UNIDAD 6 SESIÓN 1
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, chicos. Hoy vamos a comenzar por la primera unidad de la evaluación, la unidad 6.
00:00:01
La unidad 6 que se corresponde con el libro, unidad 6, ¿vale? Pero sería la primera unidad de la evaluación.
00:00:08
La sociedad prehistórica. Como veis en esta ocasión, si os he dejado los resúmenes del tema.
00:00:15
Pero más adelante los vais a tener que hacer vosotros, con lo cual haceros con el libro.
00:00:23
Además del resumen, tenéis las actividades del tema, ¿vale?
00:00:27
Para que también las vayáis haciendo poco a poco
00:00:37
Las vayáis haciendo poco a poco, pero que luego las adjuntéis todas a la vez
00:00:42
En la tarea donde pone unidad 6, ¿vale?
00:00:49
Bueno, vamos a comenzar entonces con la unidad 6 hoy.
00:00:52
Tenéis en esta unidad un resumen también de lo que vimos en la introducción, ¿vale?
00:01:01
Que es la historia, que ya lo vimos el otro día, ese conjunto de hechos históricos protagonizados por los seres humanos en el pasado.
00:01:08
vimos los periodos de la historia, las etapas, la prehistoria, con el Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales,
00:01:15
que se extiende desde los 4,5 millones de años hasta el 3000 a.C.
00:01:24
Luego, a partir del 3000 a.C. es cuando aparece la escritura, con lo cual ya podemos hablar de historia propiamente dicha,
00:01:30
Y es aquí cuando comienza la Edad Antigua, que se extiende desde el 3000 a.C. hasta la edad del Imperio Romano, 476.
00:01:39
Luego la Edad Media, desde 476 hasta 1492, que es el descubrimiento de América.
00:01:47
La Edad Moderna, desde 1492 hasta 1789, que es la Revolución Francesa.
00:01:54
Y luego la Edad Contemporánea, que es la última de las etapas, que sería desde la Revolución Francesa hasta nuestros días.
00:02:02
Entonces, ya vimos el eje cronológico, ya os puse un ejercicio para realizar un eje cronológico cuando vimos la semana pasada este tema de la introducción a la historia.
00:02:09
Y vimos también los números romanos, un ejemplo de ejes cronológicos, aquí tenéis algunos de los ejemplos de ejes cronológicos,
00:02:24
Yo os dije que hicieseis este, el de las etapas de la historia, este, ¿vale?
00:02:35
Aquí viene más simplificado, aquí viene con dibujos, no es necesario que vosotros hagáis dibujos.
00:02:42
Y ya entraríamos con las fuentes históricas, ¿vale?
00:02:48
¿Qué son las fuentes históricas? Esto también os lo puedo preguntar en el examen, para diferenciarlas.
00:02:51
Son los restos materiales que nos permiten a nosotros saber cosas sobre el pasado.
00:02:57
Y pueden ser dos tipos. Fuentes primarias no escritas, ¿vale? Que son los fósiles, las edificaciones, los testimonios orales, es decir, los fósiles nos dicen muchas características del pasado, ¿vale?
00:03:05
pero no es algo escrito, son fuentes no escritas, las edificaciones son fuentes no escritas, es decir, no es un documento, entonces, pero nos dicen, son cosas del pasado, ¿vale?, son cosas del pasado, y luego estarían las fuentes escritas, que las fuentes escritas son documentos de la época, escritos en esa época, que nos dicen directamente, nos dan información directamente sobre ese pasado,
00:03:26
Entonces, dentro de las fuentes primarias estarían las no escritas y las escritas.
00:03:55
Es decir, todas ellas son del pasado, pertenecen al pasado.
00:04:00
Cuando yo encuentro una excavación, esas excavaciones, esos restos, pertenecen al pasado.
00:04:04
Cuando yo encuentro unos restos arqueológicos de fósiles, esos fósiles pertenecen al pasado.
00:04:11
los documentos escritos, pero luego podemos encontrar,
00:04:18
podemos tener también fuentes secundarias.
00:04:22
¿Qué son las fuentes secundarias?
00:04:24
Las que se han hecho posterior, en la actualidad, ¿vale?
00:04:26
Son los que, son libros que nos hablan de lo que ocurrió en el pasado,
00:04:30
pero esos libros son actuales, ¿vale?
00:04:39
Son actuales.
00:04:43
Por ejemplo, un libro de historia, cualquiera del que tenéis vosotros, es una fuente secundaria, porque no es un libro de la época, es un libro actual, pero que nos está informando sobre lo que ocurrió en el pasado.
