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CDD A2 - Tarea 6

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Alicia B.

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Buenas tardes, soy Alicia Barrasa, profesora de matemáticas del Instituto Marqués de Santillana de Colmenar Viejo. 00:00:00
En este vídeo voy a explicar los productos que he elaborado para las tareas 3, 4 y 5, tal como se requiere en la tarea 6. 00:00:10
Para ello, voy a acceder a mi aula virtual, 00:00:20
donde en el bloque del área 3 se encuentra mi presentación 00:00:23
sobre una situación de aprendizaje realizada con PowerPoint Microsoft 365. 00:00:45
Esta situación de aprendizaje está orientada para el alumnado de primero de la ESO en la materia de matemáticas 00:00:53
y con ella se pretende que los alumnos adquieran los contenidos del bloque de geometría relacionados con las figuras planas. 00:01:18
El título, ¿Qué pintan las matemáticas?, se trata de un juego de palabras que unifica la utilización del cálculo de áreas de figuras planas, 00:01:27
objetivo pedagógico de la situación de aprendizaje, con el caso ficticio de la empresa de pintura que se les propone. 00:01:36
En la introducción se hace una breve explicación del proyecto 00:01:43
que consiste en crear una empresa dedicada a pintar objetos y lugares en nuestra casa 00:01:50
Para el desarrollo de la actividad se les pide a los alumnos participantes formar equipos de cuatro personas 00:01:55
con distintos roles que tendrán que buscar información acerca de las áreas de las figuras planas elegidas 00:02:04
Se les recomienda para este fin la web del proyecto Descartes 00:02:12
Dentro de la materia Matemáticas, de primero de la ESU, están las unidades Polígonos, Perímetros y Áreas 00:02:20
y Circunferencia y Círculo, donde encontrarán las fórmulas necesarias con ejemplos y ejercicios prácticos 00:02:28
en caso de que los necesiten 00:02:35
Bien. 00:02:38
Gracias. 00:03:08
Después de la introducción en la diapositiva de objetivos, se exponen las metas de esta situación de aprendizaje. 00:03:38
Para relacionar esta actividad con el objetivo de aprendizaje, se les propone identificar figuras planas que se encuentren comúnmente en nuestros hogares, 00:03:48
para posteriormente buscar las fórmulas de las áreas asociadas a dichas figuras y, por último, redactar un presupuesto utilizando una hoja de cálculo 00:03:58
donde se indique la zona u objeto a pintar, la figura plana relacionada incluyendo sus dimensiones, fórmula del área a aplicar, 00:04:13
su cálculo en las unidades correspondientes y el precio que cuesta pintarla. 00:04:23
La siguiente diapositiva es organización, donde se solicita a los alumnos que formen equipos de cuatro personas 00:04:33
con roles diferentes, coordinador o coordinadora, portavoz, secretaria o secretaria y supervisor o supervisora. 00:04:41
Cada equipo podrá utilizar dos Chromebooks, uno por pareja de alumnos. 00:04:52
En esta diapositiva también se incluyen algunas recomendaciones operativas para facilitar el enfoque de los alumnos a la tarea. 00:04:59
A continuación, en la diapositiva de temporalización, aparecen listadas ocho sesiones que se van a dedicar a este proyecto. 00:05:07
En la primera, para la introducción, cuatro sesiones para la búsqueda de información y cálculos, dos sesiones para la elaboración del presupuesto y una sesión final para la evaluación de la situación de aprendizaje. 00:05:19
En la última diapositiva de evaluación, se clarifican a los alumnos los ítems a valorar. 00:05:36
Cabe destacar que el enfoque del proyecto permite a los alumnos identificar también deficiencias de mantenimiento reales en las instalaciones del centro, lo que le da un transformo de realismo y contribuye de forma efectiva a la mejora del entorno educativo, tal como recoge la metodología activa de aprendizaje servicio. 00:05:44
Pasando al bloque del área 4, encontramos tres recursos para evaluación, dos de tipo H5P y un cuestionario. 00:06:14
En la primera, en la evaluación 1, relaciona figuras planas con el número de lados. 00:06:29
En la segunda tenemos cinco preguntas de verdadero o falso para identificar los cuadriláteros que son paralogramos y los que no lo son. 00:06:44
Y ya está. 00:07:14
La evaluación final es un cuestionario para comprobar si los alumnos han aprendido las fórmulas de las áreas de las figuras planas más importantes. 00:07:44
