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METODOLOGÍAS ACTIVAS - Contenido educativo

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Subido el 11 de diciembre de 2020 por Ana Isabel A.

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Hola familias, os mando este vídeo para dos cosas, para felicitar las fiestas, esa es la primera, para que lo paséis muy bien, para que estéis en compañía de los, o no en compañía de los que más queréis, pero sí cerquita, aunque sea en la distancia, para que podamos celebrar otras muchas navidades, y juntos, juntos ya físicamente, y discutir con los cuñados y todo eso. 00:00:01
Y otra es para explicaros la forma de trabajo que estamos siguiendo durante este trimestre 00:00:29
Y los trimestres que nos quedan por vivir, que son dos 00:00:36
Y que me da muchísima pena porque estoy feliz 00:00:39
Pero quiero que también los papás seáis partícipes de esta forma de trabajo 00:00:41
Voy a contaros viéndolo en el iPad 00:00:47
Para que si en algún momento tenéis dudas de cómo va la situación 00:00:52
pues que seáis capaces de preguntar cómo estamos trabajando. 00:00:58
Fijaos, hago operación y oración, que es brutal la rutina, lo que hace en cuanto al aprendizaje. 00:01:02
Y eso es todos los días, eso es la tarea que siempre llevan para casa, 00:01:09
que en algunos casos la pueden incluso terminar en el cole, si hay hueco. 00:01:13
Y la otra forma es a través de un vídeo explicativo, 00:01:20
donde ellos ven los contenidos explicados por mí, lo que vamos a ver en ese momento 00:01:23
y acto seguido, a través de Aula Planeta, están las tareas que tenemos que hacer. 00:01:29
Lo ideal, esta forma de trabajo, que es una metodología activa que se llama Flip Classroom o Aula Invertida, 00:01:33
lo ideal es ver el vídeo en casa de lo que vamos a trabajar al día siguiente en el cole. 00:01:39
Como eso, soy consciente de que lo hacen algunos o muy pocos, porque tampoco he seguido la dinámica, 00:01:46
tampoco se lo pido, se lo pediré, pero no se lo estoy pidiendo de momento, 00:01:52
lo que hacemos es, antes de empezar a trabajar, vemos el vídeo, cada uno el vídeo que le toca. 00:01:56
El niño que lo entienda a la primera, perfecto, lo ve una vez y se pone a hacer la tarea. 00:02:02
El niño que no lo entiende a la primera, no pasa nada, ni tiene que preguntar con la vergüenza que eso supone, 00:02:07
ni tiene... simplemente darle al play, darle al play y vuelve a escuchar a su prof explicando lo que no ha entendido 00:02:14
las veces que sean necesarias 00:02:20
hasta que lo entienda 00:02:22
eso es lo que quiero meterles en la cabeza 00:02:23
porque hay veces que ven el vídeo por compromiso 00:02:25
y se ponen a hacer la tarea 00:02:27
y luego me preguntan 00:02:28
entonces con una vez 00:02:30
si pasan a hacer la tarea y no lo entienden 00:02:31
pues tienen que volver a ver el vídeo 00:02:33
y hay muchos niños que si lo hacen 00:02:35
se quedan con los cascos puestos 00:02:37
lo ven su primera vez, se meten en la tarea 00:02:39
y lo que no entienden, ¿qué hacen? 00:02:40
vuelven al vídeo 00:02:42
si no lo entienden viendo el vídeo unas cuantas veces 00:02:43
para eso estoy yo 00:02:47
y lo explico en vivo, pero se lo explico a una persona, a dos 00:02:47
y si la pregunta es genérica, pues entonces lo explico a toda la clase 00:02:52
este método lo que consigue, que los que van mejor o lo entienden a la primera 00:02:55
no tengan que aburrirse esperando a que la profe termine de explicarle al que no lo entiende 00:03:00
y el que no lo entiende, no tiene que decir, jo, que torpe soy o que mal me siento 00:03:04
porque todo el mundo, todos mis compañeros lo entienden, que no es el caso 00:03:09
prácticamente nunca, pero la sensación es esa 00:03:12
El sentimiento es que todo el mundo lo ha entendido, excepto yo, pues no voy a preguntar, da igual. 00:03:17
