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VIDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 27 de enero de 2024 por María Ángeles G.

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Hola, buenas tardes. 00:00:00
Yo empiezo a grabar la tarea 6 para que la puedas apreciar. 00:00:02
En primer lugar es la infografía de la tarea 3, 00:00:07
que te pongo aquí y te voy presentando esta infografía realizada en Power. 00:00:11
Ya sabes que la Institución de Aprendizaje es un desarrollo evolutivo 00:00:17
en el lenguaje oral en niños de 36 años, 00:00:21
que corresponde a ciclos formativos de grado superior, 00:00:24
educación infantil, es el módulo de expresión y comunicación 00:00:27
y es la unidad de trabajo 1, que es el lenguaje verbal 00:00:31
o en general el lenguaje en niños de 0 a 6 años. 00:00:36
Como metodología activa ya sabes que tiene 3 fases. 00:00:40
La primera es consciencia de la evolución del lenguaje 00:00:45
y como está escrito en mi desarrollo de esta situación de aprendizaje, 00:00:48
la primera parte consistía en la realización de dinámicas a las diferentes edades. 00:00:53
Esa realización de dinámicas, como bien te expliqué, 00:00:58
son realizaciones prácticas que yo realizo con mis alumnos, 00:01:02
es decir que, por ejemplo, si estamos con bebés, 00:01:07
un alumno es el padre, la madre, el educador 00:01:10
y un solo otro alumno es el niño, 00:01:13
que presenta situaciones diferentes cotidianas. 00:01:18
Ya puede ser en el baño, en la fiesta, en la escuela, 00:01:22
cuando está en la cuna, cuando está sentada en una trona para comer, etc., 00:01:26
en un cambio de pañal y cómo estaría el educador, 00:01:31
cómo se relacionaría y se comunicaría con ese niño. 00:01:35
Esa fase cuesta muchísimo porque cree que son objetos, 00:01:38
no les hablan ni les miran y les cuesta entender que un simple balbuceo, 00:01:41
una simple mirada que le va siguiendo, 00:01:47
un simple movimiento, gesto, 00:01:50
pues también es forma de empezar a comunicar y empezar un lenguaje que es no verbal. 00:01:52
Bueno, y ahí vamos viendo todas esas dinámicas con diferentes edades 00:01:57
y luego ya, claro, en cada edad. 00:02:01
En cuanto vamos pasando de bebés, pues ya tenemos varios, 00:02:03
mismamente un grupo de alumnos, dos, tres, 00:02:06
hacen de alumnos que se comportan bien, que se comportan mal, 00:02:10
cuando tienen la edad de gatear, etc., 00:02:14
cómo van desarrollando esa expresión, esos gestos, etc., 00:02:17
y siempre ahí asume el papel de educador, 00:02:22
pues para ello está la lista del profesor, 00:02:26
que va indicando a los niños cómo tienen que hacer su papel realmente a esa edad 00:02:28
y cómo tiene que ser el educador, etc. 00:02:33
Esa es la realización de las dinámicas de las diferentes edades. 00:02:36
Luego ya en la segunda fase de la metodología activa es la creación de contenidos. 00:02:39
Ahí ya tenemos todos los contenidos de cómo se desarrolla ese lenguaje 00:02:43
pues desde 0 a 6 años. 00:02:47
De 0 a 1 se divide en más partes, 00:02:49
de 0 a 3, 3 a 6, 6 a 12, 12 a 18, 18 a 24, 00:02:52
así sucesivamente hasta 3 a 6. 00:02:56
Y luego, bueno, pues los contenidos están aquí. 00:03:00
No creo que haga falta leerlos todos. 00:03:03
Bueno, pues en todos los aspectos de comunicación, producción, conversión, 00:03:05
cómo se va evolucionando el niño en el lenguaje hasta llegar a los 3 años. 00:03:10
Y ya por fin llegamos a la tercera fase de la metodología 00:03:16
y de ese aprendizaje que consiste en el feedback. 00:03:20
Bueno, en este feedback es un trabajo práctico total de exposición 00:03:24
por grupos como te lo indiqué ya en el Power, en el PDF, 00:03:29
de esta situación de aprendizaje. 00:03:36
Bueno, pues los niños, un grupo, perdona, por grupo, 00:03:38