En la pestaña de calificaciones 00:08:14
En la opción Configuración de calificaciones, he creado el libro de calificaciones. 00:08:44
Lo he dividido en tres evaluaciones. 00:08:55
En cada una de ellas se incluye una unidad didáctica y una evaluación de las que hemos mencionado anteriormente. 00:08:59
La empoderación de estas tres evaluaciones es idéntica, por lo que cada una de ellas supone el 33% del cálculo de la nota del curso final. 00:09:12
En el bloque Área 5 está el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:09:24
que está relacionado con la situación de aprendizaje que pintan las matemáticas ya descritas 00:09:39
En el enlace de inicio tenemos un vínculo a las instrucciones para realizar este espacio de actividades 00:09:46
realizado en PowerPoint 365 00:10:00
Esta presentación contiene además un audio de transcripción literal del texto 00:10:03
para las personas con dificultades visuales 00:10:09
Esta presentación está ubicada en la Mediatek. Al publicar el fichero de trabajo guardado con extensión PPTX, la web no mostraba el resultado. 00:10:13
Tras varios intentos y pruebas infructuosas, la solución de compromiso fue guardar el fichero en formato PPT. 00:10:27
Es decir, como fichero de PowerPoint 97-2003 00:10:37
Esto solucionó parcialmente el bloqueo ya que el fichero sí aparecía en la mediateca 00:10:45
pero no conserva el fichero de audio para las personas con déficit visual 00:10:51
Por ello 00:10:57
se ha añadido el recurso Instrucciones con audio en este bloque. 00:10:59
Gracias. 00:11:29
la actividad 3 asegurándote que lo has comprendido y continuar tu camino hacia la meta. 3 lo 00:11:59
importante no es el destino, es el viaje, no se trata de una carrera en la que llegar 00:12:05
a la meta sin más, sino de disfrutar y aprender de cada paso. 00:12:10
En el punto 1 se ha creado un enlace a un vídeo de YouTube de 2 minutos y 55 segundos 00:12:29
donde el perfil de la web de divulgación MClases explica el perímetro y el área de las figuras planas. 00:12:51
Gracias. 00:12:59
Vamos a ver las fórmulas de áreas y perímetros de las siguientes figuras 00:13:29
Comenzamos con el triángulo que es un polígono de tres lados 00:13:41
Su perímetro es la suma de sus tres lados 00:13:44
Todos los polígonos, el perímetro es la suma de todos sus lados 00:13:47
En este caso, el triángulo tiene tres lados, se suman sus tres y ese es el perímetro 00:13:50
El área es base por altura sobre dos 00:13:54
base por la altura entre 2 00:13:56
es como se calcula el área 00:14:00
el cuadrado tiene 4 lados iguales 00:14:01
su perímetro es la suma de sus 4 00:14:03
o simplificada sería 4L 00:14:06
pues sus 4 lados son iguales 00:14:07
y el área es lado por lado 00:14:09
sería lado por lado 00:14:11
el rectángulo 00:14:13
tiene lados iguales 2 a 2 00:14:15
entonces el perímetro es la suma de los cuadrados 00:14:17
necesitamos el radio 00:14:19
el radio es la línea que va del centro 00:14:20
a un punto de la circunferencia 00:14:22
Conociendo el radio calculas el perímetro y calculas el área. 00:14:25
Estos son los perímetros y áreas de las figuras más básicas. 00:14:29
Los demás conceptos los encuentras en mclases.com 00:14:33
En el punto 2 encontramos un enlace a una infografía realizada con Geniali, 00:14:46
donde se pueden ver las áreas de las figuras planas más importantes, así como algún ejemplo de su cálculo. 00:14:51
En el punto 3 hay un enlace a una ficha de Live Worksheets de F. Morales 1 00:15:21
con ejercicios para calcular el perímetro y el área de algunas figuras planas. 00:15:47
Se trata de una ficha enfocada a priori a sexto de primaria, pero es válida también para primero de la ESO, 00:16:03
ya que es un contenido que los alumnos ya han visto en el curso mencionado. 00:16:10
En el repostaje hay un enlace a un vídeo de YouTube de 3 minutos y 23 segundos del perfil en nuestra clase de primaria. 00:16:17
donde se explica el área de las figuras planas. 00:16:47
Se ha seleccionado este vídeo en particular por tener un nivel de para primaria 00:16:51
como recordatorio a los alumnos de que este tema ya lo hemos visto. 00:16:55
Ya lo han estudiado en sexto de primaria, de modo que comprendan y aprendan de forma sencilla 00:17:04
las fórmulas de las figuras planas que se piden. 00:17:10
Hoy vamos a aprender un poco más sobre las áreas de los polígonos. 00:17:13
Áreas de los polígonos. 00:17:19
Áreas de triángulos y paralelogramos. 00:17:24
