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Subido el 10 de septiembre de 2013 por tic.ismie

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Mª Isabel Jiménez García, Patricia Palomo Paniagua, Juana Portugal Pardo exponen la revista digital que han desarrollado en su centro, IES Pablo Neruda.

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Como ya os han dicho, somos peligros del Instituto Pablo Neruda de Leganés 00:00:00

y bueno, pues ya veis, estamos aquí los profes y los alumnos 00:00:04

con intención de presentaros nuestra revista. 00:00:07

Las profesoras que estamos en el proyecto, ya los he nombrado antes, 00:00:10

Patricia Juana y yo. 00:00:14

Patricia, que trabaja con primera de bachillerato y con cuarto de la ESO, 00:00:15

es profesora de informática y de ACT. 00:00:21

Y Juana Portugal, que es profesora de PCPI de formación básica. 00:00:23

Yo soy también profesora de PCPI, yo soy María Isabel y soy profesora de formación específica. 00:00:28

Los grupos que están implicados en el proyecto, los grupos que están trabajando en la revista del instituto son el primero de bachillerato, cuarto de la ESO y PCPI. 00:00:35

PCPI es la especialidad de administración y gestión. 00:00:45

Se trata de un proyecto colaborativo en el que construimos una inteligencia colectiva. 00:00:50

Esta límita se está trabajando desde distintas áreas, con distintos grupos y con distintos niveles. 00:00:57

Se trata de un proyecto inclusivo en el que están participando todos nuestros alumnos. 00:01:06

En principio, lo que hicimos para iniciar el proyecto como punto de partida, se elaboró un mapa conceptual. 00:01:13

Este mapa conceptual nos vino a dar una especie de ruta por donde queríamos ir, principalmente nos sirvió para ir integrando las distintas programaciones de nuestras materias, de las materias que impartimos en clase, 00:01:22

porque las tareas y las actividades que se han realizado, se han realizado dentro del aula, integradas dentro de nuestras distintas materias. 00:01:41

Y como, ¿qué foque queríamos darle o qué destino? Bueno, pues lo que pretendemos es que nuestros alumnos alcancen las distintas competencias o los distintos objetivos de los programas con los que estamos trabajando. 00:01:52

Y bueno, yo ahora voy a hablar con mi compañera Juana. 00:02:06

Podría hablar sin micrófono y así a lo mejor hay menos problema. 00:02:09

Tenemos planteada una revista digital, pero está todo por hacer, entonces ¿cómo lo hacemos? 00:02:12

Pues nosotras pensamos que lo importante era presentárselo a los alumnos para que ellos tomasen sus decisiones 00:02:24

Organizamos qué decisiones había que tomar y pensamos también que habría que repartirnos las tareas 00:02:30

y de esa manera quizás todos pudiesen participar, porque contestándote un poquito a la presentación que nos has hecho, 00:02:36

todos tenemos diversidad funcional, porque todas las personas funcionamos de distintas maneras. 00:02:44

Entonces, aquí tienen en este proyecto cabida todos los de cuarto, todos los de bachillerato, 00:02:49

o sea que estamos ahí un montón de gente con muchas capacidades, con muchas posibilidades y queremos hacer algo todos juntos. 00:02:54

tenemos la suerte 00:03:01

de tener diferentes miradas 00:03:04

¿vale? porque 00:03:06

nosotros siempre 00:03:07

observamos y reflexionamos 00:03:10

sobre el entorno 00:03:12

pero lo hacemos siempre desde un filtro 00:03:14

que es lo personal 00:03:16

o sea que todos los que estamos aquí estamos viviendo 00:03:17

la misma situación pero seguramente 00:03:20

cada uno tendrá un recuerdo 00:03:22

y dejará una huella en su cerebro 00:03:24

esta vivencia que estamos teniendo aquí 00:03:27

porque somos únicos 00:03:29

¿vale? 00:03:30

Y eso es lo que queríamos que apareciera dentro de la revista digital, que todos aquellos que han estado en la revista digital pudiesen contar sus narraciones, sus relatos personales o de otras cosas que ellos quisieran. 00:03:31

