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Tarea 6 CDD-A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 10 de junio de 2023 por Ana Belen C.

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Hola, voy a pasar a desarrollar la tarea 6 en la que nos piden que utilicemos OBS Studio o cualquier otro programa de grabación de pantalla. 00:00:00
Para utilizarlo yo voy a utilizar OBS Studio, le he dado a iniciar la grabación y voy a proceder a explicar lo que nos piden. 00:00:12
En un primer momento nos están pidiendo que expliquemos nuestra infografía de la situación de aprendizaje. 00:00:19
Yo soy PT, con lo cual mi infografía va dirigida a un aula de apoyo 00:00:24
en el cual trabajan alumnos con necesidades educativas especiales de primero de la ESO 00:00:31
Se llama Cuéntame y te cuento un cuento 00:00:35
En esta infografía, como vemos, está hecha en un Geniali 00:00:38
con lo cual aparecen elementos interactivos 00:00:43
Podemos ir de dos maneras, o avanzando, página siguiente 00:00:48
o volviendo al índice y seleccionando aquel apartado que queramos ver directamente. 00:00:51
Por ejemplo, si queremos ir directamente a metodología, pincharíamos aquí y aparecemos en metodología. 00:00:57
Para volver, no hay nada más que pinchar en la casita que aparece arriba, 00:01:04
aquí en la casita, en cada una de las páginas aparece y vuelves al inicio. 00:01:09
En muchas ocasiones no sabemos qué elementos interactivos aparecen, 00:01:14
Porque muchas veces si pasando el dedito o viendo un símbolo aparece la manita 00:01:19
Eso indica que hay un elemento interactivo 00:01:24
Pero en muchas ocasiones no está claro 00:01:26
Con lo cual aparece este botón aquí arriba a la derecha 00:01:28
Que si pinchamos nos sale indicado donde tenemos interactividad en la página 00:01:30
Vamos adelante 00:01:35
Vemos introducción y justificación 00:01:37
Este es uno de los casos, por ejemplo 00:01:40
Bueno, sí que se vería que está aquí el dedito 00:01:43
Pero si no lo vemos seguro, pinchamos 00:01:45
En esta interacción nos aparece la distribución, el esquema de cómo se distribuye la situación de aprendizaje 00:01:48
Si seguimos adelante, vamos a pasar al apartado 2, datos identificativos 00:01:56
Aquí aparece toda la identificación de los datos 00:02:03
Tenemos dudas, no sabemos si hay interacción 00:02:06
Pinchamos, en este caso no hay ningún elemento desplegable ni interactivo para ver 00:02:08
Podríamos después de leerlo pasar a la página siguiente 00:02:13
Los elementos curriculares, aquí se puede pinchar en cada uno de los apartados que hay 00:02:16
Objetivos generales de la etapa que vamos a trabajar con esta situación de aprendizaje 00:02:22
Aquí tendríamos los saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación de biología y geología 00:02:27
Todos los que trabajamos con esta situación de aprendizaje 00:02:35
Matemáticas, veríamos lo mismo 00:02:39
Pero orientado al área de matemáticas 00:02:41
lengua y literatura, y en atención educativa, qué partes de la programación de atención educativa se va a trabajar. 00:02:45
Asimismo, he creado un apartado de pedagogía terapéutica en el cual aparecen los conceptos o la parte específica de nuestro trabajo 00:02:55
que se va a trabajar con esta situación de aprendizaje. 00:03:08
Continuamos avanzando a la metodología 00:03:10
Como he comentado antes, se va a dividir en estaciones de aprendizaje 00:03:16
Investigación, diseño, creación y exposición 00:03:21
Y esta última, la exposición, se va a hacer en un contexto real 00:03:26
Entonces vamos a implementar un aprendizaje de servicio 00:03:29
Aquí aparece desarrollado el aprendizaje de servicio 00:03:33
y lo que se va a trabajar en estas actividades, en esta parte de la situación de aprendizaje mediante el aprendizaje de servicio. 00:03:37
Pinchamos en otras estrategias metodológicas y vamos a ver una serie de estrategias que se va a utilizar durante todo momento 00:03:44
