VÍDEO DE GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE GOOGLE CLASSROOM - Contenido educativo
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Vídeo sobre la gestión de la plataforma de aprendizaje, Google Classroom.
Buenas tardes, a continuación os presento la plataforma de gestión de aprendizaje utilizada
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en nuestro centro durante este curso. Se trata de Google Classroom Workspace, elaborada para
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un grupo de alumnos de una aula TEA, con el fin de trabajar a nivel competencial y con
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metodologías activas, como aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos o aprendizaje
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de servicio. En primer lugar, me gustaría mostrar la guía didáctica que se ha elaborado
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a principio de curso sobre la utilización del Classroom a través de la aplicación
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Padlet, como pueden ver en la siguiente presentación. Además, también incluimos una guía sobre
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la finalidad que tiene esta plataforma de gestión de aprendizaje, como pueden ver en
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la siguiente infografía, donde explicamos desde los objetivos a trabajar, contenidos,
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competencias, metodología y evaluación. También hemos incluido la netiqueta con las
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normas básicas para hacer un uso responsable y respetuoso en Internet, con un código QR
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que estará visible también para todos los alumnos en el coche de clase. La matriculación
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de nuestros estudiantes se ha realizado a través de un enlace de invitación que se
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ha enviado por correo, aunque también en clase se ha proyectado el código. Como pueden
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observar, este Google Classroom está organizado en temas y bloques. En cada tema tenemos distintas
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secciones y recursos, como materiales, preguntas y tareas, conformando una secuencia de aprendizaje.
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En general, podemos decir que hemos incluido actividades de todo tipo, como puede ser vídeos
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de YouTube, presentaciones a través de PowerPoint, Visual Thinking, Padlet...
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Pero, en concreto, nos vamos a centrar en uno de los temas para mostrar la estructura
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y la metodología del trabajo. Concretamente, nos vamos a centrar en este bloque 6 para
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el trabajo de los textos periodísticos.
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Lo haremos a través de una metodología activa basada en proyectos. Partimos de una infografía
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donde se va a mostrar a los alumnos los pasos a seguir, donde se dan las fases por las que
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va a pasar el proyecto y los retos a los que se tienen que enfrentar para llegar al
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reto final, que va a ser la elaboración de un podcast. Incluimos también una presentación
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realizada en Canva sobre contendra, material interactivo y multimedia.
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Realizaremos actividades variadas, desde la elaboración propia o a través de la aplicación
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Lightwork Sheets. Todo ello para poner en práctica los contenidos teóricos. Además,
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incluiremos también actividades H5P y añadiremos a lo largo de la secuencia de aprendizaje
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preguntas de seguimiento, como puede ser esta o esta otra. De esta manera, vamos a comprobar
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la progresión de nuestro grupo de alumnos. Con estas preguntas, además, los alumnos
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pueden ayudarse e interactuar entre ellos.
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Antes de comenzar con los retos, se proyectará en clase un tutorial sobre locución que hemos
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elaborado con Geniali y también una actividad para reflexionar y realizar un debate en clase
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a través de la elección de distintas entrevistas de periódicos digitales. Después de esto,
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comenzaremos con los retos, que consistirá en realizar a partir de grupos cooperativos
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un flyer, una escaleta y un guión radiofónico, hasta llegar al reto final, que va a ser la
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elaboración de un podcast. La evaluación del tema se realizará a través
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de la plataforma EvaluM y se proporcionará la rúbrica del proyecto, que se tendrá en
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cuenta para realizar la auto-evaluación y la co-evaluación del mismo, ya que en función
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de los apartados de la rúbrica, los alumnos contestarán a un cuestionario realizado con
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cuestionarios de Google, de forma anónima, mediante la asignación de un código aleatorio
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compuesto por números y letras, donde se tendrá que valorar de 1 y 4 los distintos
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ítems. La calificación se trasladará luego al cuaderno
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de calificaciones. Además, los proyectos finales se subirán a nuestro portafolio final
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de la Olatea. Todo nuestro Classroom ya por sí está adaptado
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a las características de nuestro grupo de alumnos. No obstante, mencionaremos algunas
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de las opciones que ofrece nuestro espacio de trabajo, como puede ser seleccionar a determinados
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alumnos a la hora de enviar las tareas o copiar, por ejemplo, el enlace y enviarlo
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a aquellos alumnos que lo necesiten. Otra opción es incluir a las familias tutores
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legales como tutores, para que semanalmente les llegue un reporte de las tareas realizadas
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y pendientes. Además, con la extensión Talk & Comment,
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podemos añadir notas de voz en el tablón de anuncios o como retroalimentación en las
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notas, muy útil para suplir dificultades que pueden existir en el lenguaje escrito.
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Por último, también contamos con distintos elementos de accesibilidad en el navegador,
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como puede ser el cambio de contraste de color o el zoom, o también el lector de texto,
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muy útil para alumnos con algún tipo de discapacidad visual.
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Cambio de tamaño y tipo de letra. Extensión Helper Bear, que nos gusta especialmente
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para alumnos con dislexia o dificultades de aprendizaje, ya que nos permite realizar adaptaciones
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de tamaño, tipo de letra, espaciado, color. Para los alumnos con TEA, también nos es
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muy útil la utilización de la extensión del diccionario para solventar las dificultades
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que tienen en el vocabulario comprensivo e interpretativo, al tener un lenguaje muy literal.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Isabel Romo Vicente
- Subido por:
- Isabel R.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 31 de julio de 2023 - 15:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GUADARRAMA
- Duración:
- 04′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 45.37 MBytes