Bueno, yo me voy a centrar un poco en la parte más técnica, más de contenidos, y bueno, aquí aparece nuestro primer número, que se hizo en el 2011-2012, 00:03:47

Y bueno, comentaros que el proyecto de revista digital yo lo tengo integrado en la asignatura de informática 00:04:03

Cuando yo programé lo metí ahí y entonces a través de revista digital trabajo los contenidos propios de la materia 00:04:10

Como es edición de vídeo, edición de páginas web, edición de imagen 00:04:17

Y además, aparte de ir trabajando con distintos editores, como podéis ver aquí, el primer año utilizamos Google Site 00:04:21

el segundo lo pasamos a webnode que también es una herramienta gratuita pues aparte de todo esto pues 00:04:31

siempre cogemos herramientas y recursos que están en la nube como wikispace, website, webnode, wix 00:04:38

todos son gratuitos y muy fáciles de manejar. La cascada que suena así muy bonito y por eso hemos puesto la cascada 00:04:47

Es un tipo de trabajo del método cooperativo, o sea que nosotros cooperamos y realizamos de esa manera todas aquellas tareas que vamos a ir desarrollando. 00:04:58

Es un método que permite generar un ambiente donde estamos todos en confianza, 00:05:10

donde se pueden establecer vínculos, donde aprendemos entre iguales y sobre todo se aprende haciendo 00:05:19

y resolviendo los problemas que te van surgiendo en el momento. 00:05:28

O sea que nosotros no tenemos una idea preconcebida, el profesorado no tenemos una idea preconcebida de lo que hay que hacer, 00:05:31

sino que se va construyendo. 00:05:37

Aquí podéis ver nuestra cascada, nuestra formación en cascada. 00:05:40

El motor, si no hay unas profesoras proactivas, que no hiperactivas, proactivas, que quieren realmente movilizar y hacer, pues muy difícilmente 00:05:46

Porque esto es complejo, en cuanto hacemos cosas que intervienen varias personas siempre es más difícil 00:05:58

Pero los resultados son más satisfactorios si lo pasamos mejor 00:06:03

Entonces, como el motor seríamos, ya os digo, el equipo de trabajo de las profesoras 00:06:07

Después, el equipo de los alumnos. Los alumnos se han organizado de forma internivelar, o sea, del mismo nivel o de otro nivel, por parejas, incluso algunos individualmente, y lo que les hacía ese tipo de agrupamiento era el artículo, sobre qué yo quiero contar, sobre qué necesito expresarme. 00:06:12

Entonces, a partir de ese tópico, de ese artículo, de ese tema, empezaban ellas los distintos agrupamientos. 00:06:34

Esos artículos se escriben en wikis, perdónenme el teléfono, y esos artículos, no tendría de todo el rodrigo, 00:06:42

que hay wikis de PCPI, de cuarto de la ESO, de primera bachillería, o sea, hay distintas wikis en las que nosotros hemos ido incorporando 00:06:51

esos artículos que hemos, ya os digo, redactado y editado en la wiki. 00:07:00

Y por último, las web, que he explicado antes un poquito y se va a explicar un poco más, 00:07:05

que donde alumnos de cuarto y de bachillerato han montado ya, han editado, maquetado 00:07:09

la revista digital que podéis ver, ¿vale? 00:07:16

Donde estarían, pues, todos aquellos artículos que hemos venido trabajando. 00:07:19

Algunos artículos se quedan en el camino, también os lo digo. 00:07:23

No aparecen en la página. 00:07:26

¿Por qué? 00:07:28

Pues porque la verdad es que los trabajos finales siempre es muy duro, muy difícil. 00:07:29