Y conseguimos la educación individualizada al 100%. 00:03:24
Paso a enseñaros físicamente cómo están delimitados o en estancos las tareas que vamos haciendo y los contenidos. 00:03:28
Y nos metemos en nuestra plataforma de estudio que es Aula Planeta. 00:03:40
Desde Google o desde Safari, ellos eso lo tienen controlado, os lo pueden explicar 00:03:45
Nos vemos en Aula Planeta, entramos, nos metemos 00:03:50
Y ahí es donde veremos cómo están los contenidos seleccionados y segmentados 00:03:56
Fijaos, tenemos la parte de matemáticas y la parte de lengua 00:04:12
También la parte de valores y también enigmas y educación física 00:04:18
en la parte de matemáticas vamos a meternos por ejemplo en matemáticas 00:04:22
pinchamos matemáticas y en el cuaderno de aprendizaje a ellos no les sale todo esto 00:04:29
les saldrá simplemente las tiradas que vamos haciendo 00:04:32
estamos en la tirada número 3, nos metemos en la tirada número 3, la abrimos 00:04:35
y todos los temas, todas las tiradas que son unidades didácticas 00:04:41
o lo que llamamos habitualmente temas pero en el cole no, son tiradas este año con los cómics 00:04:45
tenemos una explicación completa del tema 00:04:50
como veis al principio 00:04:52
tenemos fregues y números 00:04:53
que, fijaos, tienen que hacerlo 00:04:55
enviarlo al código de doceo 00:04:59
que pone a continuación 00:05:01
y tienen un día para hacerlo 00:05:03
aquí lo que podéis hacer los papás 00:05:04
que estéis más interesados 00:05:06
o que os llame y os diga 00:05:07
que le falta alguna tarea por hacer 00:05:08
es ver cuándo lo ha empezado 00:05:11
porque la fecha tiene que estar siempre 00:05:13
y si está o no terminado 00:05:14
y si está o no enviado 00:05:17
Cada apartado tiene su código de didoceo. 00:05:18
Fregui números, fregui operaciones, fregui cálculo mental, fregui retos... 00:05:24
En todos ellos tenemos el código y los días en los que tienen que trabajar. 00:05:28
Otra cosa es que se nos haya ido el santo al cielo por algún motivo. 00:05:33
Por ejemplo, hoy hemos terminado la explicación completa de la tirada número 3 00:05:38
y hemos empezado fregui números, pero no lo tengo en cuenta como un día completo 00:05:42
porque hemos hecho 10 minutos, ¿vale? 00:05:47
nos vamos a freguinúmeros y tenemos 00:05:49
lo que vamos a ver, que son los múltiplos en este caso 00:05:51
aparte de otros grandes apartados 00:05:53
vemos el vídeo de los múltiplos 00:05:56
nos aparece esta pantalla 00:05:59
donde la profe explica 00:06:01
donde la profe explica 00:06:03
hola, hola, hola, tú no estás sola aquí 00:06:07
desde freguin 00:06:09
matemáticas 00:06:12
aquí lo vemos desde 00:06:13
nos volvemos para atrás 00:06:14
y después de ver el vídeo lo que hacen es las tareas 00:06:16
es decir, un contenido acabado de explicar tiene unas consecuencias teóricas 00:06:22
lógicamente para que ellos tengan siempre su contenido teórico 00:06:29
y unas tareas que tienen que realizar 00:06:32
en el momento que ellos están haciendo la tarea y no lo entienden 00:06:34
vuelven al vídeo, es simplemente me voy hacia arriba, le doy y vuelvo a ver el vídeo 00:06:38
¿Cuántas veces? Las que sean necesarias hasta asimilar el contenido 00:06:43
Y poco más, todo funciona así, lengua de matemáticas funciona así 00:06:47
Sociales también y naturales 00:06:53
Y bueno, pues es fantástico la posibilidad que tienen los chavales de verlo 00:06:55
Pero sí que me he dado cuenta que en algún caso 00:07:00
Alguna familia no sabe muy bien cómo se trabaja 00:07:02
Y ese es problema, culpa, bueno, culpa mía, claro 00:07:05
y quería explicarlo para que nadie se quedase con esa duda 00:07:09
que voy a la explicación completa del tema 00:07:13
que es teórica, es una clase magistral 00:07:15
como las que estábamos acostumbrados antiguamente a ver 00:07:18
