Crear superfrases | Mediateca de EducaMadrid

¡Hola a todos! A ver, pensad en las palabras como si fueran piezas de construcción. 00:00:00

Hoy vamos a abrir una caja de herramientas muy especial, pero no para construir una casa, 00:00:05

sino para crear superfrases. Vamos a ver cómo podemos transformar algo muy simple en algo increíble. 00:00:11

¿Empezamos? 00:00:18

Aquí tenemos nuestra base, el punto de partida. 00:00:19

El niño juega. Es una frase que funciona, sí. Es clara, es directa. 00:00:22

pero ¿a qué le falta algo? Le falta un poco de chispa. Es como un dibujo que solo tiene el 00:00:26

contorno, sin colores ni nada. Exacto, esa es la gran pregunta. ¿Cómo le añadimos vida, 00:00:31

color, detalles? Pues la respuesta está en nuestra caja de herramientas. Venga, 00:00:37

es hora de abrirla y ver qué encontramos dentro para empezar a construir de verdad. 00:00:41

Lo primero que sacamos, la herramienta más importante de todas, el verbo. Si la frase 00:00:45

fuera un coche, el verbo sería el motor. Es la pieza que lo pone todo en movimiento, 00:00:50

la que nos dice qué está pasando. Sin un verbo, la frase sencillamente no arranca. 00:00:54

Y lo curioso de los verbos es que tienen como dos modalidades. Por un lado están las formas 00:00:59

personales, que son como unos chibatos. Nos dicen quién está haciendo la acción. Juega nos dice 00:01:03

que es él o ella. Y por otro, las no personales, que son más misteriosas, no nos dan esa pista. 00:01:09

Y es que las formas personales tienen auténticos superpoderes. Pueden viajar en el tiempo o cambiar 00:01:15

de humor. No es lo mismo decir jugaba que jugará. El motor de nuestra frase nos puede llevar al 00:01:21

pasado, al presente o al futuro. Y este viaje en el tiempo además lo hacen de dos maneras. A veces 00:01:26

con una sola palabra, como canté, pum, directo. Es un tiempo simple. Otras veces necesitan un 00:01:32

ayudante, el verbo haber, y forman un equipo, como en he cantado. Eso es un tiempo compuesto. Dos 00:01:37

formas distintas de contar cuándo ocurre la acción. Vale, volvamos un momento a esas formas 00:01:43

más misteriosas, las no personales. Son como la esencia del verbo. El infinitivo es el nombre del 00:01:49

verbo, cantar. El gerundio nos dice que la acción está en proceso, cantando. Y el participio nos 00:01:56

muestra la acción ya terminada, cantado. Son los tres bloques básicos de cualquier verbo. Y todos 00:02:02

los verbos en español pertenecen a una de tres grandes familias. Los que acaban en AR, como 00:02:08

cantar, los que acaban en er como comer y los que acaban en ir como vivir. Saber de qué familias 00:02:13

son nos ayuda a entender cómo se van a comportar. ¡Muy bien! Ya tenemos el motor de la frase, 00:02:20

el verbo. Ahora vamos a por la segunda herramienta de la caja, los adverbios. Estos son los que le 00:02:25

dan toda la gracia, los que añaden los detalles jugosos. Son la pintura, los extras y la decoración 00:02:30

de nuestro coche. El primer tipo de adverbio nos responde a la pregunta ¿dónde? Son los adverbios 00:02:36

de lugar. Nos sitúan en el mapa. La acción ocurre aquí, allí, cerca, lejos, dentro, 00:02:42

fuera. Son básicamente el GPS de la frase. El siguiente tipo responde a la pregunta ¿cuándo? 00:02:47

Son los adverbios de tiempo. Nos dan el calendario de la acción. Pasó ayer, ocurre ahora o sucederá 00:02:53

mañana. Con ellos, nuestra frase tiene su propio horario. Luego tenemos los que responden a ¿cómo? 00:02:59

Los adverbios de modo. Estos son geniales porque nos cuentan la personalidad de la acción. Se hizo 00:03:05

bien, mal, deprisa, despacio, alegremente… Le dan todo el sentimiento a lo que pasa. 00:03:10

¿Y la intensidad qué? Para eso están los que responden a ¿cuánto? Los adverbios de cantidad. 00:03:15

No es lo mismo que algo te guste un poco a que te guste mucho, ¿verdad? Pues son como el control 00:03:21

de volumen de la frase. A veces solo necesitamos confirmar algo. Pues para eso están los adverbios 00:03:26

de afirmación. Palabras como sí o también, que sirven para reforzar una idea y decir 00:03:32

«Efectivamente». Y, por supuesto, también necesitamos lo contrario. Los adverbios de 00:03:37

negación como «no», «nunca» o «jamás» nos permiten negar la acción. Son como el 00:03:43

freno de mano de la frase. Y, por último, ¿qué pasa cuando no hay certezas? Usamos 00:03:49

los adverbios de duda. Quizás, tal vez, nos permiten expresar que algo no es seguro y 00:03:54

le añaden un toque de misterio a la historia. De acuerdo, ya conocemos nuestras herramientas 00:04:00

principales, el motor, que es el verbo, y los detalles, que son los adverbios. Ha llegado 00:04:04

el momento de la verdad. Vamos a volver a nuestra frase inicial y a transformarla en 00:04:10

una superfrase. Aquí la tenemos de nuevo. Sencilla, limpia, una base perfecta sobre 00:04:14

la que empezar a construir. Fijaos bien en cómo cada nueva pieza va a cambiar por completo 00:04:21

la historia. Primer añadido, un adverbio de tiempo, mañana. Ojo, ¿os habéis dado 00:04:26

cuenta de lo que ha pasado? No sólo hemos añadido información sobre el cuándo, sino que el verbo ha 00:04:31

tenido que cambiar. El motor se ha puesto en modo futuro. Ahora es jugará. Segunda pieza. Ahora un 00:04:36

adverbio de modo. Alegremente. Esto ya es otra cosa. Ya no sólo sabemos cuándo jugará, sino cómo se 00:04:43

sentirá al hacerlo. Ya podemos imaginarnos su son grisa. La historia empieza a tener emoción. Y la 00:04:50

pieza final, un adverbio de lugar, afuera. ¡Listo! La escena está completa. Ya no es una frase simple, 00:04:56

es una pequeña historia. Sabemos qué, quién, cuándo, cómo y dónde. Esto demuestra a la 00:05:03

perfección el poder de nuestras herramientas. Y así hemos pasado de el niño juega a mañana el 00:05:08

niño jugará alegremente afuera. Esto nos enseña el poder que tenemos con nuestra caja de herramientas. 00:05:14

Ahora, claro, es el momento de que cada uno abra la suya y empiece a crear. 00:05:20

La clave es muy simple. 00:05:25

Los verbos son el motor que lo pone todo en marcha. 00:05:27

Y los adverbios son los detalles mágicos que responden a las preguntas clave. 00:05:30

¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Y cómo? 00:05:34

Juntos forman un equipo imparable. 00:05:36

Y ahora la caja de herramientas está abierta. 00:05:39

El lenguaje está lleno de estas piezas esperando a ser combinadas. 00:05:42

Al escribir o al leer es fascinante observar cómo funcionan. 00:05:45

Las posibilidades son infinitas. 00:05:48

¿Qué historias increíbles se podrán construir a partir de ahora? 00:05:51

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