00:04:44
Si yo me encuentro un pergamino, un pergamino, ese sí sería una fuente, una fuente primaria escrita, porque es de la época, pero un libro, por ejemplo, el que os tenéis que comprar vosotros, eso sería una fuente secundaria, porque es un libro actual, aunque nos habla del pasado, ¿vale?
00:05:01
Bueno, estos son algunos de los restos arqueológicos. Esto que serían fuentes primarias no escritas, ¿vale? Fuentes primarias no escritas. Esto serían fuentes primarias no escritas.
00:05:23
La prehistoria
00:05:39
La prehistoria es la primera de las etapas
00:05:40
¿Vale? Abarca desde el 4,5
00:05:47
Millones de años hasta el 3.000
00:05:49
Antes de Cristo con la aparición de la escritura
00:05:51
Es
00:05:53
En las etapas
00:05:55
De la prehistoria
00:05:57
Bueno, la etapa de la prehistoria es la más
00:05:58
Larga, ¿vale? Es la más
00:06:01
Larga
00:06:03
No hay escritura
00:06:03
Como os he dicho antes
00:06:06
abarca desde 4,5 millones de años cuando aparece la especie humana
00:06:08
hasta 3.000 a.C., cuando aparece la especie humana.
00:06:13
Dentro de la edad de las etapas de la prehistoria
00:06:19
hay tres etapas, paleolítico, neolítico y edad de los metales
00:06:25
y a su vez la edad de los metales se divide en cobre, bronce y hierro,
00:06:30
según el metal predominante.
00:06:34
Hace unos 65 millones de años aparecen los primates en las selvas de África
00:06:36
Algunos de estos primates hace unos 4 millones de años comienzan a caminar
00:06:44
La evolución humana no es algo lineal
00:06:51
Existieron varias especies distintas que algunas veces convivieron entre ellas hasta los Homo sapiens actuales
00:06:56
hasta los homo sapiens actuales.
00:07:06
¿Qué es el proceso de hominización?
00:07:09
Y esto es muy importante, ¿vale?
00:07:11
Las características del proceso de hominización son importantes.
00:07:13
El proceso de hominización es el proceso evolutivo
00:07:20
por el que el ser humano adquiere distintas características.
00:07:25
El proceso de hominización es el proceso en el cual
00:07:29
se va adquiriendo distintas características hasta lo que somos ahora, ¿vale? Hasta lo que somos ahora.
00:07:32
¿Cuáles son esas características que se van adquiriendo? Primero, la postura erguida. Antes, ¿vale? Como veis, no estaban erguidos,
00:07:43
pero con el proceso de humanización, a la vez que va evolucionando el ser humano a través de los años, va adquiriendo la posición hervida.
00:07:54
El segundo, el pulgar oponible. El pulgar oponible es, me permite, antes, con el pulgar oponible, me permite agarrar los objetos.
00:08:07
El tener la habilidad con las manos, ¿vale? El tener la habilidad con las manos me permite hacer actividades con las manos, tener una habilidad manual. Y esa liberación de las manos, el que yo pueda utilizar todos los dedos, me permite manipular los objetos y fabricarlos, ¿vale?
00:08:21
Entonces, el pulgar oponible, ¿vale? El pulgar oponible me permite agarrar, fabricar, liberarme las manos.
00:08:42
Luego, la fabricación de los utensilios y las herramientas, el desarrollo de la inteligencia y la evolución creciente del cerebro.
00:08:55
El lenguaje, esto es también propio del proceso de humanización, el lenguaje.
00:09:05
Esa capacidad, los homínidos evolucionan hasta tener esa capacidad de hablar
00:09:11
Hasta tener la capacidad de transmitir conocimiento
00:09:20
De transmitir conocimiento y desarrollar la conciencia
00:09:24
Con el lenguaje adquirió el instrumento para la evolución cultural del ser humano
00:09:29
Características de los homínidos
00:09:35
Bueno, los seres humanos modernos procedemos de la evolución biológica de una especie de primate que ya no existe
00:09:40
Los Australopithecus aparecen en África hace unos 4 millones de años
00:09:53
Vamos a ver la evolución, ¿vale?
00:09:59
Mirad, esto es la evolución, la podéis ver en este gráfico, pero vamos a ver poco a poco las características de los homininos que van adquiriendo, ¿vale?
00:10:04
Las características que tiene el Homo Erectus, el Homo de Neandertal, el Hombre de Neandertal.