tienen que desarrollar esta exposición. 00:03:43
Van tomando diferentes papeles en un momento, según la situación. 00:03:46
Puede ser unos padres, dos madres en un bar tomando un café 00:03:53
y me están explicando cómo es un niño, una otra, cómo va evolucionando. 00:03:57
Puede ser con un psicólogo que les va explicando. 00:04:02
Puede ser una conferencia de educadores a otros educadores. 00:04:06
Múltiples situaciones y ambientes, ¿vale? 00:04:09
Puede ser hasta una hora de teatro. 00:04:12
Pero ellos tienen que asumir el papel del educador o la persona 00:04:14
que va explicando todos estos contenidos. 00:04:18
Y otro va haciendo del niño y van evolucionando. 00:04:21
Entonces cada vez unos van tomando un papel y van tomando otro. 00:04:26
Por eso al final yo os voy a hacer una rueda de preguntas de conocimiento de contenidos 00:04:29
para que todos tengan los contenidos de todas las edades. 00:04:34
Igual que todos han tenido que realizar su práctica como niños en todo. 00:04:37
Entonces esto, como vemos al principio, es un feedback. 00:04:43
Porque por un lado ven educador, por otro lado ven alumno 00:04:48
y luego ellos también, luego exponiendo a sus compañeros y van creando, 00:04:55
luego se crea un foro, como todo esto se ha apoyado en una página. 00:05:01
Van poniendo sus opiniones, hacemos una crítica positiva, etc. 00:05:05
Ahora ya que pasaría a la tarea 4 de mi aula virtual. 00:05:10
Voy al área 4 de mi aula virtual. 00:05:15
Y ahí vemos que tenemos tres categorías padres. 00:05:21
Voy a ver cómo te lo puedo mostrar. 00:05:30
Creo que está en calificaciones. 00:05:35
Mis tres categorías padres se ven aquí. 00:05:38
Primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación. 00:05:41
Y de cada categoría padre tenemos una subcategoría. 00:05:45
Ya está, subordinada. 00:05:50
Vemos que en primera evaluación la categoría subordinada es dinámica. 00:05:52
En segunda evaluación la categoría subordinada es portfolio. 00:05:56
Y en la tercera evaluación la categoría asignada es desarrollo de lenguaje. 00:06:00
Bueno, en previo que no te he dicho que yo he utilizado, en vez de utilizar RISER, 00:06:05
he utilizado el libro de calificaciones en la aula virtual. 00:06:10
Una vez que tenemos las tres categorías padres, 00:06:14
las tres categorías dependientes de ellas, subordinadas, una de cada padre, 00:06:17
que todas ellas están configuradas con tipo valor, 00:06:23
tipo de calificaciones valor, cálculo final era media, 00:06:28
de ahí vamos a depender, vamos a colgar unas actividades de cada una de ellas. 00:06:33
Voy hacia atrás, voy al área 4 y te enseño las actividades que he hecho. 00:06:39
En la evaluación 1, he hecho un cuestionario de verdadero, 00:06:46
perdón, cuestionario no, he hecho unas preguntas de verdadero o falso. 00:06:52
Bueno, vamos a comprobar, aquí ya había múltiples preguntas según todas las edades. 00:06:56
En esta he hecho la interrogación y la negación en niño que será 12. 00:07:01
Bueno, pues si yo le doy verdadero, compruebo, me equivoco. 00:07:06
Voy a reintentar, voy a hacer falso, compruebo, es fenomenal. 00:07:10
Bueno, seguimos viendo las actividades, creo que pone una, 00:07:17
pero bueno, si quieres, te voy a enseñar las tres de la evaluación final, 00:07:21
las dos, perdón, son palabras que se arrastran y se van colocando. 00:07:25
Comprobar, etcétera, etcétera, se arrastra. 00:07:30
Y luego la otra, que es la evaluación final, era un cuestionario que teníamos, 00:07:34
bueno, pues estas son las notas, 5 de 10, etcétera. 00:07:39
Y bueno, vamos a continuar, vemos aquí las preguntas. 00:07:43
Tenemos cuatro preguntas con tres opciones cada una, ¿vale? 00:07:48
Siguiente página, etcétera, etcétera. 00:07:53
