EVIDENCIA INNOVACIÓN
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En el siguiente vídeo mostraré de forma breve una situación de aprendizaje.
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En este caso, el título de nuestra situación de aprendizaje sería
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¿Aprendemos a hacer un plano juntos?
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Esta situación de aprendizaje está basada en metodologías de trabajo cooperativo,
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aprendizaje basado en proyectos, estaciones de aprendizaje y diseño universal del aprendizaje.
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Está enfocada a áreas como matemáticas, artista, lengua castellana
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y está enfocada también para un nivel de sexto de primaria.
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Esta secuencia didáctica busca favorecer el aprendizaje entre iguales y la resolución del problema
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El producto final será la elaboración de un plano en el que se aplicarán contenidos como las áreas, los polígonos, etc.
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que se adquirirán a través de estaciones de aprendizaje, respetando los ritmos de aprendizaje de cada uno de ellos
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y favoreciendo la inclusión de todo el alumnado
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Para ello también utilizaremos el diseño universal de aprendizaje
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Una vez introducido esta situación, vamos a pasar a explicar cada una de las fases de la misma.
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En la primera sesión realizaremos la fase de lanzamiento, tendrá una actividad desencadenante,
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se le presentarán diferentes planos de lugares del centro y tendrán que averiguar a qué lugar pertenece.
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Se realizarán rutinas de pensamiento en pequeño grupo, 3, 2, 1, fuente,
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que retomaremos en una evaluación intermedia y el veo, pienso y me pregunto,
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y luego llegaremos a una serie de conclusiones con un cursito grupal.
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Se les planteará la pregunta guía, ¿cómo mejorarías las infraestructuras del colegio o de tu barrio?
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Elaboramos un plano juntos y de ahí planteamos el producto final.
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En las siguientes cinco sesiones, a través de estaciones de aprendizaje, iremos adquiriendo esos contenidos que son necesarios para realizar el producto final.
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Para ello habrá una serie de investigaciones, tendrán unos vídeos que podrán ver con sus dispositivos y realizarán como rutinas de pensamiento un enuncio, soporto, pregunto, un pensar, indagar, explorar.
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Todo esto quedará reflejado en un cuaderno en equipo de Google Sites y en un porfolio Keynote.
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después de todas estas cinco sesiones
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realizaremos una evaluación intermedia
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en el que nos aseguraremos
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de que los contenidos se han adquirido
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como un cajut, un quiz
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y retomaremos las preguntas puente
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de la rutina de pensamiento
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de la fase de lanzamiento
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en las cuatro sesiones siguientes
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trabajo cooperativo
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se reparten tareas por websites
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rutinas de pensamiento de general
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clasificar, conectar, elaborar
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comparación creativa
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y se presenta el plano físico
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se hará un borrador y un producto final
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toda esta presentación
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se hará a través de un vídeo
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en Fictive, que se llamará Planeando mi plano. En la siguiente sesión
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se hará un visionado de los vídeos en el aula y como rutina de pensamiento
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afirma, apoya, cuestiona para fomentar un poco el espíritu
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crítico de cada uno de aquellos trabajos presentados. A través del panel
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colaborativo y de la web del centro se llevará a cabo la fase de difusión y por último la evaluación
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que debería tener cualquier sitio haciendo aprendizaje, cualquier proyecto
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se entregará el plano físico, el Google Sites y el Keynotes y se realizará
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una diana de coevaluación en la que fomentamos el espíritu crítico y la reflexión y la
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autoevaluación también. Esto sería todo con respecto a esta situación de aprendizaje.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Icíar L. Cárdenas
- Subido por:
- Iciar Luisa C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 19:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JUAN PEREZ VILLAMIL
- Duración:
- 03′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 17.85 MBytes