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TAREA 6 VIDEO EXPLICATIVO - Contenido educativo
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Video explicativo de las tareas 3,4 y 5
A continuación, paso a explicar los productos que he realizado en las tareas 3, situación de aprendizaje, 4, cuaderno de clase y 5, espacios de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje,
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tras como nos recita la tarea 6 del curso que estamos realizando.
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Con respecto a la tarea 3, a la presentación de una situación de aprendizaje
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En este caso la he realizado, la voy a llevar a cabo
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Con el tema de los animales invertebrados para el curso de tercero de primaria
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Dentro del área de ciencias naturales
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En ella comenzaremos con una introducción
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Una introducción donde a los niños les vamos a llevar a que sean curiosos
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haciéndoles diferentes preguntas, presentándoles o hablándoles de diferentes animales invertebrados
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y poniéndoles diferentes vídeos para encauzarles y que sepan de qué va a tratar el nuevo tema que van a llevar a cabo.
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A continuación nos marcaremos unos objetivos, entre ellos, como aparece,
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identificar las características generales de los animales invertebrados,
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identificar las características específicas de cada grupo de invertebrados,
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Aprender las características más representativas y curiosidades de un animal que ellos habrán elegido por grupo
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Y compartir la información en Teams con el resto de la clase
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En cuanto a la organización, trabajarán en grupo para buscar la información relevante del grupo de invertebrados
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Que han de presentar a sus compañeros y para ello utilizarán la tablet
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o bien utilizarán lo que es la sala de ordenadores para que puedan disponer de varios ordenadores a la vez
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y poder encontrar antes la información.
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Una vez buscada la información, realizarán un labo donde dejarán consignado todas las características
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y todo lo que se solicita a los alumnos para poder presentar a sus compañeros el grupo de animales invertebrados que les ha tocado.
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Para ello se les dará una guía de elaboración con unas preguntas que tienen que contestar para poder plasmarlas en su lado.
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A continuación, realizarán la exposición en el grupo aula y por último, una vez realizadas todas las exposiciones,
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compartirán sus imágenes del trabajo a través y del documento a través de la aplicación Teams
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que ya manejan bastante bien.
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En cuanto a la temporalización, pues como se puede ver en la presentación,
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dos sesiones para la búsqueda de información e imágenes,
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otras dos sesiones para la elaboración de un lab y de una maqueta
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que deberán realizar de un animalito invertebrado del grupo que les ha tocado
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y que a ellos les guste y quieran mostrar curiosidades,
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Una sesión para el taller de Tu Calle Aprende, donde una persona especializada traerá diferentes tipos de animales, principalmente invertebrados, y les dará a conocer de manera directa cómo son.
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Una sesión para la exposición de los trabajos y, por último, pues compartirán sus trabajos en la aplicación.
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En cuanto a la evaluación, los aspectos que evaluaremos serán tanto el trabajo en equipo como el trabajo individual, la expresión escrita y oral, la creatividad a la hora de diseñar el trabajo y la presentación del documento.
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¿Qué medios utilizaremos? Pues una lista de cotejo, una rúbrica de sus competencias, de las competencias, una autoevaluación interactiva, una rúbrica de evaluación de trabajo cooperativo y una prueba de evaluación.
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Una vez expuesto el punto o la tarea 3 tal como nos solicita la tarea 6 de este curso, paso a continuación a mostrar el cuaderno de clase que he decidido elaborar a través de Bifes.
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He de explicar que he seguido todos los pasos y hemos ido creando, como nos ha indicado, los parámetros del cuaderno de clase, como los podemos ver aquí siguiendo las indicaciones.
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Hemos creado el modelo de calificación, igualmente siguiendo los pasos que se nos han indicado, donde se puede ver el tanto por cien que hemos dado a cada tarea o actividad.
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Ahora, el modelo y dentro del modelo de evaluación, ¿vale? He de decir que para poder evaluar o para poder realizar las actividades evaluables había una dificultad y era que por más que intentaba que se me desplegase el grupo de alumnos, no me era posible.
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Al final, después de varias investigaciones, accediendo a mis alumnos, a grupos de alumnos dentro de seguimiento académico, accediendo a mis alumnos, al grupo de alumnos y dando al disquet que nos aparecerá en la parte superior derecha, es cuando se nos cargan los grupos de alumnos que tenemos y entonces es cuando podemos subir o podemos crear las actividades evaluables con muestra contable.
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¿Qué queremos que nuestros alumnos realicen? Una vez abordado el punto 4, tal y como nos pide la tarea 6 del curso, paso por último a mostrar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje tal y como nos han solicitado.
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tal como lo solicita. En este PowerPoint que os voy a mostrar ahora mismo, vamos a ver,
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espacio de actividades con ritmos de aprendizaje distintos, como podemos ver, hemos creado
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un espacio de actividades para poder llevar a cabo el tema que queremos trabajar con nuestros
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Para ello, cuando pinchamos el inicio, en este caso, iremos a las pautas o a las instrucciones para realizar el espacio de actividades tal y como nos ha solicitado la tarea, ¿vale?
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que la tenemos enlazada en la biblioteca y hemos elaborado los diferentes puntos
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para poder llevar a cabo nuestro trabajo, en este caso, o nuestro tema de los animales invertebrados.
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Pinchando en los diferentes puntos, enlazaremos con diferentes vídeos y actividades
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para que nuestros alumnos puedan realizar su, puedan aprender y puedan realizar el tema relacionado con los animales invertebrados.
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Pinchando en la actividad 1, iríamos a uno de los vídeos relacionados con los animales invertebrados que nos sirven,
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que nos sirven para introducirles en el tema.
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Es cierto que si queremos introducir, si queremos enlazar,
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lo que deberíamos hacer es, en vez de coger la URL desde el principio con el anuncio,
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si esperamos a que llegue el vídeo y de esa manera cogemos la URL y la incluimos en nuestra presentación,
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conseguiremos que a la hora de pinchar en el enlace no nos salgan los anuncios.
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En el punto 2 igualmente hemos elaborado o hemos incluido en este caso un Geniali para poder trabajar el tema indicado.
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En el punto 3, una actividad online en la que repasaremos los contenidos que ya hemos estado trabajando.
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El repostaje consistirá en ver un nuevo vídeo.
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De esta manera, los alumnos podrán, en el caso de que haya alguna dificultad,
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podrán repasar contenidos o esclarecerlos.
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Una vez que hemos hecho ese repaso pasaremos de nuevo a la actividad 4 donde veremos un nuevo vídeo con alguna complejidad mayor para introducirnos mayormente en el aprendizaje de este tema, profundizar en el aprendizaje.
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Y por último, en la meta, lo que haremos es una pequeña evaluación de lo aprendido, en este caso a través de un kit. Esta era una de las evaluaciones que utilizaremos y que hemos dejado constancia cuando hemos realizado nuestro PowerPoint de situación de aprendizaje.
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Y hasta aquí, tal y como nos solicita la tarea 6, la exposición de los productos, de las tareas 3, 4 y 5.
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Gracias por su atención.
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- Autor/es:
- Gloria R.S.
- Subido por:
- M.gloria R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 25
- Fecha:
- 9 de junio de 2023 - 21:40
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP Miguel de Cervantes (Leganés)
- Duración:
- 10′ 01″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 191.10 MBytes