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CDD A2- Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 2 de noviembre de 2023 por Maria Teresa S.

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Tarea 6 del curso de CDD A2, video explicativo de tareas 3,4 y 5

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Hola, soy María Teresa Sánchez, y la situación de aprendizaje que he elegido está destinada 00:00:00
a segundo de la ESO, el área que corresponde es el área de lengua inglesa, y se me ha 00:00:08
ocurrido, como diseñé esta actividad durante el mes de octubre, que es el mes de Halloween 00:00:15
por excelencia en los países de habla inglesa, y bueno, ahora también lo hemos tomado nosotros, 00:00:22
vamos a investigar sobre las fiestas en el mundo y cómo pueden ser las celebraciones 00:00:28
iguales o diferentes en diferentes países, así prestando atención también a la diversidad 00:00:34
que podemos encontrar en nuestro alumnado. Para ello se van a dividir a los alumnos en 00:00:43
grupos de 4, el profesor les guiará para seleccionar páginas web de contenido relevante, 00:00:52
y al final tendrán que hacer una presentación de Canva en la que tienen que poner el nombre 00:01:02
de la festividad, el día que se celebra, qué características tiene y cómo es igual 00:01:08
o diferente con otros países, y también tendrán que hacer una exposición oral en 00:01:13
inglés de una forma clara y coherente delante de la clase. Las complicaciones que puede 00:01:23
tener a mi modo de ver es que los alumnos se dispersen viendo páginas que no son las 00:01:31
apropiadas para la presentación, para lo cual habrá que estar pendiente, y creo que 00:01:38
es fundamental que estén muy motivados, creo que el tema puede ser muy motivador y hacer 00:01:46
que sí que tengan interés por aprenderlo, y además porque es un tema que creo que les 00:01:50
toca a todos, de alguna manera u otra estas celebraciones se hacen y las conocen. Los 00:01:55
objetivos son sobre todo investigar sobre estas fiestas, diseñar la presentación, 00:02:03
realizar una presentación oral en inglés de una forma clara y coherente, y luego por 00:02:13
último dibujar o traer un objeto que represente esa fiesta elegida y exponerlo también. Los 00:02:17
alumnos estarán organizados en grupos de cuatro, que yo decidiré, y haremos una apuesta 00:02:26
en común para ver qué bagaje tienen ellos y cuáles son las fiestas que conocen. A cada 00:02:32
grupo se le asignará un Chromebook o tableta, harán la investigación en grupos y todo 00:02:42
el trabajo se realizará en clase, excepto el trabajo individual de hacer el dibujo o 00:02:49
elegir un objeto que lo harán en la casa. La temporalización sería una sesión para 00:02:53
la introducción, cuatro sesiones para investigar y diseñar las presentaciones, dos sesiones 00:03:00
para realizar las exposiciones orales y dos sesiones para la evaluación. En la evaluación 00:03:05
los aspectos que tendré en cuenta para evaluar es su actitud en el trabajo grupal, la presentación 00:03:12
que han realizado y la presentación oral, por supuesto, cómo lo han hecho en inglés, 00:03:21
si lo han hecho de una forma clara, coherente, si se les ha entendido bien, el nivel de conocimiento 00:03:29
de la fiesta que han elegido y también ese objeto o dibujo que han traído, qué relevancia 00:03:34
tiene y cómo lo explican. Eso con respecto a la tarea 3. En la tarea 4 se nos pedía 00:03:40
hacer una evaluación, diseñar en el cuaderno de calificaciones del alumno y hacer tres 00:03:52
actividades 2DH5P y una evaluación final con un cuestionario. Esas calificaciones las 00:04:01
tengo aquí en el configurador de calificaciones. En la primera evaluación en las tareas he 00:04:14
incluido esta evaluación 1 anclada, en la segunda evaluación he puesto la evaluación 00:04:19
2 como se pedía y en la tercera evaluación he puesto la evaluación final que es el cuestionario 00:04:25
con los porcentajes que se pedían para la tarea. Las distintas tareas, también esto 00:04:30
es otra manera de verlo, las tareas que están diseñadas para la primera tarea DH5P he elegido 00:04:41
un drag and drop en el que tienen que poner los tiempos verbales en la casilla correspondiente. 00:04:51
Para la evaluación 2 he elegido una actividad de completar con las palabras que aparecen aquí. 00:05:00
Tienen que escribir lo que yo he puesto entre paréntesis, presente simple, presente continuo, 00:05:10
presente perfecto simple, presente perfecto continuo. No va a importar si lo escriben con 00:05:14
mayúscula en minúscula porque lo que me importa en este caso es que identifiquen bien el tiempo 00:05:19
verbal que tienen que poner. Y, por último, hay una actividad de evaluación final en la que tienen 00:05:26
cuatro preguntas con un cuestionario y simplemente tienen que elegir la correcta. Vamos a ir viendo 00:05:36
la anterior. Bueno, pues está en el orden… Bueno, aquí en una pasiva, aquí tienen que elegir el 00:05:45
tiempo correcto o el verbo correcto, perdón, y aquí exactamente igual. Esto sería en cuanto a 00:05:52
las actividades. Y, por último, pasamos a la actividad 5, perdón, a la tarea 5 con el espacio 00:05:59
de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que he diseñado. En primer lugar, como lo he 00:06:07
relacionado con las festividades en el mundo, bueno, pues he elegido un poquito ya una 00:06:14
