CDD - AREA2
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, muy buenas. En este vídeo presento los contenidos digitales educativos que utilizo en mi práctica docente para favorecer el aprendizaje activo y accesible de mi alumnado.
00:00:01
En este caso vamos a tratar o estamos tratando contenidos referentes al módulo 1088, color, iluminación y acabados 2D y 3D del ciclo de animación 3D, cuyo código tiene IMSS01.
00:00:13
Bueno, si nos vamos directamente para justificar, vamos a ver si lo tenemos por aquí, para justificar el currículum, la acción curricular, pues tenemos aquí en el BOCAM, pues tenemos lo que es el currículum en cuanto a color y iluminación de acabados, el código 1088,
00:00:30
donde tendríamos, por ejemplo, definidos la generación de mapas UV, esa fragmentación de los modelos tridimensionales.
00:00:51
Podríamos tener esas características morfológicas de los objetos para generar esos mapas.
00:01:01
Hablaremos también de especularidad, ambientación, transparencia y reflexión, etc.
00:01:06
para los materiales aplicados al objeto, a lo que es el modelo.
00:01:09
pelo, utilización de texturas procedurales, lo que es diferencia entre bitmap y la geometría pintada, etc.
00:01:14
Hay un montón de características principales, también tenemos los ajustes parámetros en cuanto a la color, la intensidad, la transparencia, la profundidad, etc.
00:01:24
Y también, por supuesto, tenemos lo que es la historia de la iluminación cinematográfica, los estilos, los géneros de iluminación audiovisual,
00:01:32
el realce de los personajes y su adecuación dramática con la luz.
00:01:38
Esto es un poco el currículum que tenemos pendientes y lo aplicamos, como digo, estas actividades, estos contenidos, mejor dicho, para esa práctica docente que vamos a mostrar a continuación.
00:01:41
Por ejemplo, en la actividad o en el contenido número uno podríamos tener distintos temas, unidades temáticas que han sido generadas de forma exclusiva y tendríamos, por ejemplo, y además están generados a partir del Excel Learning con una serie de pestañas y de apartados concretos para la adecuación incluso de los textos también.
00:01:55
Esos S-Learnings también tienen, digamos, esa obra publicada con la licencia de Creatives Commons con reconocimiento de compartir igual. Si picamos sobre ese reconocimiento nos va a indicar los iconos que nos resumen cómo se comparte esta obra, que estamos libres para sentirnos como compartirlos con la copia y distribución del material sin ningún medio de formato y propósito y sin ninguna forma de distribución.
00:02:20
de comercialización, bueno, distintas atribuciones en cuanto a compartir los elementos a través de este formulario.
00:02:50
Este mismo documento concretamente, bueno, pues lo tenemos también en el apartado de la unidad temática número 1,
00:03:00
Historia de la iluminación cinematográfica, que como veíamos justo en el boletín está al final,
00:03:07
vamos a ver, está aquí justo al final
00:03:15
bueno, al final pero no tiene por qué ser al final
00:03:18
porque yo lo he puesto al principio
00:03:23
de la historia de la iluminación cinematográfica
00:03:25
accedemos entonces a esta pestaña de contenidos
00:03:27
directamente y accedemos pues igualmente a esa breve historia
00:03:29
en cuanto a elementos también o fotografías que hemos podido usar
00:03:34
pues si usamos un frame en concreto de la película Pixar
00:03:37
de 2009 del director Peter Stocker
00:03:40
lo mencionamos de esa forma como reconocimiento de acción o como reconocimiento de contenido.
00:03:44
También tenemos un apartado de conclusiones donde varios de estos textos, resúmenes o las ideas principales,
00:03:52
las manejamos en la conclusión donde también hacemos referencia a diferentes publicaciones técnicas
00:04:02
para generar los contenidos de esta unidad temática concretamente.
00:04:08
También podemos hablar, vamos a ver por aquí,
00:04:15
cuanto a la accesibilidad.