Yo creo que esto, cuando me he corregido, pues he visto que tiene cuatro con tres, 00:07:56
que hay un múltiplo de tres, etcétera. 00:08:02
Bueno, después de esta tarea 4, ahora creo que te tengo que explicar la tarea 5, 00:08:05
que es lo que está escribido y se ha indicado que es el espacio de actividades. 00:08:12
Me voy al área 5. 00:08:18
Un momento, me voy al área 5. 00:08:22
Y en el área 5 tengo espacio de actividades del desarrollo del lenguaje. 00:08:26
En este área 5 del desarrollo del lenguaje, que hemos hecho, 00:08:32
esto es para diferentes ritmos de aprendizaje que tenemos. 00:08:37
Hemos puesto, es como una base para ir viendo cómo llegamos a un conocimiento 00:08:43
más exhaustivo del desarrollo evolutivo del lenguaje. 00:08:49
Bueno, pues tenemos una serie de iconos. 00:08:53
El inicio, 1, 2, 3, reportaje, porque si no hemos aprendido volvemos para atrás, 00:08:56
y después si seguimos hacia adelante, etcétera. 00:09:01
Porque, como dice el nombre, es con ritmos distintos de aprendizaje. 00:09:04
Vale, si pinchamos en el 1, le tengo un vídeo explicativo. 00:09:08
Que me voy a tener que ir, porque esta ya es la publicación. 00:09:16
Y aquí a mis vídeos que tenemos en primer lugar. 00:09:21
De todas maneras, si yo lo busco en mi tarjeta de descarga, 00:09:30
perdona, el espacio de actividades, el espacio de actividades del EMPS, 00:09:42
para que, o Time Power, para que me explique. 00:09:49
Yo pincho en el inicio, tendré un vídeo, que era un vídeo explicativo de cómo se, 00:09:54
bueno, perdona, en el 1 me he equivocado, perdóname. 00:10:04
Son las instituciones a realizar en ese espacio de, en ese espacio que hemos creado. 00:10:07
Estas son las instituciones que tienen que ser claras, motivadoras, etcétera. 00:10:14
Instrucciones para realizar en ese espacio de actividades. 00:10:19
Estas pautas son las que muy bien me refieren en los vídeos tutoriales, 00:10:25
que me indican cómo tengo que realizar todo. 00:10:30
Tienen que ser motivadoras, animadoras, etcétera. 00:10:36
Y, claro, te digo cómo debe ser. 00:10:41
Debes entender correctamente lo que se me pide en cada fila, 00:10:44
si cada fila el número de trece es obligatorio. 00:10:48
Ahora ya lo que hemos dicho antes, vemos que hay algo que no entendemos bien, 00:10:51
que tenemos alguna dificultad, pues vuelvo hacia atrás, 00:10:56
vuelvo hoy al repostaje y no sigo hacia la cuarta. 00:10:58
¿Y qué no? Pues cuando ya lo tenga bien aprendido, 00:11:01
bien resuelto mi problema o dificultad, pues ya puedo pasar a la cuarta. 00:11:05
Bueno, pues en la tercera es un recordatorio de que no es cuestión de hacerlo por hacerlo, 00:11:10
ni terminar por terminar y ganar al otro, 00:11:15
sino que cuando se haga, se haga de la mejor manera posible y se haga bien el espacio. 00:11:17
Bueno, volvemos hacia atrás, hacia... 00:11:23
Vamos a ver, porfismo, ya tengo tantas pestañas, no me sale. 00:11:27
Bueno, este era el inicio, perdona que estaba pensando en hacer ahí, eran las instituciones. 00:11:31
En el uno es un pequeño video que nosotros insertamos para explicar un poquito el desarrollo del dolor. 00:11:36
Bueno, nos vamos viendo aquí este video, ¿vale? 00:11:53
Que está ahí, quizá lo hayas visto en este espacio de actividades. 00:11:56
Seguimos y después del uno, nos pasamos al siguiente paso. 00:12:02
Y en este siguiente paso, pues como antes nos pasa, 00:12:15
yo tengo actividad en este hospital. 00:12:19
Perdón. 00:12:23
Perdón. 00:12:29
Me estaba impresionando. 00:12:31
Tenemos un avance evolutivo del lenguaje. 00:12:33
Este video lo he escribido con... 00:12:37
que nos habéis recomendado y lo he enseñado con señal y lenguaje 00:12:41
y bueno, pues he encontrado un video bastante bueno, ¿vale? 00:12:46
Lo voy pasando aquí, pero está ahí. 00:12:52