Para averiguar el área de un rectángulo necesitamos saber su base y su altura. 00:17:30
Área del cuadrado 00:17:34
Como un cuadrado tiene todos sus lados iguales, el área del cuadrado se calcula lado por lado o lado al cuadrado 00:17:43
Área del romboide 00:17:52
Si nos fijamos en la imagen, el romboide es muy parecido al rectángulo, solo que un poco inclinado por lo otro 00:17:57
Esta fórmula es la siguiente 00:18:03
Es igual a perímetro por apotema 00:18:15
todo dividido en cuadros 00:18:21
Ya sabemos que el perímetro de un polígono 00:18:24
es la suma de todos sus lados 00:18:27
En el punto 4 se trata de otro vídeo de YouTube 00:18:33
de 15 minutos y 14 segundos del perfil Smile and Learn 00:19:00
donde se definen las figuras planas, enuncia las fórmulas 00:19:03
de las áreas de las mismas y hay ejemplos plásticos. 00:19:08
Este vídeo es más largo que los anteriores, pero sirve como 00:19:15
ampliación de mayor nivel para insistir y profundizar en los objetivos 00:19:19
de la actividad. 00:19:23
Diferente, ¿verdad? Sí, de los que dicen... 00:19:30
Así como de ampliación a los problemas. 00:19:37
Hola amigos, hoy os vamos a contar cómo se calcula el área del cuadrado, también llamada la superficie del cuadrado. 00:19:47
Os preguntaréis, ¿qué es y para qué sirve? 00:19:54
Antes de todo, recordemos qué es un cuadrado. 00:19:57
Un cuadrado es una figura plana con cuatro lados iguales, paralelos entre sí y cuatro ángulos iguales. 00:20:00
Por eso decimos que es un polígono regular. 00:20:06
Su superficie se mide en centímetros cuadrados, metros cuadrados o kilómetros cuadrados. 00:20:10
Como puedes ver en esta imagen, el área del cuadrado es la cantidad de unidades cuadradas que contiene la figura en su interior. 00:20:18
Para calcular el área del cuadrado, debemos conocer la siguiente fórmula 00:20:24
El área del cuadrado es igual a lado por lado 00:20:31
Vamos a practicar 00:20:34
Los lados de este cuadrado miden 3 centímetros cada uno 00:20:35
Para calcular su área, debemos multiplicar lado por lado 00:20:39
Es decir, 3 por 3 es igual a 9 00:20:42
¡Genial! 00:20:47
El área de este cuadrado es igual a 9 centímetros cuadrados 00:20:49
En este cuadrado caben nueve cuadrados de un centímetro cuadrado cada uno. 00:20:52
Conocer el área del cuadrado es muy importante. 00:21:00
Vamos a ver algunos ejemplos. 00:21:03
Patricia va a construir su casa en un terreno con forma de cuadrado. 00:21:05
Si cada lado mide 20 metros, ¿qué área o superficie total tendrá la casa de Patricia? 00:21:09
Para saberlo necesitamos calcular el área de este cuadrado. 00:21:16
Recuerda que debemos multiplicar lado por lado, o lo que es lo mismo, multiplicarlo por sí mismo. 00:21:19
Veamos, 20 por 20 es igual a 400. 00:21:25
¡Genial! Patricia construirá una casa de 400 metros cuadrados. ¡Será enorme! 00:21:30
Fíjate bien, si tuviéramos paciencia para contarlos, verías que en la superficie de esta casa hay exactamente 400 cuadrados de un metro cuadrado cada uno. 00:21:37
Vamos a ayudar a Patricia un poco más 00:21:45
Al lado de la casa quiere construir un jardín con forma de cuadrado 00:21:49
Si cada lado del cuadrado mide 8 metros, ¿cuánta superficie tendrá el jardín? 00:21:53
Para saberlo, mejor me quedo calculando el área de otros objetos circulares 00:21:59
Como por ejemplo la de la rueda de mi bici 00:22:05
¿Pruebas con la tuya? 00:22:07
¡Hasta luego! 00:22:11
La de cosas que hemos aprendido en un solo vídeo. ¿Sabes que tenemos muchos más? Imagina todo lo que puedes llegar a aprender. 00:22:15
Por último, en la meta hay un enlace a un quiz de 25 preguntas sobre áreas de figuras planas. 00:22:33
Gracias. 00:22:45
¿Qué pasa? 00:23:15
Gracias por ver el video. 00:23:45
Gracias. 00:24:15
Gracias. 00:24:45
¡Gracias! 00:25:15
Gracias por ver el video. 00:25:45
¡Gracias! 00:26:15
SILENCIO 00:26:45
Gracias por ver el video 00:27:15
Espero que este vídeo haya sido desahogado. 00:27:45
Aprovecho para agradecer los conocimientos recibidos durante este curso. 00:28:09
Gracias. 00:28:15
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alicia Barrasa Blanco
Subido por:
Alicia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 17:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARQUÉS DE SANTILLANA
Duración:
28′ 23″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
542.21 MBytes

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