Y ahora mismo tenemos que revisarlos y hacemos muchas cosas. 00:07:34

Pero el proceso ha sido tan rico, hemos aprendido tanto haciendo esto, 00:07:37

que bueno, para nosotros ya hay muchas veces que es suficiente. 00:07:43

Y todo vale, todo vale. 00:07:49

Si decimos a los chicos que nos digan que de qué quieren ellos hacer los artículos, 00:07:52

no les podemos decir luego 00:07:57

oye, eso, por favor, ¿por qué vas a hablar de eso? 00:07:59

mejor habla de literatura 00:08:02

o no mira 00:08:03

ese poema que bonito es 00:08:04

¿por qué no habláis de...? no, o sea, todo vale 00:08:07

y en ese todo vale 00:08:09

los chicos empiezan 00:08:11

a expresar su necesidad de contar 00:08:13

y se crean nuevos 00:08:16

géneros discursivos 00:08:17

nuevos géneros discursivos que tienen con presentar las cosas 00:08:18

en forma de vídeo 00:08:21

o en forma con una boqui 00:08:23

en un mural, con un cartel 00:08:25

o sea que ahí aparecen 00:08:27

muchísimas cosas que eso 00:08:29

y luego todos tienen su propia voz 00:08:31

para poder decir 00:08:34

todo lo que ellos necesiten decir 00:08:35

como nosotros y las profesoras 00:08:37

os hemos comentado, este es un proyecto 00:08:39

prácticamente de centro 00:08:43

somos casi unos 00:08:45

más o menos 00:08:48

entre alumnos de cuarto, primero 00:08:49

las profesoras, diversificación 00:08:51

y como no podíamos venir todos, pues nuestros alumnos del primero y del cuarto también querían estar aquí 00:08:53

y nos han hecho un vídeo explicando un poquito sus experiencias. 00:09:01

Aquí está el vídeo y vamos a ver qué nos cuentan. 00:09:09

Utilizamos secciones en las que organizamos cada uno de los temas 00:09:34

y en la página principal 00:09:39

como estamos viendo 00:09:41

utilizamos mezcla de fotos 00:09:43

con un programa que se llama Animoto 00:09:45

que directamente 00:09:47

desde la se puede llegar a la noticia 00:09:51

Bueno y la principal 00:09:54

que hemos dado a los caídos 00:09:58

ha sido las entrevistas 00:09:59

para ver cómo se hacen las entrevistas reales 00:10:01

con personas de la calle 00:10:03

y las hemos modificado con programas 00:10:04

como Imaker o Fantasia 00:10:07

y a partir de esa entrevista 00:10:09

las hemos colado en la revista y vamos a hacer una creación sobre ellas. 00:10:11

También hemos utilizado trabajos de edición de fotos para ilustrar los artículos de la revista digital. 00:10:14

Esto es en algunos de las composiciones. 00:10:21

Y hemos utilizado programas como Pizzab, PicMonkey y Photoscript. 00:10:24

Por último, en nuestra página web que tenemos en nuestra página musical, 00:10:29

hemos hecho página web utilizando los programas como On a 50 o Virtual DJ que sirven para edificar música. 00:10:33

Y ahora que hemos contado que nuestra experiencia ha sido bastante buena y agradable, pues hemos aprendido a dar un uso más bueno y dentro de un punto de vista de los superiores y de la web. 00:10:40

Y por eso les pedimos que esperemos que os guste y hasta luego. 00:10:52

¡Hasta luego! 00:10:55

Bueno, pues, a ver, estos eran mis alumnos del primer año de bachillerato. 00:10:58

Y bueno, como habéis visto, nosotros siempre intentamos que sea como situaciones reales 00:11:03

O sea, nos imaginamos que somos periodistas de verdad, les mandamos que salgan a la calle, que pregunten 00:11:13

Tiene más nota si preguntan a alguien que no le conozcamos, como veis ahí, pues a gente de la calle 00:11:19

Entonces, claro, al principio, cuando se les plantea este tipo de situaciones, pues ellos se echan como las manos a la cabeza 00:11:25

porque dice que no lo pueden hacer, pero luego la realidad es que al final se ponen y consiguen 00:11:31

trabajos muy interesantes, ¿no? Donde se organizan, planifican, pues bueno. Ahí también 00:11:36

veis una nota que pone videoclips y anuncios. Pues igual que les mandamos entrevistas, pues 00:11:42

también les proponemos que hagan sus propios videoclips, pues igual, para que sigan creando 00:11:50

y que ellos no estén pasivos, que hagan anuncios publicitarios y todo eso lo podéis encontrar 00:11:55