00:10:16
Primero, el Australopithecus. El Australopithecus surgió hace unos 4 o 5 millones de años, ¿vale?
00:10:23
Ya sabéis que las fechas en la prehistoria son un poco aproximadas.
00:10:29
Yo en los apuntes supongo que el astrofísico surgió hace 5 millones de años.
00:10:34
En África, comenzaron a andar sobre dos piernas.
00:10:40
Comenzaron a andar sobre dos piernas.
00:10:45
Es decir, eran bíperos.
00:10:48
Tenían un pequeño cerebro, tamaño, y cerebro pequeño.
00:10:51
Tenían un pequeño tamaño y el cerebro suyo era pequeño.
00:10:56
El Homo habilis, el Homo habilis, es importante porque, bueno, surgió hace 2,5 millones de años en África, es el primero de la especie Homo, y lo importante del Homo habilis, habilis viene de habilidad, porque tenía una capacidad de fabricar herramientas de piedra, ¿vale?
00:10:59
Por esa capacidad que tenía el Homo habilis de fabricar herramientas de tierra, por eso se llama habilis, aparecieron asociados el Homo habilis a unos cantos golpeados voluntariamente, los choppers, ¿vale? Ellos golpeaban los cantos y pues eso, crearon ese tipo de cantos que se denomina choppers.
00:11:26
Homo erectus
00:11:51
El Homo erectus hace 1,5 millones de años en África, Asia y Europa
00:11:55
Vivía en ríos y cuevas
00:12:01
Realizó esto, los bifaces
00:12:02
¿Vale? Los bifaces
00:12:06
Tallaban las piedras por ambos lados
00:12:08
Tenían la capacidad de tallar las piedras por ambos lados
00:12:11
Y a él se le asocia el uso del fuego
00:12:15
aprendiendo a utilizar el fuego
00:12:19
entonces, si yo os pongo
00:12:21
una relación del homo habilis
00:12:22
homo erectus, yo os digo
00:12:25
uso del fuego
00:12:26
pues me lo tenéis que relacionar con el homo erectus
00:12:29
si os pongo
00:12:32
por ejemplo, fabricaba
00:12:33
la primera capacidad de fábrica de herramientas
00:12:34
el primero que tiene la capacidad de fábrica
00:12:36
de herramientas, pues me diríais homo habilis
00:12:39
el homo antecesor
00:12:41
800.000 años
00:12:44
en Atapuercan
00:12:46
eran altos, fuertes
00:12:48
con rostros de rasgos arcaicos y cerebro muy pequeño.
00:12:50
A ellos, al homo antecesor, se le asocia el canibalismo.
00:12:55
Homo neandertal, 200.000 años, en Europa,
00:13:01
eran robustos, con un cerebro grande.
00:13:06
A ellos se les asocia algún tipo de lenguaje, el uso del fuego,
00:13:10
El abrigo por medio de pieles, tira en cuevas y abrigos de las rocas y a ellos se les asocia algo muy importante, el enterramiento. Comenzaron a enterrar a sus muertos con un ajuar, con los objetos de valor de esos difuntos.
00:13:18
Entonces, los enterramientos los tenemos que asociar, los primeros enterramientos, al homo de Neandertal. Y el homo sapiens hace 200.000 años en todos los continentes, aunque nace en África, lo vamos a ver en todos los continentes, pero nace en África, es menos robusto, va a convivir con el Neandertal, aunque no hay pruebas de migración entre ellos.
00:13:39
Tenían herramientas muy complejas, punzones, propulsores, como veis, puntas, azagallas.
00:14:03
El arte, se le asocia el arte al Homo sapiens, el arte para expresar sus sentimientos.
00:14:15
El hombre de Cro-Magnon es el representante más antiguo de esta especie en Europa.
00:14:27
Con el homo sapiens nace el arte paleolítico. El paleolítico, la primera de las etapas de la prehistoria. El paleolítico se desarrolla entre 2,5 millones de años y 12.000 antes de Cristo.
00:14:32
¿Vale? ¿Qué periodos
00:14:53
tiene a su vez el paleolítico?
00:14:55
Inferior, medio y superior
00:14:57
aquí os ponemos, aquí os pongo
00:14:59
la distribución de
00:15:01
homínidos que hay
00:15:03
en cada uno de los periodos del paleolítico
00:15:05
en el inferior aparece
00:15:07
el homo habilis, el etrus antecesus
00:15:09
en el medio, paleolítico medio
00:15:11
neandertal y en el superior el sapiens
00:15:13
sapiens
00:15:15
el paleolítico es
00:15:16
el periodo desde la
00:15:22
aparición
00:15:24
Es el periodo desde la aparición de los primeros individuos capaces de fabricar herramientas hasta que aparece el neolítico, hasta que aparece la agricultura.
