Saltar navegación

VIDEO EXPLICATIVO TAREA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de junio de 2023 por Julia L.

8 visualizaciones

Es un video resumen de las tareas 3,4 y 5

Descargar la transcripción

Pasamos a explicar brevemente la situación de aprendizaje en el tema libertad y moralidad de los actos humanos. 00:00:00
Está dentro del bloque de ética en primero de bachillerato en filosofía. 00:00:07
Tenemos en la introducción de lo que se trataría, sería de motivar a los alumnos, explicarles el marco de esta situación de aprendizaje 00:00:16
Y, entre otras cosas, les plantearíamos qué es la ética, qué relación tiene con la libertad humana, si todos los actos humanos son igualmente buenos, quién determina la moralidad de nuestras acciones, qué diferentes concepciones de ética tenemos, si existe una ética de mínimos o si es posible una ética universal o qué son los dilemas morales. 00:00:25
Los objetivos que nos hemos planteado en esta situación de aprendizaje es hacerles conscientes de la necesidad de buscar por sí mismos y con rigor respuestas a problemas universales, 00:00:49
como la moralidad de las acciones humanas o que descubran la importancia de alcanzar la verdad, especialmente en temas esenciales para la persona, 00:01:01
como es la moralidad, la bondad o la maldad de las acciones y las conclusiones a las que lleguemos pretendemos que sean fruto del trabajo cooperativo 00:01:09
y les ayude a reflexionar en su actuación concreta. La organización está prevista en cinco sesiones, una introducción, un cajud para motivarles 00:01:19
y también para ver un poco sus conocimientos previos, una exposición y una organización. 00:01:33
Pasaremos después a la elección de la dinámica a seguir en el trabajo cooperativo y en sus exposiciones, 00:01:40
para acabar con una síntesis de las conclusiones y un debate. 00:01:46
La temporalización, como he dicho, el primer día se comenzará con un cajud para motivar a los alumnos en este tema a iniciar la sesión. 00:01:52
En el segundo día se expondrán los contenidos básicos y los propios alumnos elegirán los temas de investigación sobre los que llevarán a cabo ese trabajo cooperativo. 00:01:59
En tercer lugar, o la tercera sesión o el tercer día, ellos mismos elegirán la dinámica que usarán utilizando su competencia digital e incluyendo la preparación de algún debate en clase. 00:02:09
En la siguiente sesión se dedicará a la exposición de trabajos en los que los alumnos realizarán una autoevaluación y una coevaluación. 00:02:20
Y por último se realizará una síntesis de las conclusiones más importantes a las que han llegado y se aplicarán algunos dilemas morales. 00:02:28
La evaluación prevista, pues por un lado tendríamos autoevaluación por parte de los alumnos, también tendríamos coevaluación por parte de sus compañeros 00:02:39
y también incluiríamos una rúbrica de las exposiciones por parte del profesor. 00:02:48
A lo largo de todo el año se han establecido una serie de actividades de evaluación y de retroalimentación. 00:02:54
Son actividades evaluables de carácter interactivo, de respuestas múltiples, H5P o también un cuestionario final. 00:03:01
Pretendemos que sean actividades motivadoras, cercanas al alumno, adecuadas también a su edad. 00:03:09
Por ejemplo, aquí tendríamos una que se trata de arrastrar palabras a las cajas correctas y también a lo largo de todo el año se ha previsto, y también en esta situación de aprendizaje, una serie de espacios de actividades con ritmos distintos. 00:03:15
Bueno, vemos aquí actividades que van progresivamente incrementando su dificultad. Como no todos los alumnos llevan el mismo ritmo, se ha previsto que haya una actividad, unas actividades que sean de repostaje, de manera que de alguna manera todos lleguen a la actividad tercera, luego puedan situarse con una actividad que es un poquito menos compleja. 00:03:33
Por ejemplo, luego después ya sí que trataríamos de tener una actividad en el punto cuarto con una mayor dificultad, digamos, y en ese sentido pretendemos respetar los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos. 00:04:03
Con todo esto pretendemos que la situación de aprendizaje sea lo más fructífera y enriquecedora para el alumnado. 00:04:17
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Julia Lázaro
Subido por:
Julia L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
8
Fecha:
15 de junio de 2023 - 19:05
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MATER AMABILIS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
84.34 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid