tarea 5, en el PDF de la tarea 5 y aquí, en la primera
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actividad es un vídeo, que también el enlace va, es un vídeo sobre la regla ortográfica
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de la B y la V. Los niños visionarán ese vídeo y a través de ese vídeo van a hacer
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un dictado, un audio, es un dictado auditivo, es un dictado que se escucha a través del
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enlace. Una vez que la tarea número 2 se termina, se hace el dictado de las palabras,
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etcétera, pasan a la tarea número 3, que es la autocorrección de la escritura, que
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también es un PowerPoint que va enlazado con la mediateca. Si se ha producido alguna
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palabra que no esté escrita correctamente, se pasa a un liver wash, que pasa a la tarea
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número 4, en la que se le vuelve a repetir otra vez de nuevo las mismas reglas ortográficas,
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como recuerdo, y realizan también una ficha. Y ya como meta final, les lleva a un cajud,
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que es una actividad evaluable final, que en ese cajud se pueden evaluar ellos mismos
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y también pueden mandarle lo que es la evaluación final a la profesora, a ver si sale, si sale, funcionan todos los enlaces, lo que pasa es que, bueno, pues ahora va un poco lento y no funciona y ya vamos a cerrarlo porque si no esto va a ser, bueno, es un cajuz que va también con la B y con la V.
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Vamos a la tarea número 5 y esa sería la meta, pues sería el final de la actividad
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Y ya pues aquí queda grabado todo lo que son las actividades
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Me voy al OEBS, voy a terminar de grabarme
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Y este es mi audio para la tarea número 6
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Que posteriormente subiré a la mediateca
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Y subiré a
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Y la mandaré
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A ver que no me da
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Aquí, a ver si se me abre
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Y lo cierro
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Cierro lo que es el vídeo
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No sé si se abre, no se abre
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Aquí
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A ver, detener grabación
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- Autor/es:
- Cristina Reíllo
- Subido por:
- Cristina R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 16
- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 14:39
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI RAMON GOMEZ DE LA SERNA
- Duración:
- 10′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 207.53 MBytes