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SISTEMA DE GESTION DE APRENDIZAJE-APV - Contenido educativo

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Subido el 12 de julio de 2023 por Antonio P.

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Se muestra la plataforma de gestión de aprendizaje (Aulas VIrtuales) y las herramientas de gestión de la evaluación (calificador Aula Virtual y Cuaderno de clase de RAICES)

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En las competencias digitales de evidencia fundamentales referidas al sistema de gestión y aprendizaje de evaluación, vamos a ver estos tres aspectos. 00:00:00
Las aulas virtuales, con los tipos que hay, contenidos, estructura, evaluación, etc. 00:00:07
Dentro de raíces, el cuaderno de clase con sistema de evaluación y veremos también repositorio de contenidos digitales, tanto en la Mediateca como en DRAE y en YouTube. 00:00:11
Actualmente dispongo de seis aulas virtuales que van desde el tercero de la ESO hasta el segundo de Bachillerato de Física, 00:00:19
pasando por dos aulas del cuarto de la ESO, Taller de Astronomía y Cultura Científica, 00:00:26
y una de ellas es la de segundo de Bachillerato de Física. 00:00:31
En todas ellas he dividido todos los contenidos en diferentes bloques que corresponden a la totalidad del currículo. 00:00:34
En el primero de ellos aparece información sobre todo lo que vamos a necesitar durante el curso, 00:00:42
incluso los aspectos de la etiqueta y protección de datos. Todas las unidades tienen un poco la misma estructura, donde aparece una primera parte relacionada con los contenidos iniciales, actividades, apuntes, problemas y una serie de tareas. 00:00:48
También hay otra serie de aulas virtuales, como por ejemplo la de cuarto de la ESO de Cultura Científica, que son muy interesantes porque, por ejemplo, en este aula virtual trabajamos de una manera diferente, en este caso con la realización de una wiki sobre el universo que conocemos. 00:01:07
En este caso tenemos un aula virtual que corresponde a la física del bachillerato internacional y el sistema de calificación que se ha utilizado, que es un sistema basado en rúbricas. Como puede verse, se trabaja de diferentes aspectos, el compromiso entre cada uno de ellos apuntado de una manera. 00:01:24
Las actividades relacionadas, por ejemplo, con esta parte que las denominamos tareas, por ejemplo, esta que corresponde al campo eléctrico, vienen descritas todas ellas una referencia al programa que se utiliza, una serie de indicadores que es lo que tenemos que hacer y, en este caso, está por grupos separados, puesto que he utilizado esta misma aula virtual durante diferentes cursos y una calificación de los alumnos en función con el calificador, 00:01:42
Teniendo en cuenta el archivo que me han enviado, la calificación obtenida en algunos casos tiene diferentes comentarios de retroalimentación. 00:02:08
Hay una serie de participantes donde yo he definido cuáles son esas formas de matriculación. 00:02:18
En este caso he preferido la automatriculación del estudiante, aunque también lo he hecho de forma manual. 00:02:25
Y en el acceso a invitados, pues he puesto un acceso a invitados con una contraseña. 00:02:30
En cuanto a las calificaciones, utilizo el sistema de calificaciones para estos alumnos. Está, como digo, dividido por bloques, de manera que en este caso tenemos una serie de actividades relacionadas durante el curso, donde los alumnos han obtenido una calificación que yo he diseñado para que al final del curso aparezca una calificación media. 00:02:36
En el caso del aula virtual de cultura científica se han utilizado para la evaluación una serie de cuestionarios, en concreto cinco cuestionarios y uno al final que correspondería al examen de evaluación extraordinaria y un examen que tuve que hacer de repetición. 00:02:59
En todos ellos se han utilizado una serie de cuestionarios evaluados personalmente, configurados, utilizando diferentes preguntas diseñadas, todas ellas por mí. 00:03:15
Puedo mover los resultados, mostrar las opciones de los alumnos y en el banco de preguntas es donde yo he ido poniendo las diferentes cuestiones, todas las preguntas que tengo y que he ido organizando en los diferentes cuestionarios. 00:03:28
En el caso del aula de segundo bachillerato también se cuenta con algunas insignias, como por ejemplo esta de gravitación. Diseñé, en este caso, para las diversas actividades, una actividad incluso de wiki y dos exámenes, diseñé el porcentaje de tareas y de exámenes de la evaluación. Todo ello me permitía tener las calificaciones y trasladarlas directamente a raíces. 00:03:41
En la Mediateca de EducaMadrid he publicado una serie de vídeos relacionados con la resolución de ejercicios de física y química. En el drive de mi cuenta del instituto hay una carpeta de docencia donde tengo información sobre los diferentes cursos en los que está trabajando. 00:04:02
En el caso de primero de bachillerato hay contenidos que he colgado. En el caso del grupo de segundo de bachillerato hay unas presentaciones también narradas por mí de precisamente las presentaciones que realicé y que fueron objeto de premio en el año 2004. 00:04:20
En mi canal de YouTube hay una serie de vídeos de elaboración propia, de resolución de problemas y de explicación de fenómenos, así como los vídeos que corresponden a las presentaciones. 00:04:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
ANTONIO PEREZ VICENTE
Subido por:
Antonio P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
9
Fecha:
12 de julio de 2023 - 17:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ISABEL LA CATOLICA
Duración:
04′ 54″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
94.35 MBytes

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