y también a través de un enlace que es muy chulo 00:07:21
que es un Geniali 00:07:27
que la aplicación se llama Geniali, la web 00:07:29
donde no vamos a poner la música 00:07:32
pero aparece esto 00:07:34
le damos al inicio y aquí tenemos el índice, un índice donde pone números, operaciones, magnitudes y medidas, geometría, simetría, 00:07:38
si yo le doy a operaciones, por ejemplo, antes vimos números, que eran los múltiplos, en operaciones. 00:07:46
Y aquí también le aparece el vídeo, o sea, la facilidad o la forma de acudir al vídeo es de mil maneras diferentes. 00:07:51
Vamos a ver en operaciones, operaciones con números negativos, con decimales y con múltiplos, 00:07:59
que es lo que hemos visto en el tema de numeración o de números. 00:08:04
Entonces, la posibilidad que tiene el alumno de aprender, pues es la que él quiera y la 00:08:08
que ella quiera. 00:08:14
Tienen todas las herramientas a su antojo y a su alcance para conseguirlo. 00:08:15
¿Qué vamos a hacer a partir de ahora? 00:08:22
Para que también lo sepáis, ellos me entregan la tarea, yo la corrijo en otra aplicación 00:08:23
que no os voy a enseñar por la protección de datos, la corrijo y se la mando a Skype. 00:08:29
un Skype juntos donde yo le mando la tarea corregida para no tocar papel y para que no 00:08:34
haya, bueno, pues minimizar el riesgo de contagio al máximo. Pero ellos tienen un esfuerzo 00:08:39
doble y es ver la tarea corregida y corregirla en su cuaderno para que cuando yo coja el 00:08:44
cuaderno, para que cuando yo corrija su cuaderno, simplemente sea un cuaderno, yo tengo que 00:08:51
visualizar que la organización es correcta y que está corregido, que efectivamente lo 00:08:56
que yo le he mandado, lo ha visto, lo ha analizado 00:09:03
y además ha corregido en su cuaderno 00:09:06
pues ahora es a 00:09:07
trabajar, que ellos os cuenten si queréis 00:09:09
un poquito más a fondo 00:09:12
o me preguntáis a mí, yo voy a estar 00:09:13
en contacto con ellos siempre, me pueden 00:09:15
llamar, o sea, tienen profe 24 horas 00:09:17
algunas las duermo 00:09:19
y ellos también, pero pueden 00:09:21
contactar conmigo cuando quieran, a través de una 00:09:23
videollamada o a través de 00:09:25
de los mensajes, yo les voy a 00:09:27
mandar siempre la corrección 00:09:29
por Skype 00:09:31
Hemos utilizado otra aplicación 00:09:32
Que os he contado en algunos casos 00:09:35
Alguna mamá, pero hemos visto que falla 00:09:37
En alguna ocasión, Skype no falla 00:09:39
Con lo cual vamos a apostar por esta 00:09:40
Y hasta cualquier otra duda 00:09:43
Por favor no os quedéis con ella 00:09:46
Si no os lo saben contar 00:09:48
Los chicos y las chicas, preguntadme 00:09:49
Y estoy abierta a cualquier información 00:09:52
Y volvemos con la primera 00:09:54
Que paséis muy buenas fiestas 00:09:55
En compañía de quien nos dejen 00:09:58
pero cerca de las personas 00:10:00
con las que debemos estar 00:10:02
cerca, aunque sea a través de una aplicación 00:10:04
como esta 00:10:06
y a través de las nuevas tecnologías 00:10:07
y a cuidaros muchísimo 00:10:10
y a cuidar a mis chicos que son muchos días sin verlos 00:10:12
aunque seguramente alguna llamadita 00:10:14
veremos, hablaremos 00:10:16
y lo dicho 00:10:18
que un placer 00:10:20
trabajar con vuestros hijos y con vuestras hijas 00:10:22
porque son la caña 00:10:24
y una cosita más, cuidad a nuestra planta por favor 00:10:25
Valoración:
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Autor/es:
Ana ALRO
Subido por:
Ana Isabel A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
91
Fecha:
11 de diciembre de 2020 - 13:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FREGACEDOS
Duración:
10′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
397.74 MBytes

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