Vale. 00:12:56
Ahora seguimos. 00:12:58
En mi presentación, que claro, antes no iba porque lo tenía en PowerPoint y no había hecho presentación de diapositivas. 00:13:02
Perdón. 00:13:09
Pasamos al icono 3. 00:13:11
Y en el icono 3 es una ficha de LiveWorthy, como habéis indicado, 00:13:15
y me puse a encontrar en cuanto ponía lenguaje, 00:13:21
pero en cuanto ya ponía cómo se expresa y se comprende, ya encontré más fichas. 00:13:25
He elegido esta porque sería de las primeras, 00:13:31
que los niños ya empezamos con un poco de su escritura y se empieza por las vocales. 00:13:34
Perdona, pero tarda en cargarse. 00:13:41
Está puesto en la práctica 5, ¿vale? 00:13:44
Entonces, bueno, yo no sé si esperar a esto y si no, es que voy a hacer el video muy pesado, ¿vale? 00:13:51
Y luego vamos a tardar mucho en poderlo descargar. 00:13:57
Bueno, si he tenido dificultad, nos sigo al 4 y me voy a repostaje, ¿vale? 00:14:02
En el repostaje, que es lo que te comenté. 00:14:08
Ahora me salen porque el navegador está actualizando, pero están todos los videos. 00:14:11
Perdona. 00:14:18
Te lo voy a poner desde el principio. 00:14:21
Bueno. 00:14:25
Este video 4, este repostaje, perdona, 00:14:30
en el repostaje es un video un poco más sencillo, que se va un poquito a cómo lo va a ir adquiriendo poco a poco. 00:14:35
Vemos aquí a la madre que está embarazada. 00:14:41
Cómo va a ir su propio desarrollo, como un poquito de simulación temprana, ¿vale? 00:14:43
Por eso he cogido este, porque es algo que va un poquito más atrás para ir viendo cómo, 00:14:48
dependiendo del grado de simulación, dependiendo de características físicas del niño, etcétera, etcétera. 00:14:56
En vez de ir más hacia adelante avanzando. 00:15:01
Ahora, en el 4 seguimos con el avance. 00:15:04
Y aquí sí ya tenemos un video mucho más exhaustivo, porque coincide con los contenidos que teníamos antes. 00:15:08
En la infografía, donde distinguíamos entre 0 a 3, 3 a 6, fijo el sonido para que se vea mejor, etcétera. 00:15:17
Este es un video mucho más detallado, más exhaustivo. 00:15:25
Y aporta para seguir con el avance del curso. 00:15:28
Y luego ya tenemos, bueno, vemos que en el 4 este video. 00:15:35
Y después ya llegamos a meta. 00:15:43
¿En meta qué hemos hecho? 00:15:45
Pues una especie de preguntas. 00:15:46
¿Me he utilizado? 00:15:48
¿Me he utilizado un cajú? 00:15:51
¿Qué es lo que puedo utilizar más normalmente? 00:15:52
Pues he probado a utilizar lo que más les he recomendado. 00:15:54
El Quisis, que no lo había utilizado. 00:15:57
Y bueno, pues he encontrado lo que me parece bastante bueno. 00:15:59
Y de esto lo voy a utilizar. 00:16:03
Lo voy a poner en marcha en mi enseñanza a mis alumnos. 00:16:06
Y bueno, pues son preguntas, etcétera, que junta tanto al balbuceo, como lectura, como si quiera. 00:16:11
Ya veis detalladamente el desarrollo del lenguaje de niños de 0 a 6. 00:16:18
Bueno, yo creo que esto es lo que se me ha preguntado. 00:16:24
Y creo que contesto a lo que tenía que exponerse. 00:16:28
Que era la 4, la 5, esa la 3, la 4 y la 5. 00:16:33
Espero que sea correcto y que sea adecuado a la perspectiva que me has pedido. 00:16:37
Si no, pues ya me las diciendo. 00:16:42
Bueno, pues un saludo y muchísimas gracias por todo. 00:16:44
Ahora vamos a decirlo de Sirius y pasárselo. 00:16:47
Gracias. 00:16:51
Autor/es:
Mª ANGELES GAMEZ LOPEZ
Subido por:
María Ángeles G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
27 de enero de 2024 - 18:48
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA SALLE
Relación de aspecto:
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Resolución:
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Tamaño:
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