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VIDEO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

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Subido el 13 de julio de 2023 por Francisco G.

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Buenos días, os voy a hablar de la situación de aprendizaje de tercero de la ESO, World Flying to Space, 00:00:00
fundamentada en la adquisición de aprendizajes competenciales relativos a las materias de Biología, Lengua Extranjera e Inglés y Tecnología. 00:00:05
El proyecto estuvo fundamentado en el trabajo de cooperativo, en el diseño universal de aprendizaje, las inteligencias múltiples 00:00:12
y contamos con el apoyo del auxiliar de conversación, ya que la lengua vehicular del proyecto es el inglés. 00:00:19
El proyecto se realiza en distintos espacios, en las aulas sin paredes, sala informática, sala colomina y pasillos del centro. 00:00:24
Y estuvo basado en la metodología CREATE. 00:00:31
CREATE es el acrónimo del conjunto de los pasos a seguir en el proceso de trabajo de resolución de un problema relacionado con la vida real, 00:00:33
al que los chicos se enfrentaron para encontrar una solución. 00:00:39
Realizan un plan de diseño y lo ejecutan con el fin de validar su propuesta. 00:00:43
El proyecto estuvo dividido en varias fases. 00:00:48
en una fase de lanzamiento donde los alumnos maquetan su portfolio digital utilizando la herramienta de Portfolio Box 00:00:50
y se les encomienda la misión, se les lanza el PBL. 00:00:56
Se les encarga de hacer un viaje espacial para estudiar los efectos de la ingravidez y la gravedad parcial en el cuerpo humano. 00:01:00
Cada grupo de astronautas, es decir, ellos, antes de emprender el viaje, debían documentarse sobre distintos aspectos para el mismo. 00:01:07
como aspectos tecnológicos, cambios físicos y fisiológicos que sufrirían una vez que estuviesen en el espacio. 00:01:14
Deberían invocar esa información y entregársela al comandante, 00:01:22
que sería quien determinaría si están suficientemente preparados para hacer nuevas aportaciones a la ciencia al finalizar el viaje espacial. 00:01:26
En las fases de investigación utilizaron distintas herramientas como Padlet y Canva para el diseño de su trabajo, 00:01:35
es decir, de su propio portfolio y diario utilizaron la aplicación Cargo y distintos cuestionarios de Moodle, 00:01:42
escribieron su propio viaje, es decir, el desarrollo del mismo, utilizando distintas plataformas 00:01:49
y finalmente hicieron un modelado utilizando el programa SketchUp. 00:01:54
Es un modelado en 3D de la nave espacial y de elementos relacionados con el espacio y su viaje. 00:01:59
Este diseño lo hicieron monitorizado por otros alumnos de antiguos cursos y por profesor alumno. 00:02:05
Pasamos a la fase última de presentación, donde los alumnos prepararon los materiales para presentarlo 00:02:15
e hicimos un mercado de conocimiento, donde se hizo una evaluación directa de los productos finales, 00:02:21
el cuaderno de bitácora, el sketch-up, la presentación oral en inglés, 00:02:28
una co-evaluación, ya que los alumnos se evaluaron unos a otros con rúbricas, 00:02:32
hicimos cuestionarios de mejora y rediseño, como utilizando el Typeform, 00:02:36
presentación a las familias del centro de los alumnos, se abría otras etapas, 00:02:40
Se hicieron exámenes finales y recogida gráfica de años anteriores. También se publicó en la web del colegio y en el Twitter institucional. Y esto, resumidamente, fue el proyecto. 00:02:44
Subido por:
Francisco G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
13 de julio de 2023 - 11:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NAZARET
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.56 MBytes

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