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Tarea 6 Curso Nivel A2 - Contenido educativo

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Subido el 6 de junio de 2023 por Susana Maria M.

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Videotutorial con OBSestudio: Tarea 6

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Buenos días chicos y chicas de quinto de primaria. Comenzamos el proyecto STEM. 00:00:00
Para ir calentando motores vamos a comenzar conociendo un poco y de forma breve la situación de aprendizaje. 00:00:07
Todo lo que os voy a ir contando está incluido en nuestra aula virtual que como siempre es nuestra herramienta de trabajo a la que acudimos para realizar todas las actividades y por supuesto cada vez que nos sentamos perdidos. 00:00:13
En el área 3 podemos ver dentro del primer recurso la plantilla de situación de aprendizaje 00:00:24
En ella observamos que nuestro proyecto se llama el desafío climático y que parte del área de ciencias sociales 00:00:32
Aunque van a estar involucrados el resto de las áreas ya que es un proyecto STEAM 00:00:46
La temática es el clima y el medio ambiente y partiremos de una hipótesis que puede ser real o ficticia 00:00:51
y a través de diferentes actividades de investigación seremos capaces de saber si esa hipótesis es verdadera o falsa 00:00:59
y formularemos unas conclusiones finales con un proyecto final. 00:01:06
Como podemos ver en nuestra plantilla, también vemos las competencias específicas, la 1, la 2 y la 3, 00:01:10
y los saberes básicos y contenidos que nos interesan en este proyecto STEM. 00:01:16
También, por supuesto, los criterios de evaluación que es necesario para poder evaluar este proyecto STEM que estamos realizando. 00:01:21
Lo importantísimo es que nuestra metodología es activa y está basada en la indagación, utilizando el aprendizaje cooperativo, esa metodología AVI que está basada en la indagación. 00:01:29
Ese aprendizaje cooperativo, dividiremos la clase en seis grupos con cuatro alumnos y estos alumnos tendrán diferentes tipos de roles. Serán grupos heterogéneos, atendiendo a todas las necesidades, actitudes y, por supuesto, rendimiento académico. 00:01:44
los recursos y materiales 00:01:57
vamos a necesitar 00:01:59
imprescindible un cuaderno de campo 00:02:00
un Chromebook y una tablet por equipo 00:02:02
nuestros alumnos crearán como producto final 00:02:04
una infografía con Canva 00:02:07
sobre todas sus investigaciones 00:02:08
y su conclusión FISLAN 00:02:10
que expondrán al final a su grupo 00:02:11
la evaluación mediante una rubrica 00:02:13
después tenemos un recurso 00:02:16
dentro de nuestra área 3 00:02:25
tenemos un recurso que es la infografía 00:02:26
sobre la situación de aprendizaje 00:02:28
en ella 00:02:30
Ahora, vemos los pasos que vamos a realizar para nuestro proyecto de desafío climático. El primer paso, nos metemos en la página de AEMED, que aunque tenemos todos los climas y todo lo que se ha producido en España a lo largo de muchos años, vamos a utilizar los últimos cinco años, desde el año 2019. 00:02:31
Posteriormente, escribimos en nuestro cuaderno los acontecimientos climáticos más importantes de estos últimos años e incluso podemos buscar curiosidades que se hayan producido. 00:02:52
Es importantísimo la organización para que el equipo funcione y el chat del ángulo virtual es esencial para ello. 00:03:02
Se completa el cuaderno de campo teniendo en cuenta la presentación, la letra, el color, la organización. 00:03:10
Es importantísimo cuidar de nuestros amigos en esa organización. 00:03:16
Y al final del proyecto, cuando ya tenemos claro cuál es nuestra hipótesis y el resultado de nuestra hipótesis, y al terminar el cuaderno de campo, vamos a realizar una infografía con la herramienta Canva. Los profes vamos a ayudar a los alumnos en este proceso. 00:03:20
Terminado el área 3, pasamos al área 4 00:03:35
Donde os voy a mostrar tres actividades que vamos a realizar para evaluar el proyecto 00:03:43
La primera es una actividad H5P de verdadero o falso 00:03:49
Acompañada de una imagen que ayudará a poder resolverla 00:03:55
La segunda es otra actividad H5P 00:04:00
Es un crucigrama sobre los climas 00:04:11
Teniendo en cuenta lo que nos dice cada número a la derecha, podremos a la izquierda ir resolviendo este crucigrama poniendo el nombre de cada clima. 00:04:13
Y finalmente, la evaluación final, la tercera actividad, que es un cuestionario de cuatro preguntas, de opción múltiple y muy sencillas, como podemos ver aquí. 00:04:26
Cuatro preguntas sencillitas. 00:04:48
¿Cómo podemos saber nuestra calificación? 00:04:52
Muy fácil, accediendo a la barra superior, donde pone la palabra calificaciones, podremos ver cuáles son las calificaciones que hemos obtenido en cada una de las actividades. 00:04:54
También voy a mostraros el libro de calificaciones y su estructura. Pincho en calificaciones, que ya lo hemos hecho antes, y en el cuadradito superior izquierdo, cambio a configuración de calificaciones. 00:05:21
Al pinchar aquí, podemos observar cómo está estructurado el proyecto. Este proyecto está estructurado en la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. Dentro de cada una de las tareas, tenemos las tareas donde encontraremos la evaluación primera, donde está incluida la primera actividad de verdadero o falso. 00:05:35
En la segunda evaluación están incluidas las actividades donde nos vamos a encontrar, la segunda actividad sobre el cursigrama y finalmente la tercera evaluación donde tenemos los controles con la evaluación final donde tenemos el cuestionario de las cuatro preguntas de opción múltiple. 00:05:56
Aquí, en esta parte de la derecha, se irán colocando las calificaciones de todas las actividades programadas en el libro de calificaciones. 00:06:13
Ahora vamos a pasar al área 5 en la que os voy a mostrar el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:06:23
Se trata de un canva que va a ayudar paso a paso con una serie de actividades para seguir y completar nuestro proyecto del desafío climático. 00:06:32
Partimos desde el inicio, que nos llevará a la mediateca, donde veréis los pasos que tenéis que seguir en este proyecto, 00:06:45
desde el primer paso hasta llegar a la ayuda y, finalmente, una por todas, porque vamos a concluir ese proyecto de maravilla. 00:06:54
y de ahí desde el inicio seguiremos por la tarea 1, la tarea 2, la tarea 3 00:07:02
y así iremos realizando diferentes actividades para poder completar nuestro cuaderno de campo 00:07:12
si llegamos a la tarea 3 y resulta que nos hemos perdido 00:07:17
nos vamos a nuestra ayuda y nuestra ayuda nos llevará a un vídeo 00:07:21
que servirá para terminar de completar ese cuaderno de campo porque nos hemos perdido 00:07:25
cuando ya hemos terminado seguimos a la tarea 4 y finalmente al producto final 00:07:30
Este producto final nos va a llevar a un libro para poder hacer infografías. Un ejemplo. 00:07:36
Con todas estas actividades podremos llegar finalmente al final de nuestro proyecto STEM 00:07:46
Nuestros alumnos realizarán la infografía del proyecto, ayudados por este vídeo y por los profesores 00:08:02
Y podremos terminar con una exposición al resto de los alumnos de todo su proyecto 00:08:07
Espero que este vídeo os haya ayudado un poco a entender un poco mejor el proyecto que vamos a iniciar 00:08:14
nos vemos en clase, adiós 00:08:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
SusanaMarín Taboada
Subido por:
Susana Maria M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
6 de junio de 2023 - 20:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIRASIERRA
Duración:
08′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
160.37 MBytes

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