en las distintas secciones. 00:11:59

Y bueno, pues ha de ser a los alumnos del primero de bachillerato 00:12:02

y ahora nos van a contar los del cuarto 00:12:04

también, qué han hecho. 00:12:05

Es que es divertido 00:12:29

lo de las tecnologías también, ¿eh? 00:12:30

Hola, ¿qué tal? 00:12:32

En estos momentos nos encontramos con un grupo 00:12:33

de cuarto de la ESO, que está 00:12:36

trabajando en los artículos 00:12:38

que están preparando 00:12:40

para insertar dentro de la revista digital 00:12:42

del instituto. 00:12:44

Y ahora, 00:12:48

¿Algún alumno nos va a contar en qué está trabajando concretamente? 00:12:49

Buenos días, soy Alberto Martín Buitrago, de Cuarto B. 00:12:56

Y aprovechando que han sido las pruebas culturales en el Instituto, 00:13:04

hemos aprovechado para editar un poquito la página web de la revista del Instituto, 00:13:07

o sea, la de trabajo, y vamos a ello. 00:13:11

Os voy a enseñar cómo hemos editado esto. 00:13:13

Estamos en la página de la revista del Instituto, en el apartado Jornadas Culturales. 00:13:16

Ahora vamos a proceder a meter el vídeo para que todos vosotros podáis disfrutarlo. 00:13:22

Copiamos el HTML del vídeo de Youtube, editar contenido, fuente HTML, lo pegamos y lo guardamos. 00:13:29

Como veis, aquí tenemos el vídeo para que todos podáis verlo, solo queda darlo a publicar. 00:13:45

Ahí está. 00:13:50

En esta diapositiva donde pone que somos optimistas, todavía se lo ponemos un poquito más difícil. 00:14:17

Y eso, como somos muy optimistas, este año dijimos que íbamos a ayudar a informar sobre la hora del planeta. 00:14:23

No sé si sabéis en qué consiste. Es una obra donde el mundo tiene un detalle con el medioambiente, se apagan las luces y todo eso. 00:14:33

A través de la revista ellos hicieron una campaña informativa y luego que fue complementada por nuestros alumnos de diversificación que prepararon toda la información sobre la campaña que le incluyeron luego en el proyecto de nuestro mundo de electricidad. 00:14:42

Aquí es la revista que prepararon los alumnos de PCPI durante el curso pasado 00:14:59

Ya os hemos dicho que este proyecto lo iniciamos el curso pasado 00:15:13

Y en el momento que comenzaron a preparar sus artículos 00:15:16

Pues ya empezamos a pensar qué forma queríamos darle a esos artículos 00:15:21

Cómo queríamos maquetarlos 00:15:25

Y descubrimos una herramienta muy sencilla que se encuentra integrada dentro del paquete de Microsoft Office 00:15:26

Que es Publisher 00:15:33

Entonces lo que hicieron fue maquetar esos artículos con Publisher y después, una vez que estaban hechos ya esos artículos, había que insertarlos en la página web. 00:15:34

Para ello hubo que subirlos a Internet y lo hicimos a través de otra herramienta que se llama Isu y que, bueno, los resultados que estáis viendo es como una especie de librito que se puede ir pasando las páginas. 00:15:46

Y este año lo que ocurre es que, bueno, pues como tenemos un poquito más de dominio del tema, ya habéis visto, además os lo ha contado antes Patricia, que se están utilizando cantidad de herramientas distintas para poder publicar estos artículos. 00:16:01

Somos Emociones, aquí hemos hecho un tema de los videojuegos y como era muy grande el tema de los videojuegos hemos hecho dos grupos 00:16:18

El primer grupo tenía que buscar el ranking del 1 al 5 de los videojuegos por Youtube 00:16:27

Y luego ya el segundo grupo hemos tenido que buscar del 6 al 10 el ranking de los videojuegos por Youtube también y hemos subido en la Wiki 00:16:33

Tuvimos varios muchos problemas con un programa llamado World Wizard porque el problema que teníamos es que como trabajábamos en la nube pensábamos que era como en Drive, que se guardaba solo. 00:16:42

Pues al pasar un par de semanas descubrimos que no era así y lo dimos cuenta y luego lo conseguimos solucionar y lo conseguimos hacer. 00:16:55

