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M4_C6_Qué sucede cuando se está haciendo un informe sobre un caso de acoso_MOC_Convivencia

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Subido el 20 de junio de 2024 por tic.ismie

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Bien, se está tramitando el anexo 2. 00:00:00
Somos tutores de un grupo en el que supuestamente hay un alumno acosador y otro acosado. 00:00:09
¿Cuál va a ser nuestro papel en este proceso? 00:00:16
¿Y variaría mucho si en vez de ser tutores fuéramos profesores especialistas en esta situación? 00:00:20
Muy bien. Laura, lo primero que tenemos que intentar aclarar es que efectivamente hay un anexo 2, 00:00:25
pero se supone que hay un anexo 1. 00:00:31
El anexo 1 es un documento donde normalmente los padres de la presunta víctima exponen la situación para que el equipo directivo abra o tome decisiones en relación con la apertura de un protocolo, aunque el anexo 1 a veces es formalizado por el propio equipo directivo, pero el anexo 1 debe decir qué cosas pasaron, están pasando y que por lo tanto investiguense para ver qué podemos hacer. 00:00:33
El anexo 2 es un documento, pero estamos hablando de un proceso, de una fase 00:00:58
El anexo 2 es un documento donde las personas designadas para hacer esa indagación, esa investigación 00:01:05
Sobre lo que supuestamente ha pasado, van anotando los resultados de las entrevistas que van teniendo 00:01:11
Van resumiendo ahí, de una manera nosotros aconsejamos lo más completa posible 00:01:20
con relatos 00:01:26
aunque el anexo 2 pueda tener 00:01:28
anexos a su vez 00:01:30
es decir, pueda tener lanzamientos 00:01:32
a un acta, a un documento 00:01:34
a la hoja de un diario 00:01:37
como complemento 00:01:39
pero en el anexo 2 00:01:41
todo lo que pongamos 00:01:42
debe ser muy autoexplicativo 00:01:44
es decir, lo que estamos escuchando 00:01:46
que supuestamente pasó, pongámoslo 00:01:48
cuándo pasó 00:01:50
con quién pasó, quiénes fueron los testigos 00:01:52
cuáles fueron los resultados 00:01:54
etcétera, etcétera. Esto en el anexo 12 donde se va a detallar si verdaderamente lo que supuestamente ocurrió e hizo sufrir a un niño o a una niña, pues ocurrió y por lo tanto nos permitirá cuando tomemos decisiones, que las vamos a formalizar en otro anexo, el 3, cuando tomemos decisiones en el centro, digamos si ha habido una situación de acoso o no la ha habido. 00:01:56
Si yo soy tutor o tutora de ese alumno es más que probable, mi papel es estar en este caso a lo que me pidan, lo que me pidan estas personas que están haciendo el desarrollo de estas actuaciones de investigación. 00:02:20
Lo que me pidan, me pueden pedir algún informe, me pueden pedir que dé alguna información de lo que pasaba o de lo que pasó, del comportamiento de los chicos, es decir, que mi papel ahí es el de aportar cosas, informaciones que puedan aportar luz, valga la redundancia, a las personas que están indagando. 00:02:37
Y entonces yo pongo al servicio de estas personas todo aquello que yo haya podido ir escribiendo 00:03:02
en relación a la clase, el comportamiento de los chicos, cómo se comportan, sus características, etc. 00:03:08
En el supuesto de que yo sea un profesor de audición en lenguaje o de otra lengua, lenguas extranjeras y demás, 00:03:14
Bueno, mi papel es parecido, es decir, me pueden pedir información complementaria, lo que pasa que lógicamente no tiene el nivel de presencia, de esencia, de significatividad que tiene lo que informa un tutor. 00:03:25
pero en el fondo a tutor o tutora y a otros profesores nos pueden pedir 00:03:40
oye, ¿qué sabéis de esto? ¿Ocurrió esto en tal fecha según nos dicen algunos alumnos? 00:03:45
¿Teóricamente estabais presente? ¿Lo visteis? ¿Qué se hizo? ¿Se tomó alguna decisión? 00:03:52
Bueno, nosotros tenemos que estar lógicamente al albur de las preguntas que nos hagan estas personas que están investigando. 00:03:57
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
ISMIE
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
20 de junio de 2024 - 11:34
Visibilidad:
URL
Centro:
ISMIE
Duración:
04′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
146.16 MBytes

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