00:15:26
La agricultura aparece con el neolítico y se divide en esas tres etapas que hemos comentado, inferior, medio y superior.
00:15:36
Los hombres del paralítico llevaban una vida nómada, es decir, iban de un lugar a otro, se desplazaban de un lugar a otro para buscar el alimento.
00:15:46
Tenía una economía de subsistencia o depredadora
00:15:54
Eran cazadores, cazadores-recolectores
00:15:58
Es decir, no se quedaban en un lugar fijo
00:16:02
Ellos cazaban, cuando ahí se terminaba la caza, se desplazaban a otro lugar
00:16:04
Se refugiaban en las cuevas y también al aire libre
00:16:09
Las herramientas
00:16:12
Aprendió a tallar las piedras, la industria límpica
00:16:15
Eso de tallar las piedras se denomina industria límpica
00:16:19
en Rusia de la piedra, para utilizarlas como herramientas.
00:16:24
Las utilizaban como cuchillos, como hachas, ¿vale?
00:16:29
Como hachas, hachas bifaces.
00:16:33
Hachas bifaces es que estas hachas las tallaban por los dos lados,
00:16:35
por eso se llaman bifaces.
00:16:41
Puntas de lanza, ¿vale? ¿Veis? Puntas de lanza.
00:16:43
Con ellas cazaban a los animales y también las utilizaban
00:16:47
para separar la carne de la piel de los animales.
00:16:50
Con los huesos, también con los huesos,
00:16:56
¿veis? Aquí también tenemos ese trabajo con las piedras.
00:16:58
Con los huesos de los animales,
00:17:05
también elaboraban arpones, llanzuelos para pescar
00:17:09
o agujas para unir las pieles que les protegían del frío,
00:17:13
Es decir, para hacerse ropa de abrigo con esas pieles. El fuego les permitió cocinar y también calentarse y protegerse de los animales salvajes. Vivían en comunidades, ¿vale? Vivían en comunidades.
00:17:19
Entonces, fijaos, aquí las herramientas, como os he dicho antes, los huesos, las puntas de lanza, los anzuelos, ¿vale? Vivían en comunidades denominadas hordas, cuyos miembros estaban unidos por esos lazos familiares.
00:17:35
Varias hordas se reunían para cazar y esto se denominaba tribu.
00:17:56
Cuando varias hordas se unen para cazar, nace la tribu.
00:18:04
Existía una especialización del trabajo.
00:18:10
Las mujeres se encargan de cuidar a los niños, de recolectar los frutos
00:18:16
y los hombres de la caza y la defensa del grupo.
00:18:20
Existían los enterramientos desde hace 90.000 años y les rendían culto
00:18:24
Junto al cadáver depositaban el ajuar, collares, hachas de piedra de esa persona
00:18:32
Creían en fuerzas sobrenaturales y adoraban al sol, la luna y las estrellas
00:18:39
Practicaban rituales mágicos para protegerse de los peligros y la muerte
00:18:47
Esta vida espiritual siempre va a quedar reflejada en el arte que ellos van a llevar a cabo, tanto en la pintura como en la propia escultura.
00:18:52
Pues para esta hacéis las actividades, hacéis las actividades la 1, la 2 y la 3, ¿vale?
00:19:03
La 3, podéis hacer las actividades esta semana para que no se os vayan acumulando, ¿vale?
00:19:25
Y luego cuando ya estén todas, repito, las incluís en la tarea.
00:19:31
Bueno, pues el próximo día seguimos con el Neolítico. Al final del tema, como veis, hay una serie de conceptos, ¿vale? Una serie de conceptos. Estos conceptos son algunos de los que pueden caer en el examen.
00:19:35
Muchos de ellos los podéis deducir mientras que vais estudiando el tema, ¿vale?
00:19:56
Pero aquí están más concretos, ¿vale?
00:20:00
Más concretos.
00:20:07
Bueno, pues el próximo día nos vemos y continuamos con el neolítico.
00:20:11
Muy buena tarde.
00:20:18
- Etiquetas:
- Experiencias educativas
- Subido por:
- M.nieves M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 29 de septiembre de 2026 - 10:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
- Duración:
- 20′ 21″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 895.24 MBytes