CDD - AREA6
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Hola, os presento la situación de aprendizaje diseñada en Moodle
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para que el alumnado desarrolle la competencia, su competencia digital activa.
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La propuesta está estructurada en dos fases claras,
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una de fase de investigación y otra de creación de contenidos.
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Para ello nos vamos a basar en la rúbrica de la tarea de la unidad temática número uno.
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En cuanto a la alfabetización mediática e instrucciones,
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en la primera fase los alumnos investigan críticamente.
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para hacer una investigación crítica, entonces tenemos que fijarnos en los detalles de la entrega.
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Pero también es importante tener en consideración de dónde obtener la información.
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De acuerdo, tienen que ser fuentes fiables, pues como Google Academic, Google School o Dialnet, por ejemplo.
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También es importante respetar los derechos de uso, cada uno de los iconos que representan estos derechos
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para hacer mención a los autores originales y de las fuentes.
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También se les indica una aplicación de las normas APA, es decir, cómo hay que nombrar la autoría de las fuentes que usamos.
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Incluimos una infografía para resumir la forma de normas APA.
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Dentro de las herramientas que se van a usar también para este crecimiento digital, utilizaremos también lo que es una rúbrica de evaluación
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con base en unos criterios, una descripción de esos criterios y una valoración por cada uno de los puntos.
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Dentro del aula virtual se propone y se vela por el bienestar digital.
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Dentro de esas aulas de entrega se incluyen también estrategias obligatorias para prevenir riesgos como consejos de ergonomía,
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donde tendríamos estos consejos de ergonomía y gestión de tiempo frente a la pantalla,
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La advertencia de privacidad, referenciadas también al Reglamento General de Protección de Datos de la Unión Europea, donde se da un acceso directo y una infografía donde se resume los cuidados, las precauciones que debemos de tener mientras trabajamos con los datos de otras personas en Internet.
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Y también un recordatorio de las normas de la netiqueta y tolerancia cero al ciberacoso. Tenemos aquí la netiqueta digital, como ese conjunto de normas que sirven para promover la convivencia digital. Si accedemos a ello, pues también adquirimos o llegamos a un resumen, una infografía resumen.
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tenemos que hacer referencia de forma muy incisiva en la tolerancia cero, la intolerancia hacia el ciberacoso.
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En este caso también cómo puedo prevenir un caso si me encuentro un caso de una persona
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o cómo puedo generar, cómo puedo reaccionar o si soy testigo de una situación de ciberacoso.
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La implementación y colaboración activa pues se fomenta la colaboración activa en resolución del reto.
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El alumnado trabaja en equipos utilizando herramientas de comunicación de MUL.
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En este caso, el foro de trabajo grupal o foro de comunicación con el profesorado o foro de consulta, donde se generan determinadas consultas.
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En este caso, se genera una propuesta por parte del delegado de una creación de grupo de WhatsApp que hemos cercenado porque está fuera de la plataforma de ECO Madrid
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y por lo tanto en este caso se le indica al alumno que no está permitida la promoción de otras formas de comunicación externas al sistema.
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En cuanto a la creación de contenidos por el alumnado, el objeto principal de esta situación de aprendizaje es la creación de contenidos digitales.
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Los alumnos han empleado en este caso la herramienta Maya, Autodex Maya, para crear sus propios objetos de aprendizaje aplicando la práctica de la aprendizaje.
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El alumno ha creado un material específico cromado, que es una de las cosas que se solicita. Por ejemplo, también ha modelado el propio alumno mediante Maya y ha aplicado materiales. También tenemos algún tipo de feedback de cómo puede generar o cómo ha generado la actividad.
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Y un feedback general. Hasta aquí el área 6 de la situación para el desarrollo de aprendizaje, para el desarrollo de la competencia digital del alumnado en cuanto a desarrollo y afianzamiento de conocimientos.
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- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Paco Encina
- Subido por:
- Francisco E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 20:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
- Duración:
- 04′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 122.78 MBytes