00:04:20
La accesibilidad se programa un código mediante código fuente,
00:04:21
pues una forma, vamos a ver si lo tenemos por aquí,
00:04:27
se genera un código fuente en HTML5,
00:04:32
para poder cambiar o alterar lo que son el tipo de fuente estándar.
00:04:35
Se elige una fuente estándar de fácil lectura, de tipografía de palo, no de tacón,
00:04:51
es decir, sin ninguna serifa, para que no tengan ningún tipo de elemento que puedan unirse letra con letra
00:04:57
y sea más fácil leerlo. Tenemos la opción también de tener diferentes Open Dyslexic
00:05:04
en el caso de que quisiéramos ponerlo en OpenDLexi, fuente estándar, que es el que tenemos.
00:05:11
También podemos aumentar o disminuir el texto.
00:05:17
También podemos decir que lea.
00:05:22
Detenemos otra vez.
00:05:31
Entonces se puede leer automáticamente en el caso de que hubiera dificultad para tenerlo.
00:05:32
También podemos aumentar de esta forma lo que es la ventana un poco flotante en cuanto a reducir un poco los espacios.
00:05:37
Bueno, tenemos varios, hemos dicho que, bueno, esto es uno de los contenidos, pero bueno, tenemos unidades en todos los, unidades de trabajo en todos los contenidos.
00:05:49
Por ejemplo, también tenemos lo que es la diferencia entre iluminación real e iluminación virtual, que es lo que hacemos porque lo que intentamos es asemejar la realidad de la iluminación natural a una iluminación virtual a través de software específicos para generar escenas cinematográficas.
00:05:57
También hacemos referencia, por supuesto, a Alperin Willein y John Alton en 1949 para hablar de iluminación, algunos sets de iluminación técnicos, bueno, distintas técnicas para entender a qué nos referimos con iluminación.
00:06:14
Por supuesto, aquí también tenemos cada una de las adaptaciones.
00:06:32
Estos recursos, estos contenidos, por ejemplo, si nos vamos también a otro contenido en cuanto a texturas,
00:06:38
creamos aquí texturas y efectos, aquí tendremos diferentes apartados donde generamos una serie de imágenes propias
00:06:47
generadas a través de software
00:06:57
por ejemplo capturas
00:06:59
de software a través de diferentes
00:07:03
tutoriales que están
00:07:06
publicados también
00:07:08
en la biblioteca
00:07:09
por ejemplo una de ellas también, pues le vamos a acceder
00:07:15
a este videotutorial donde nos enseñan
00:07:17
el UV mapping de un oso
00:07:20
aquí
00:07:21
Bueno, simplemente podemos reducir un poco el audio y aquí tenemos el audio. Bueno, pues aquí está esta misma escena que tenemos también preparada. Vamos a ver por aquí esta misma escena que si me quiere hacer caso.
