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TAREA 6 CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 17 de febrero de 2024 por Patricia S.

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Buenas tardes, soy Patricia Santiago Gómez y os voy a mostrar mi trabajo desarrollado en las diferentes áreas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital en el nivel A2. 00:00:00
Para ello, tengo abierto el aula virtual donde os mostraré las tareas que he desarrollado. 00:00:12
desarrollar. En el área 3 he creado una situación de aprendizaje, que os la muestro un poco 00:00:19
por encima, con el objetivo de brindar a los niños y a las niñas de 5 años la oportunidad 00:00:26
de explorar, descubrir y comprender el mundo natural que les rodea. Por lo tanto, mi propósito 00:00:33
es sensibilizar a estos niños y niñas sobre la importancia del cuidado y la conservación 00:00:38
del entorno, no solo por su propio bienestar, sino también para las futuras generaciones. 00:00:43
Aquí he utilizado metodologías activas, pero os las voy a mostrar mejor en la infografía 00:00:51
que he creado en Canva. Tengo un enlace. ¿Veis? El título son los guardianes del 00:00:56
medioambiente, donde podéis observar en la introducción que he intentado llamar la atención 00:01:06
vamos a través de una pregunta. ¿Quieres tener un entorno limpio y cuidado? Pues ante 00:01:12
socio del medio, perdón, guardián del medio ambiente, no lo dudes. Esta es la oportunidad 00:01:17
para cambiar tu ciudad. Nuestro reto es convertirnos en guardianes del medio ambiente, responsables 00:01:23
de cuidar y proteger un parque cercano a nuestro cole, que en este caso es el Parque Roma. 00:01:29
¿Cómo nos vamos a organizar? Pues equipos. Presentaremos el parque e identificaremos 00:01:34
las zonas donde tenemos que cuidarlas. Organizaremos actividades de difusión para concienciar a 00:01:38
los niños y también a los adultos y fomentaremos una actitud activa y positiva entre los compañeros. 00:01:44
La temporalización la desarrollaremos durante las dos primeras semanas de marzo y se dividirá 00:01:51
en una sesión para la introducción, cinco sesiones en el desarrollo de las actividades, 00:01:58
una sesión de puesta en común y dos sesiones de evaluación. ¿Qué vamos a evaluar? Pues 00:02:03
la actitud que se ha tenido en cuenta en las sesiones de trabajo y sobre todo la participación 00:02:08
e implicación de la tarea. Ya vamos a la tarea 4, os muestro. Pues mi libro de calificaciones 00:02:13
que he desarrollado durante el área 4. 00:02:23
Como veréis aquí, he creado tres carpetas, 00:02:32
una para la primera evaluación, otra para la segunda evaluación 00:02:36
y otra para la tercera evaluación. 00:02:39
He creado, a través de la situación de aprendizaje de la tarea 3, 00:02:43
Si construyamos un mundo mejor y por bienes del medio ambiente, pues en la primera evaluación, como veis aquí, he creado una tarea H5P de verdadero o falso y la he titulado Evaluación 1. 00:02:50
Como veréis, es una tarea verdadero o falso con cuatro preguntas, pero solo os voy a mostrar la primera. 00:03:09
Si reciclamos la basura, estamos cuidando el medio ambiente, 00:03:16
entonces tenemos que elegir una acción, vamos a decir que es verdadero y vamos a comprobar. 00:03:19
Si os dais cuenta, que hemos acertado. 00:03:25
En la segunda evaluación he creado otra tarea H5P, 00:03:27
pero en este caso es una tarea de arrastrar palabras. 00:03:33
Veis que hay unos enunciados, unas palabras aquí, 00:03:37
que hay que completar y arrastrar estas palabras a las cajas. 00:03:40
Vamos a empezar. Los árboles ayudan a producir. Vemos aquí la opción. Elegimos aire limpio. Lo arrastramos y lo ponemos ahí. Los envases de plástico van al contenedor de color. Vamos a ver qué color será. Elegimos el amarillo. 00:03:43
cuando ya está en azul 00:04:05
sueltamos 00:04:08
para ahorrar 00:04:09
debemos cerrar, viene el 00:04:12
grifo, entonces para ahorrar 00:04:14
vamos a elegir agua 00:04:16
¿qué deberíamos hacer con 00:04:18
que ya no usamos? 00:04:21
