CDD B2 Barrera_Isidro_EvidenciaArea_3
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El vídeo evidencia cómo gestiono y superviso las actividades de simulación empresarial. Ofrezco un proceso de enseñanza y aprendizaje retroalimentado con rúbricas y comentarios personalizados. con cada una de las tareas. Además, se diversos temas y pueden plantear dudas. en foros. Tutorizo de forma activa reajustando los tiempos y ofreciendo un andamiaje continuo adaptado a las necesidades detectadas.
Además, utilizo foros y facilito salas Jitsi para la participacion en grupo de los alumnos para la realización de tareas grupales. Asimismo, utilizo el cuaderno de califaciones del del Aula Virtual fomentando la autonomía del estudiante en la autoevaluación de su progreso. Finalmente, demuestro cómo analizo los informes de participación y cuaderno de calificación para invitar con actividades de recuperación, implementando medidas de apoyo inmediatas y tomando decisiones pedagógicas basadas en las evidencias del entorno digital.
Además, utilizo foros y facilito salas Jitsi para la participacion en grupo de los alumnos para la realización de tareas grupales. Asimismo, utilizo el cuaderno de califaciones del del Aula Virtual fomentando la autonomía del estudiante en la autoevaluación de su progreso. Finalmente, demuestro cómo analizo los informes de participación y cuaderno de calificación para invitar con actividades de recuperación, implementando medidas de apoyo inmediatas y tomando decisiones pedagógicas basadas en las evidencias del entorno digital.
Hola, buenas. Para el área 3 de enseñanza y aprendizaje muestro las siguientes evidencias.
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Unidad de creación y puesta en marcha de una empresa, en la cual incluyo la presentación en PowerPoint que ofrece el libro.
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Otros contenidos. La unidad está presentada en un Excel Learning que muestra otras evidencias donde presento ciertos contenidos para la creación y puesta en marcha de una empresa.
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a los que los alumnos tienen acceso de diferentes maneras.
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En una es en el Excel Learning que es navegable virtualmente, online.
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Luego también presento un PDF que es descargable de manera que puedan acceder en caso de que no tengan conexión disponible.
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Y la tarea final que presento, que ya he presentado en la anterior área.
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La tarea final de esta unidad, aunque hay otras, la presento de tal manera que constituya unos pasos que deben seguir con unos formularios que pueden acceder y presentar, con unos objetivos didácticos y unos criterios de evaluación que se van a valorar definitivamente en la calificación avanzada mediante rúbrica de cada una de las partes del proceso.
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De tal manera que añado un comentario a cada puntuación que tienen en cada uno de los criterios y me aseguro de que protejo los datos personales solo usando las plataformas que permite EducaMadrid, normalmente el aula virtual, el correo y el cloud.
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Para la unidad inicial de creación de la empresa voy presentando una serie de actividades consecutivas en las cuales voy mostrando y pido análisis en este caso de la empresa y los tributos, cómo se crea una empresa a través del Searset Internet mediante vídeo y análisis del vídeo, práctica de pasos resueltos en este caso que hemos visto anteriormente que ellos deben aplicar para su empresa,
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la creación DAFO, un contrato de arrendamiento, la elaboración y selección de artículos de
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proveedores, además de en este caso la actividad global presentada anteriormente. Para fomentar
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la colaboración e interacción os voy a mostrar tareas y espacios donde los alumnos pueden
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compartir su aprendizaje. En este caso propongo foros en este caso de cada unidad donde a veces
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se les plantea en este caso preguntas o temas a debatir y demás, como la responsabilidad
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social corporativa, en la cual podéis ver que hay 42 respuestas de 19. He enviado yo
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el último mensaje en el día de hoy de cara a que nos sacan los alumnos los datos de los
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alumnos y proteger sus datos. También les creo salas chichi, de tal manera que puedan
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conectarse y acceder en este caso para interactuar entre ellos y ofrecerles un espacio de interacción
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y aprendizaje en el caso de que quieran hacer grupos de trabajo. En esta última parte como
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método para la autonomía y conocimiento del aprendizaje propio del alumno presento
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el cuadro de calificaciones que puede ver cada uno de ellos conforme a las actividades
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divididas en función del trabajo individual, pruebas objetivas y trabajo en grupo.
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Además son para los alumnos que lo requieran y necesitan basado en el feedback que doy en las tareas
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además de ofrecer vídeos y otros contenidos relacionados y mostrados anteriormente.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Isidro Barrera Alfonso
- Subido por:
- Isidro San Vic B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 0:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LUIS BRAILLE
- Duración:
- 03′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 69.52 MBytes