mientras que está desarrollando a la vez las estaciones de aprendizaje y el aprendizaje de servicio. 00:03:53
Nos aseguramos que no hay más interactividad y seguimos adelante. 00:03:59
Aquí aparece la secuenciación de actividades 00:04:03
Aquí el tarea o reto final 00:04:08
No hay ningún elemento interactivo que podamos ver 00:04:12
Nos leemos lo que aparece en el texto 00:04:15
Que es básicamente el desarrollo del aprendizaje de servicio y de las estaciones de aprendizaje 00:04:17
Y aquí sí que hay dentro de cada una de las actividades un elemento interactivo 00:04:28
en el cual desarrolla cada una de ellas. 00:04:33
La actividad 1, nos aparece el nombre, un poquito la descripción de la actividad, 00:04:35
la duración, las partes en las que se divide y los instrumentos de evaluación. 00:04:40
Productos evaluables, instrumentos de evaluación. 00:04:47
En la primera no hay productos evaluables porque los alumnos 00:04:49
realmente no realizan ninguna actividad evaluable. 00:04:51
En las demás actividades sí que aparecerán ya los productos evaluables 00:04:57
y los instrumentos de evaluación, aparte de todo lo demás dicho. 00:04:59
Como vemos, pinchamos en cada una de ellas, la actividad, estamos en la parte de diseño, dentro de las estaciones de rendizaje, esta va a durar una sesión, las distintas partes, productos evaluables, instrumentos de evaluación y así con todas. 00:05:02
Si proseguimos y ya como última diapositiva de esta infografía 00:05:18
Vamos a ver los recursos y herramientas que vamos a necesitar 00:05:27
Para elaborar esta situación, para llevar a cabo la situación de aprendizaje 00:05:29
Aquí aparecen todos 00:05:34
Pinchamos por si acaso a ver si hay algún elemento interactivo 00:05:36
No hay ninguno 00:05:39
Y aquí podríamos ya decir que hemos finalizado nuestra infografía de la situación de aprendizaje 00:05:40
Lo segundo que se nos pide es que enseñemos nuestro cuaderno del aula virtual. 00:05:48
Aquí estarían las tres actividades que se nos piden en cada uno de los trimestres. 00:05:58
Si pinchamos en el área 4, aquí aparecen marcadas que se podrían desarrollar. 00:06:03
En primer lugar, es una sopa de letras que hemos hecho para trabajar la atención 00:06:09
y para trabajar la memoria de palabras que aparecen dentro del cuento 00:06:14
que se trabaja en la situación de aprendizaje. 00:06:18
La otra actividad, cada peseta con su pareja, es un memory de las distintas monedas, 00:06:22
en este caso pesetas que había en España anteriormente al euro 00:06:29
y aquí aparece el cuestionario final, 00:06:33
que se podría previsualizar aquí con las diferentes preguntas. 00:06:38
el cuaderno de evaluaciones 00:06:41
lo veríamos 00:06:45
si nos vamos a la parte general 00:06:46
en calificaciones 00:06:48
aquí aparece nuestra única participante 00:06:49
dentro del curso 00:06:53
y está dividido pues como nos pedían 00:06:54
en primera evaluación 00:06:58
cuenta, mete cuenta un cuento 00:06:59
aquí aparece la actividad 00:07:01
que os mostraba antes 00:07:02
de sopa de letras 00:07:03
segunda evaluación 00:07:04
aquí aparece cada peseta con su pareja 00:07:06
que es la segunda actividad 00:07:07
y la tercera evaluación 00:07:09
aquí nos aparecería el cuestionario final 00:07:10
en este caso no tiene puntuación 00:07:12
pero se le podría agregar 00:07:15
supongo que fácilmente 00:07:17
ahí aparece la puntuación 00:07:19
y de alguna manera 00:07:21
podríamos llegar 00:07:25
a verlo 00:07:26
a ver si se le puede agregar 00:07:28
o una vez que se realiza la actividad 00:07:30
se va introduciendo sola 00:07:33
por último 00:07:35
Vamos a mostrar la tarea que teníamos de espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 00:07:39
Vamos a iniciar la presentación 00:07:48
Es un powerpoint hecho en Office 365 como nos pedían 00:07:50
En el cual si pinchamos en el botón de inicio aparecen las instrucciones 00:07:53
