Tarea Práctica 6 - Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 8 de julio de 2023 por Antonio S.

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Tarea práctica 6, nivel A2. 00:00:00

En esta tarea vamos a explicar algunas de las secciones que hemos creado en nuestra aula virtual. 00:00:03

Empezamos por la sección 3, enseñanza y aprendizaje. 00:00:08

En este caso, lo primero que hicimos es un PDF donde explicamos la situación de aprendizaje elegida. 00:00:12

Yo he elegido el área de matemáticas, nivel educativo de quinto de primaria, 00:00:20

números fraccionarios y durante tres semanas. 00:00:25

Toda esta explicación también se ha llevado a cabo con una presentación de PowerPoint con Microsoft 365 en la que podíamos ver nuestra justificación inicial con los objetivos que perseguíamos como pretendemos que llegue al alumnado, también las competencias específicas, los saberes básicos y contenidos y sus criterios de evaluación sacados de la LOMLOE. 00:00:30

Nuestra metodología principal, que va a ser principalmente manipulativa y práctica 00:00:57

Y las metodologías activas que haremos durante nuestra unidad didáctica 00:01:04

Usaremos aprendizaje basado en proyectos, estaciones de aprendizaje 00:01:11

También aprendizaje cooperativo y repeat classroom o aula invertida 00:01:16

En toda esta unidad usaremos aplicaciones y juegos digitales y en nuestra tarea final haremos un examen en la plataforma Evalum, que en caso de no disponer ese día de medios tecnológicos para hacerlo, existe la posibilidad en Evalum de descargar en papel nuestro examen y que luego lo hagamos en clase con normalidad. 00:01:23

En el área siguiente tuvimos que crear una serie de actividades online, para ello hicimos un libro de calificaciones donde había tres carpetas principales, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación, 00:01:48

en la que metimos subcarpetas, pues un poco contextualizando nuestra actividad, 00:02:10

viendo el avance que dábamos en nuestra materia de fracciones. 00:02:17

En primer lugar, tendríamos descubriendo los números fraccionarios con su evaluación, 00:02:23

donde haríamos incidencia en la suma y la resta de fracciones. 00:02:29

En una segunda evaluación ya iríamos conociendo esos números fraccionarios 00:02:32

Y ya metemos la multiplicación y la división. Y por último empleando los números fraccionarios con un cuestionario de opción múltiple donde las fracciones las vemos en problemas de la vida cotidiana. 00:02:37

En este caso hemos utilizado las actividades H5P y tuvimos una dificultad, ya que en este caso las fracciones en la respuesta no se podían escribir, no me las daba como válidas. 00:02:53

Si yo ponía la solución al problema que se me estaba pidiendo y escribía, por ejemplo, 2 quintos más 1 quinto son 3 quintos, sucedía que me la daba como mala, ya que para H5P, si poníamos la barra de esa forma, está indicando que hay dos soluciones, que las soluciones serían 3 y 5. 00:03:12

Para solventar este problema, en todos nuestros ejercicios puse que, por favor, utilizásemos la barra baja para dar la solución a la fracción que estamos haciendo. 00:03:37

Por ejemplo, si aquí lo ponemos en forma de fracción, en vez de poner 1 y lo ponemos en forma de fracción, pondríamos 3, barra baja 3, y nos la daría como válida. 00:03:51

También, como había actividades que tenían doble solución, aquí valdría la solución 1 y nos la daría como válida. 00:04:04

En la evaluación 2 hicimos lo mismo, pero ya multiplicando y dividiendo. 00:04:13

Y en la última evaluación tenemos preguntas, problemas planteados de situaciones cotidianas con una selección múltiple en la que únicamente una y solamente una era la adecuada. 00:04:18

Aquí se metió un sistema de examen en el que podían hacerlo dos veces máximo 00:04:31

Estaban obligados a hacerlo de nuevo si sacaban menos de 5 00:04:39

En caso de sacar más de 5, podían elegir quedarse con esa nota o hacer un segundo intento 00:04:44

Siempre se quedarían con la nota del intento en el que han sacado más 00:04:51

Bien, por último, en la sección 5, empoderamiento del alumnado, llevamos a cabo una tarea en la que usaríamos para nuestra clase de Flippit Classroom, aula invertida. 00:04:56

Nuestros alumnos trabajarían desde sus casas un espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje. 00:05:13

En la primera categoría, en el inicio, damos las instrucciones desde la mediateca donde les decimos, les explicamos qué queremos, qué queremos que hagan de sus casas, donde hasta la actividad número 4 es obligatorio que la lleven a cabo. 00:05:19

Bien, aquí pues intentamos sobre todo acercar a nuestro alumnado a través de accesibilidad e inclusión y por supuesto una atención a las diferencias personales en el aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos y motivar así su compromiso activo en la enseñanza. 00:05:39

En la primera estación tenemos un vídeo donde explicamos de forma muy sencilla qué son las fracciones a través de la mediateca. 00:06:00

Ya en la actividad número 2, hacemos un Geniali, donde ellos van haciendo algunas preguntitas sencillas de las fracciones, donde no necesitan estar al lado de altas, en la plataforma, sencillamente hacen clic y les lleva para poder ir haciendo y contestando las diferentes preguntas. 00:06:13

También en las actividades 3ª y 4ª vemos por un lado la suma y resta de fracciones y la 00:06:39

multiplicación y división de fracciones a través de hojas de lifework sheet para que ellos sean 00:06:48

conscientes de en qué nivel se encuentran en ese momento ya que al finalizar la actividad 00:06:57

les da una nota. Si alguno 00:07:03

de nuestros alumnos ha tenido dificultades, puede hacer clic 00:07:07

aquí, en repostaje, donde les llevará un vídeo de YouTube 00:07:10

en el que se explica de forma más detallada 00:07:15

las diferentes formas de hacer fracciones 00:07:19

con mismo numerador, con diferente 00:07:22

denominador, con ejemplos de sumas 00:07:25

de restas, de multiplicación, de división 00:07:31

que lo pueden ver tantas veces como necesiten para 00:07:33

interiorizar su aprendizaje. En la quinta estación 00:07:38

tenemos también un vídeo educativo en el que se van 00:07:42

planteando diferentes problemas y hace paradas 00:07:46

en las que te obliga a contestar cuál es la solución 00:07:50

si contestamos mal nos permite 00:07:54

volver a contestar hasta que veamos cuál es 00:07:58

la opción buena. Para finalizar, en la meta 00:08:02

les proponemos que en casa hagan 00:08:06

un quizis donde no necesitan 00:08:10

tampoco darse de alta. Ellos empiezan su tarea 00:08:14

y pueden intentarlo las veces que sea necesario. 00:08:18

Este juego que fomenta la gamificación 00:08:23

Es bastante entretenido ya que les ofrece la posibilidad de ir sumando puntos y viendo un listado de posiciones. 00:08:25

A su vez tienen comodines que permiten ventajas que podemos encontrar en muchas de las preguntas y, como he dicho antes, pueden hacerlo las veces que necesiten. 00:08:39

No hay límite. La idea sería que luego, después de trabajar los sellos desde su casa, accediendo desde el aula virtual, vengan a clase y ahí podamos ir hablando y debatiendo de qué dificultades han encontrado, qué contratiempos y qué soluciones podemos ver. 00:08:55

Y bueno, eso es todo. Muchas gracias. 00:09:15