presentación que incluye Halloween, la calabaza, la catriona de México del Día de los Muertos, 00:06:22
aquí estarían unos corazoncitos de San Valentín, aquí estarían los huevecitos que corresponden 00:06:31
a los huevos de Pascua, aquí estaría Navidad, aquí estaría el pavo, que bien sería de Navidad 00:06:37
o del Día de Acción de Gracias, aquí hay unos tréboles del Día de San Jorge en Irlanda, bueno, 00:06:44
perdón, al Día de San Patricio, perdón, y aquí pues estaría el 4 de julio, la bandera americana, 00:06:50
¿no? Es un poquito todas esas festividades del mundo pues aunadas en estas actividades. En el 00:06:57
inicio lo que tienen es unas instrucciones para realizar las actividades, bueno, por las 00:07:06
instrucciones las leerán detenidamente, claro, es que tienen que leer en atención, que tienen que 00:07:15
hacer las actividades en orden, que las tres primeras son obligatorias, si no lo hacen bien 00:07:23
tienen que hacer las tres primeras, si no lo entienden bien pueden pasar al repostaje, si no 00:07:29
pueden continuar, y para mí era muy importante decirles sobre todo que no se den por vencidos. 00:07:36
En la primera tarea que diseñé pues hay un vídeo de YouTube en el que explica pues estas 00:07:42
celebraciones en el mundo de una forma clara. Vamos a ver un poquito más, pues cómo se celebran 00:07:49
diferentes fiestas, cuándo se celebra Navidad, cuándo se celebra otro tipo de actividades que 00:08:06
se hace en el Año Nuevo. Para la estación 2 tienen un Geniali, he diseñado un Geniali, en el que van 00:08:14
a practicar vocabulario de Halloween, en este caso tienen que relacionar pues el vocabulario con el 00:08:27
objeto correspondiente, pues el caramelo con el caramelo, la momia con la momia, el vampiro, pues 00:08:35
simplemente para que practiquen ese vocabulario que hemos aprendido. Como tienen que pinchar y 00:08:43
arrastrar no creo que sea problemático esta actividad. Para la actividad 3 pues hay un Live 00:08:49
Worksheet que tendrían que pues lo mismo en este caso sería ponerse encima de la casilla y escribir 00:08:58
la palabra que corresponde de las que tienen en el cuadrito que está en azul y también para seguir 00:09:07
avanzando pues tienen que hacer unas preguntas en función de la respuesta para 00:09:17
practicar un poquito de gramática, también tienen más ejercicios de vocabulario por aquí, en fin es 00:09:24
todo vocabulario relacionado con festividades o con gramática que hayamos visto en las lecciones 00:09:32
anteriores. En el repostaje he incluido un vídeo que sea más fácil para aquellos que han tenido 00:09:39
problemas entendiendo las festividades en la estación 1 y 2, pues he incluido un vídeo que 00:09:49
vuelve a explicar esas actividades de una manera más sencilla. Por ejemplo hasta aquí activaríamos 00:09:56
los subtítulos para que puedan ir leyéndolo al mismo tiempo aquellos alumnos que tengan 00:10:07
problema al entenderlo y otra vez vuelve a explicar pues el origen de Halloween, cuándo se celebra, 00:10:14
por qué. Para la actividad 4 he elegido un vídeo del British Council en el que explica pues cómo 00:10:20
se hace, perdón que voy a quitar este vídeo porque si no está molestando, un vídeo del British Council 00:10:35
con las compras navideñas, cómo se adorna Londres en la Navidad. Tienen diferentes partes que me 00:10:44
parecen importantes que es por una parte tienen la transcripción para que puedan leer lo que 00:10:56
está diciendo el vídeo, se nos presenta a Inglaterra, se nos presenta cómo se preparan 00:11:05
los escaparates, qué se hace, bueno en fin y luego tienen una serie de actividades para practicar, 00:11:16
para comprobar si han entendido lo que se decía en el vídeo, por ejemplo las compras de Navidad, 00:11:26
van pasando por diferentes preguntas y van contestando para ver si lo entendieron o no 00:11:31
y también tienen vocabulario, bueno pues simplemente es completar con un vocabulario 00:11:39
que tienen aquí pues compras de Navidad, tradiciones de Navidad, las luces navideñas 00:11:45
que tienen que arrastrar a estas casillas. Por último en la meta, como hemos estado hablando 00:11:50
de las distintas celebraciones en el mundo, pues es simplemente entender sobre estas celebraciones 00:12:00
y es una especie, bueno es un cuestionario para ver si han entendido pues cuando se celebra el 00:12:09
Día de la Madre, cuando se celebra Halloween. No creo que suponga ninguna dificultad la 00:12:15
realización de estas actividades pero creo que sobre todo sería muy importante repasar con ellos 00:12:24
antes de hacerlas estos links para asegurarnos muy bien de que saben lo que tienen que hacer 00:12:30
en cada caso. Yo creo que sería lo más importante, no dar por hecho que van a saber hacerlo sino 00:12:37
pues bueno ver en clase bien qué se les pide en cada cosa, cómo activar los subtítulos, 00:12:47
si los tienen que activar o si quieren activarlos o desactivarlos para poder entender o no. 00:12:54
Y bueno esto sería todo con respecto a la actividad 5. Muchísimas gracias y saludos. 00:13:00
Idioma/s:
en
Idioma/s subtítulos:
en
Autor/es:
María Teresa Sánchez Ventura
Subido por:
Maria Teresa S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
2 de noviembre de 2023 - 13:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
251.92 MBytes

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