Y ahora os vamos a presentar el primer juego del ranking, que se llama Resina X6, que es el juego que más nos ha gustado, porque ha tenido muchísimo éxito por todo el mundo y en vez de tener tres historias, tiene tres historias adicionales. 00:17:07

Lo que nos preocupa. He decidido escribir un artículo por un familiar cercano, mi madre, y por otras personas. 00:17:25

Tengo que decir que la palabra cáncer, la primera vez que es escuchada y escrita, suena un poco dura. 00:17:47

Cuando te lo detectan, se te cae el mundo encima porque no sabes cómo actuar ni cómo llevarlo, porque es la primera vez. 00:17:53

No viene nada bien ponerse la cabeza 00:17:59

Porque te puedes quedar peor que lo que estás 00:18:01

Cuando tu médico te da la noticia 00:18:03

Es muy importante el ánimo 00:18:05

No estar sola 00:18:08

Siempre tener a quien te ha dado que te apoye 00:18:08

Darte fuerzas para cuando le caigas 00:18:11

No te queda otra que afrontarlo 00:18:13

Y sacar empeño donde sea para salir adelante 00:18:15

Como desgraciadamente yo estoy pasando por esto 00:18:18

Sé de lo que hablo 00:18:20

A mi madre le ha costado mucho superarlo 00:18:21

Y tener mucho ánimo 00:18:23

Aunque tiene a su familia para animarla 00:18:25

para quererla mucho a mi madre y hacerla sentir que no está todo perdido. 00:18:28

No es para nada fácil este momento y más que se diagnostiquen a tu propia madre, 00:18:32

pero hay que ser muy fuerte, no queda otra. 00:18:36

Recomiendo luchar por estar con buen ánimo, porque como ya he dicho antes, no es sencillo. 00:18:39

No hay que ser tan poco negativa, porque serían peores las cosas. 00:18:44

Esta enfermedad le puede pasar a todo el mundo, tanto adolescentes como personas mayores, 00:18:48

aunque nosotros no solemos sufrir cáncer de mama. 00:18:53

El más fuerte tiene el derecho de hacer pruebas de su voluntad. 00:19:22

Al que no tiene la fuerza, el derecho en sí no le sirve de nada. 00:19:26

Toda la naturaleza y la formidad se juntan entre la fuerza y la debilidad. 00:19:30

Una eterna victoria del fuerte en su orden de vida. 00:19:34

Quítela para ahora. 00:19:37

Quítela para ahora. 00:19:41

Quítela para ahora. 00:19:47

¡Gracias! 00:20:35

No se tiró a prensa. 00:21:15

No hubiera impactos desiguales. 00:21:56

El museo es como el dominio de Ecuador. 00:22:00

Pues el mismo visitar el edificio de Argentina se fila con una situación muy aprendida 00:22:03

y también hemos disfrutado de mucho que vivir. 00:22:07

¡Vamos! 00:22:12

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Idioma/s:

Autor/es:

Mª Isabel Jiménez García, Patricia Palomo Paniagua, Juana Portugal Pardo

Subido por:

tic.ismie

Licencia:

Reconocimiento - No comercial - Compartir igual

Visualizaciones:

Fecha:

10 de septiembre de 2013 - 16:26

Visibilidad:

Público

Enlace Relacionado:

Consejería de Educación, Juventud y Deporte

Centro:

ISMIE

Descripción ampliada:

Proyecto colaborativo inter-niveles para la creación de una revista digital de Centro (desarrollado durante cursos 2011/12 y 2012/13). Todo el alumnado, especialmente con diversidad funcional, se ha implicado en esta práctica inclusiva en la que ha podido autogestionarse, comunicarse con otros miembros de la comunidad escolar, compartir distintas experiencias, profundizar en contenidos curriculares, usar y crear herramientas de la web 2.0 y, además, cubrir la necesidad de transmitir e informar sobre diversas noticias que surgen en el entorno escolar.

Presentación completa:

Primera parte de la presentación

Segunda parte de la presentación

Duración:

22′ 24″

Relación de aspecto:

4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.

Resolución: