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Vídeo LMS Mario Raúl González Pantiga

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Mario Raul G.

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Hola, este es el vídeo explicativo de la utilización de una plataforma de gestión 00:00:00
del aprendizaje de un LMS, en concreto del aula virtual de Educamadrid. 00:00:04
Se incluyen en el vídeo los alumnos matriculados 00:00:09
pixelando sus nombres y correos, como podemos observar. El curso está 00:00:14
actualizado, los alumnos están matriculados de acuerdo con el método 00:00:21
manual de matriculación. Estructuramos el curso en secciones temáticos, es decir, 00:00:24
como podemos ver, tiene un formato de temas. Como herramienta de evaluación 00:00:28
fundamental utilizamos los cuestionarios. Abrimos el 00:00:33
cuestionario de este curso y lo explicamos brevemente. En primer lugar, 00:00:40
utilizamos un, creo que es lo más relevante, porque nos resulta muy útil, 00:00:47
abrimos el banco de preguntas, utilizamos un banco de preguntas con las 00:00:52
correspondientes categorías, la configuración del cuestionario es esta, 00:00:56
la descripción del cuestionario y el resto de parámetros que hay que configurar y 00:01:02
las preguntas del cuestionario son estas. Son diez preguntas, de las que siete son 00:01:06
fijas, las siete primeras y las tres son aleatorias, como podemos ver, es decir, 00:01:12
utilizamos en este sentido el banco de preguntas. Es una opción 00:01:16
extraordinariamente interesante para los cuestionarios. El curso incluye una 00:01:21
guía didáctica con un formato de infografía, hecho mediante la 00:01:26
aplicación Canva. Abrimos la infografía, abrimos la guía didáctica, para que se 00:01:34
pueda ver, aunque sea brevemente. 00:01:39
Vamos a ver si se abre. Ahora, esta es la guía didáctica que se incluye en el curso 00:01:44
del aula virtual. Utilizamos los foros como herramienta de 00:01:51
debate y reflexión, como herramienta de debate y reflexión con los alumnos, que 00:01:58
generalmente participan activamente, como podemos comprobar. Abrimos este foro, 00:02:04
título de discusión, caso mayor 2023, y esta es la participación de los alumnos 00:02:09
que, como digo, generalmente participan activamente. 00:02:15
Seguimos explicando el curso. Utilizamos, como se puede ver, etiquetas en los 00:02:19
cursos. Es fundamental para que la información esté estructurada y bien 00:02:25
ordenada. De lo contrario, la información tendría una apariencia caótica. Todas 00:02:28
estas frases en rojo y alguna en verde son etiquetas. Utilizamos el recurso 00:02:32
encuesta. En concreto, una encuesta a los alumnos 00:02:37
que llamamos encuesta trimestral de mejora continua. Abrimos este 00:02:43
recurso. Vemos su configuración. 00:02:48
Y en una vista previa 00:02:55
y la vista previa nos mostrará las preguntas de la encuesta, que es una 00:03:01
encuesta muy sencilla. Simplemente estas tres preguntas que vemos. Es una encuesta 00:03:09
anónima y algunos de los campos son de obligado cumplimiento. 00:03:13
Empleamos el recurso tarea. Empleamos el recurso de tarea y de una forma muy 00:03:20
sencilla. La tarea global del trimestre. Lo llamamos tarea global del trimestre. 00:03:27
Lo que hacen los alumnos es una presentación. La suben aquí. La suben 00:03:33
aquí, en esta tarea, y luego la presentan ante el grupo clase. 00:03:37
Esta es la configuración. Muy simple y muy operativa. Muy simple y muy 00:03:41
operativa. Una presentación sobre un tema de cuestión económica que presentarás en 00:03:50
el aula ante tus compañeros de clase. Utilizamos, volvemos al curso, utilizamos 00:03:53
insignias como forma de reconocimiento a los alumnos por los 00:03:58
trabajos bien hechos o por su actitud. Esta sería la insignia que hemos 00:04:05
creado. Nos resultan también muy útiles los bloques. Como podemos observar, estos 00:04:12
dos bloques en concreto son los dos bloques que utilizamos. El bloque 00:04:17
calendario y el bloque usuarios en línea. El que más utilizamos es el bloque 00:04:21
calendario, pero fija las fechas de las presentaciones orales de las que 00:04:25
hablábamos antes. Empleamos en el curso una herramienta 00:04:28
de autor, en concreto Excel Learning. En concreto Excel Learning. Con esta 00:04:33
herramienta hemos creado un módulo, un módulo o curso de motivación laboral, que 00:04:39
luego hemos insertado como página web en el curso del aula virtual. Abrimos este 00:04:45
Excel Learning. Como vemos, se nos abre una nueva web, que es esta, y aquí podemos 00:04:51
ver el curso de la historia de la motivación, los factores de motivación, 00:04:57
cada una de las teorías, incluso una pequeña herramienta de gamificación. 00:05:01
Cerramos la página web del Excel Learning y seguimos explicando el LMS. 00:05:08
Finalizamos el vídeo haciendo referencia a las wikis. En efecto, 00:05:15
como herramienta, tenemos la wiki al final, como herramienta 00:05:25
colaborativa de proyectos que promueve una metodología activa, utilizamos esta 00:05:32
wiki, el desempleo en España. Abrimos la wiki, 00:05:37
pinchamos sobre ella y vemos que, bueno, los alumnos van 00:05:44
incorporando sus propias aportaciones, de manera que cada alumno puede evaluar 00:05:50
las aportaciones de los demás. El link que está en azul ya estaría completado, 00:05:55
aunque se podría editar, y el resto de 00:06:00
los links, los que están en rojo, están pendientes. Y nada más. Muchísimas 00:06:07
gracias y hasta la próxima. Gracias. 00:06:13
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Mario Raúl González Pantiga
Subido por:
Mario Raul G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 0:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
06′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.16 MBytes

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