00:07:27
vamos a ver si me hace caso
00:07:44
vale, tenemos justo detrás la escena
00:07:49
vamos a ver si la podemos abrir
00:07:51
la teníamos abierta, pero está justo detrás
00:07:53
bueno, pues aquí tenemos
00:07:55
vamos a quitar esto de aquí
00:07:56
vamos a cerrar esta
00:07:58
vamos a cerrar esta y vamos a cerrar
00:08:00
esta también, que son ventanas flotantes
00:08:03
pues esta es la misma escena
00:08:05
que, a ver si me... se ha quedado bloqueado
00:08:06
por alguna razón
00:08:09
el software, estoy pidiendo mucho al ordenador
00:08:10
bueno, parece que
00:08:13
no me responde en este momento
00:08:15
se ha quedado un poco bloqueado, vamos a darle una forzar salida
00:08:17
y nos elimina directamente, bueno pues ese es el software que tenemos
00:08:20
directamente, vamos a abrir de nuevo nuestro archivo
00:08:25
y bueno pues aquí diferentes elementos, diferentes materiales
00:08:29
a través de mi propia cuenta, cuenta personal, donde podemos
00:08:33
acceder, cuenta de Francisco Encina, donde podemos acceder a prácticamente
00:08:37
bueno, setenta y tantos videotutoriales
00:08:41
que están generados y vamos a dar las listas, por ejemplo, pues tenemos diferentes opciones en cuanto a los temas también
00:08:45
y a las técnicas que se utilizan para el diseño. Si vamos al tema de vídeos, pues tenemos aquí diferentes contenidos personales
00:08:50
que se han ido generando a lo largo del curso. ¿Qué podemos hablar también de los vídeos? Pues fijaos, si introducimos el vídeo
00:08:58
podemos darle al play también el propio propio sistema de mediateca de comadrid pues permite
00:09:10
tener primero audio variar el nivel de audio y también nos permite generar este tipo de lo que
00:09:17
son los subtítulos automáticos si los activamos impropiamente he hecho unos subtítulos y aquí en
00:09:25
este caso pues va a ir traduciendo transcribiendo la voz dentro de él bueno del texto del vídeo que
00:09:30
estamos escuchando. También podemos hacerlo más grande, podemos hacer
00:09:39
ventana flotante, etc.
00:09:42
Por supuesto, la interacción, ya hemos visto
00:09:46
que tenemos una interacción de las publicaciones. Tenemos una
00:09:48
publicación a través de las aulas virtuales. En estas aulas virtuales
00:09:51
tenemos un apartado también de evaluación donde tenemos un tipo
00:09:54
test, donde generamos una serie de preguntas
00:09:57
referidas al texto que estamos
00:10:00
escuchando, al tema, a la unidad temática que estamos
00:10:03
Y también tenemos una actividad planteada para generar la práctica sobre la teoría. Esta práctica también lo tenemos añadido, fijamos que lo tenemos direccionado directamente a una dirección del Cloud de EducaMadrid y un PDF definido.
00:10:07
Ese Cloud Educa Madrid lo tenemos aquí y, por ejemplo, podemos irnos para aquí.
00:10:29
Si en este caso tenemos la unidad, estamos en la actividad 4 del tema 4,
00:10:35
entonces vamos a irnos a la actividad desde la UCA UT4 y aquí vamos a tener diferentes elementos,
00:10:45
diferentes archivos propios del software Maya, Mautodex Maya, para poder generar esa actividad.
00:10:54
En total, pues tenemos una interacción entre varias plataformas para poder acceder a los archivos convenientemente
00:11:03
para incentivar la práctica del alumnado.
00:11:11
Y bien, pues con esta selección se garantiza un entorno digital enriquecido, accesible, interactivo, con distintas plataformas y, por supuesto, también respetando esos derechos de autor, como hemos visto que se generan aquí también en los propios vídeos de la mediateca.
00:11:17
podemos acceder, digamos que, al modo de edición.
00:11:41
Tenemos por aquí, a ver que lo veamos,
00:11:44
vamos a ver, aquí en modo de edición, por ejemplo,
00:11:48
pues, digamos, subtítulos y más, y al final, vamos a ver,
00:11:55
miniaturas, catalogación, vamos a ver dónde estaba esto,
00:12:00
aquí, reconocimiento, licencia de requerido,
00:12:06
Tenemos reconocimiento a la comercial, compartir igual, etc. Además, esto está abierto para cualquier persona, alumno, usuario de la plataforma DucaMadrid.
00:12:09
No está, digamos, restringido con contraseñas, sino que está totalmente abierto para aquellos que tengan un correo electrónico del universo de DucaMadrid.
00:12:20
Como decíamos, con esta selección y esta demostración se garantiza el entorno digital de forma multipolar, multifacética, para abordar los contenidos de la unidad temática en la que estemos trabajando en un ciclo concreto.
00:12:31
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Paco Encina
- Subido por:
- Francisco E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 22:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
- Duración:
- 12′ 54″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1920x1200 píxeles
- Tamaño:
- 83.77 MBytes