Que están vinculadas en subidas en EducaMadrid, en la mediapeca 00:07:58
aparecen las distintas instrucciones, son muy parecidas a las que nos requerían en el vídeo del tutorial 00:08:03
volvemos atrás, vemos las instrucciones y comenzamos a hacer las distintas actividades 00:08:12
esta primera nos va a vincular a un vídeo de Youtube, de Smile and Nerd 00:08:18
en el que, vamos a bajar un poquito el volumen para que nos junte 00:08:23
mientras que está el anuncio 00:08:27
en el que nos explica 00:08:29
el funcionamiento del cerebro 00:08:32
si queremos seguir avanzando 00:08:35
bueno, deberíamos seguir hasta la actividad 3 00:08:46
la segunda nos deriva a un geniali 00:08:48
un geniali en el que se explica también 00:08:53
La atención, la percepción, atención y memoria, funciones cognitivas. 00:08:57
Aquí iríamos viendo qué son las funciones cognitivas. 00:09:06
Y aquí aparece percepción, atención, memoria. 00:09:12
Pinchamos, vamos a ver qué es la atención. 00:09:14
Y nos aparece aquí indicada lo que es la atención. 00:09:17
En la actividad número 3. 00:09:22
Aquí vamos a ir a Online Worksheets 00:09:23
En el cual tenemos que completar esta ficha 00:09:27
Con actividades o con cosas que ayudan a tener en marcha 00:09:31
A poner en marcha o a que tu cerebro funcione correctamente 00:09:37
Una vez rellenada, se va a terminar y te aparece la puntuación que hayas obtenido en ella 00:09:40
Si no tenemos problemas, seguiríamos al 4 00:09:46
si queremos un feedback 00:09:50
como comentaban en los tutoriales 00:09:52
nos venimos aquí a repostaje 00:09:54
en el cual nos va a derivar 00:09:55
a otro vídeo 00:09:58
ahora tenemos el volumen quitado 00:10:00
para que no interfiera 00:10:02
en el que nos va a hablar igualmente 00:10:03
de lo que es el cerebro 00:10:05
adaptado también a niños 00:10:07
por último 00:10:09
nos vamos a la actividad 00:10:16
número 4 00:10:18
Tenemos un genial y igual de atención-memoria 00:10:19
Pero en este caso vamos a trabajar nosotros 00:10:24
Vamos a trabajar nosotros la atención y la memoria 00:10:26
Vamos a observar la imagen 00:10:29
Aparece aquí la imagen y nos van a hacer distintas preguntas 00:10:33
En todo caso en este genial y si no nos acordamos es una niña, es un niño, es una mujer 00:10:38
Si no nos acordamos de que era una niña lo podemos visualizar 00:10:44
está bastante bien adaptada esta actividad 00:10:48
y así continúa 00:10:50
bueno, esto es con una niña 00:10:53
luego continúa con un señor y con distintas personas 00:10:55
y por último llegaríamos 00:10:57
a la meta que nos aparece 00:10:59
un quiz 00:11:02
en este caso igual es de memoria 00:11:05
echamos sobre el quiz 00:11:09
vamos a verlo 00:11:11
nos va a hacer diferentes preguntas 00:11:12
sobre la imagen que nos va a aparecer aquí 00:11:14
esta es un poquito más sencillita que la anterior 00:11:16
siempre me gusta acabar con una actividad que sea sencilla 00:11:20
y que la mayoría de los alumnos puedan resolverla sin problema 00:11:26
para que les motive y les ayude también a acabar con ese buen sabor de boca las actividades 00:11:29
observamos esta imagen, una pera y una naranja 00:11:36
Pues la tenemos claramente aquí, seleccionaríamos, observamos la siguiente, el rábano y el huevo, deberíamos que seleccionar dónde está el rábano y el huevo, y así sucesivamente. 00:11:44
Bueno, pues hasta aquí la exposición de mi pantalla con las distintas actividades que me pedían con el OBS Studio, y nada, muchísimas gracias por su atención y nos vemos. Un saludo. 00:11:55
Autor/es:
Ana Belén Consuegra Martínez
Subido por:
Ana Belen C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de junio de 2023 - 21:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MIGUEL DELIBES
Duración:
12′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
232.82 MBytes

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