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M2_C1_Educar construyendo relaciones sanas_MOC_Convivencia

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Subido el 17 de abril de 2023 por tic.ismie

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Educar construyendo relaciones sanas, importante tarea, ¿cómo podemos hacerlo? 00:00:00
Cuando nos relacionamos de forma natural aparecen tensiones con los otros, 00:00:14
¿a qué se deben estas tensiones? 00:00:21
y ¿cómo podemos aprender a dar respuestas sanas a las mismas? 00:00:24
Aprendemos desde el ciclo de conflicto, el ciclo que sigue el conflicto es desde mi mochila educativa, 00:00:32
desde mis creencias, actitudes, hábitos, esquemas cognitivos, impulso mi comportamiento 00:00:40
y en la interacción con el otro que lleva su propia mochila aparece tensión, 00:00:50
aparece conflicto, hasta ahí todo natural y no es ningún problema esto. 00:00:55
¿Dónde realmente empieza lo significativo? 00:01:04
En la respuesta que yo doy a esa tensión, en eso sí que tenemos que educar, 00:01:08
la tolerancia con la violencia influye esta respuesta, los modelos que yo traigo de casa, 00:01:15
de la escuela, de la sociedad, de los medios de comunicación condicionan esta respuesta 00:01:23
y esta respuesta se puede aprender, la educación puede actuar sobre ella, debemos actuar sobre ella, 00:01:30
para que encaminen el conflicto hacia un resultado positivo, constructivo, 00:01:38
de bienestar y de generar un clima de convivencia positivo. 00:01:46
La respuesta va a su vez envuelta en comunicación, la respuesta la envolvemos 00:01:52
en nuestro estilo comunicativo también aprendido, también podemos aprenderlo 00:01:59
y en lugar de tener un estilo comunicativo agresivo o evitativo podemos entrenar 00:02:05
en envolver nuestros mensajes, nuestras respuestas en comunicación asertiva, 00:02:14
es decir expresando mis intereses, expresándome yo misma pero en formato positivo, 00:02:22
según eso el resultado será constructivo y esto es un aprendizaje, 00:02:30
cuando enseñamos a nuestros niños, a las familias, en la escuela, 00:02:36
a dar estas respuestas constructivas envueltas en una comunicación asertiva, 00:02:42
estamos trabajando por una mejora de la convivencia, este ciclo tiende a perpetuarse 00:02:49
generando estilos de afrontamiento más sanos o más insanos. 00:02:56
¿Qué pasa con nuestro cerebro mientras? 00:03:02
Nuestro cerebro es maleable, lo sabemos desde el escáner y puede admitir cambios 00:03:07
hasta el final de la vida si está sano, cuando nos enfadamos, cuando tensamos con el otro 00:03:13
y no somos capaces de seguir con las riendas de la respuesta, 00:03:19
nuestro cerebro se enfada y nuestro cerebro entra en un modo que Aaron Beck, 00:03:24
un psicólogo cognitivo llama modo hostil, es simplemente un cerebro primitivo, 00:03:30
un cerebro que sólo quiere defensa-ataque, no es un cerebro inteligente y sin embargo 00:03:36
tenemos que entrenar y educar en ese cerebro inteligente para dar respuestas inteligentes. 00:03:44
¿Qué pasa cuando perdemos las riendas, el control sobre nuestra respuesta inteligente? 00:03:52
Podemos acudir a mediación, la mediación en contextos educativos es muy interesante 00:03:59
porque implica un modelo positivo de convivencia. 00:04:06
¿Qué es la mediación? La mediación es un espacio al que se acude voluntariamente 00:04:11
y en el que un mediador o mediadora en un proceso que es confidencial 00:04:18
nos va a ayudar a volver a tener nuestro cerebro en un modo inteligente, 00:04:24
el cerebro integrado, el cerebro lúcido, el cerebro inteligente del que nos habla Siegel. 00:04:32
Es muy interesante esta idea para contextos educativos, ese modelo de acudir a mediación 00:04:40
cuando se me va de las manos la rienda sobre mi respuesta es un modelo que educa, 00:04:49
por eso la mediación en estos contextos a mí me gusta llamarla mediación educativa, 00:04:55
porque implica un modelo de convivencia y lo que hace es devolver la responsabilidad sobre el conflicto, 00:05:02
la responsabilidad sobre la respuesta inteligente a los mediados que acuden a él, 00:05:10
es un modelo positivo de convivencia y ese modelo además ¿qué implica? 00:05:17
Implica tanto en los que aprenden a hacerlo, a mediar que tienen el rol mediador 00:05:25
como los que son mediados un aprendizaje vivencial positivo 00:05:33
que se llevan a la vida, a los entornos cercanos y más lejanos, que se lo llevan al futuro 00:05:39
y una mejora de las relaciones que a su vez va a generar climas mejores de convivencia. 00:05:47
Esos valores que implica la mediación, el preocuparte del otro no de responderle al otro para quedar por encima 00:05:56
sino de con las riendas de mi gestión emocional dar respuestas inteligentes desde la empatía, 00:06:05
desde el diálogo, desde la ayuda, implica un modelo positivo que crea a su vez entornos seguros 00:06:13
en un contexto educativo familiar o escolar donde los chicos, chicas y adolescentes 00:06:23
tienen estos aprendizajes y tienen su servicio de mediación para cuando se les va de las manos 00:06:31
la respuesta inteligente y entienden cómo funciona lo utilizan y se crean entornos seguros. 00:06:38
En esos entornos seguros no se da el bullying, muy importante, stop al bullying con entornos seguros, 00:06:46
stop al bullying educando en interacciones positivas con los otros, 00:06:56
en afrontar constructivamente las relaciones, las tensiones que aparecen en las mismas con los otros, 00:07:04
stop al bullying desde la responsabilidad de mi respuesta, desde la responsabilidad de la educación 00:07:12
en dar respuestas inteligentes y ¿quién es responsable de todo esto? 00:07:20
Lo somos todos, dice el proverbio, educa la tribu, educamos todos, quedáis invitados e invitadas. 00:07:29
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
551
Fecha:
17 de abril de 2023 - 13:18
Visibilidad:
URL
Centro:
ISMIE
Duración:
07′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
100.20 MBytes

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