entonces yo creo que 00:04:24
la opción sería 00:04:25
papel 00:04:26
y recla 00:04:27
sueltamos 00:04:29
fenomenal, y ya por último 00:04:35
las botellas de vidrio van al contenedor 00:04:36
de color verde 00:04:39
soltamos cuando está en azul 00:04:40
fenomenal, y comprobamos 00:04:43
y nos 00:04:44
damos cuenta 00:04:47
que sabemos mucho sobre el tema 00:04:48
reciclado 00:04:51
en la tercera evaluación 00:04:52
he creado otra 00:04:55
tarea, en este caso 00:04:57
es un cuestionario 00:04:59
con opción múltiple 00:05:00
lo he llamado evaluación final 00:05:02
Os voy a mostrar solo la primera. Son cuatro preguntas con cuatro opciones. 00:05:06
En este caso, como ya he estado trasteando antes, ya había elegido una opción, 00:05:12
pero tenemos la pregunta ¿qué debemos hacer para cuidar los árboles? 00:05:18
La opción A es regarlos con zumo. Opción B, plantar más árboles. Opción C, tirarles basura. 00:05:22
Opción D, regarlos con agua. Elegimos la opción D y pasamos a la siguiente. 00:05:29
Así con las cuatro preguntas. Y bueno, pues a través de estas tareas los niños van aprendiendo más sobre cómo cuidar el medioambiente. 00:05:35
Y finalmente ya nos vamos a la tarea número 5, que os voy a mostrar el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:05:45
identificar. Clicamos en Inicio y nos redirige a la Medioteca. Una vez abierto el enlace 00:06:01
podremos ver las instrucciones necesarias para realizar las actividades. Y aquí hemos 00:06:10
dado tres pautas, tres instrucciones. La primera, pues hay que prestar atención a cada una 00:06:15
de las actividades para poder comprenderlas y luego poder realizarlas. La segunda es avanzar 00:06:21
realizando las actividades hasta la tarea 3. Si tienes dudas o no te sale bien, puedes 00:06:28
ir a la casilla recarga y si has hecho todo fenomenal, no has tenido dificultad ninguna, 00:06:34
pues te vas ya a la tarea 4. Y lo más importante para realizar estas actividades es disfrutar 00:06:40
mientras realizas las actividades, no solo llegar a la tarea final. O sea, es muy importante 00:06:48
disfrutar. El objetivo no es solo llegar a la tarea final. 00:06:54
Volvemos al espacio de actividades con ritmos diferentes, distintos de aprendizaje y clickeamos 00:07:00
sobre la tarea 1. Aquí nos damos cuenta que tenemos un enlace en YouTube. He creado este 00:07:05
vídeo un poco para enseñarles por qué de la importancia de cuidar el medioambiente. 00:07:11
nos dirigimos a la tarea número 2 00:07:18
que es un genial 00:07:33
y aquí pues 00:07:35
tenemos una misión, salvar el planeta 00:07:39
y te 00:07:41
te motiva a través de la 00:07:43
pregunta, venga vamos a hacer 00:07:45
una misión y si te apuntas, ¿no? En este GNI he intentado motivar a los niños a través 00:07:47
de un vídeo inicial motivador, un poco sensibilizándoles de qué está pasando a nuestro alrededor, 00:07:55
qué le pasa al planeta. Luego, en las diferentes diapositivas que he creado para el GNI, les 00:08:07
Les he mostrado diferentes misiones y códigos que tienen que crear para poder pasar a las diferentes misiones. 00:08:13
A través de diferentes actividades lúdicas despiertan su motivación sobre la flora, la fauna, el clima, el agua y otros elementos que conforman el medio ambiente. 00:08:27
¿Veis? Aquí hay un montón de misiones. 00:08:37
nos dan un código 00:08:39
y podemos ir pasando de misión a misión 00:08:42
en la tarea 3 00:08:44
he cogido una tarea 00:08:47
de light worksheet 00:08:48
donde 00:08:51
vamos a aprender 00:08:52
donde debemos 00:08:53
como reciclar, donde debemos 00:08:58
arrojar o meter 00:09:00
los residuos 00:09:04
tanto orgánicos como de plástico 00:09:06
como de cartón o de vídeo en los diferentes contenidos y lo que acción 00:09:08
tenemos que hacer para poder cuidar el medio ambiente. 00:09:13
Como ya he dicho en las instrucciones, si vemos que tenemos dificultades para 00:09:21
realizar las actividades, pues nos vamos a la de recarga, que es un enlace de 00:09:25
YouTube que también he generado. 00:09:32
Ahora, volvemos a explicar la importancia de cuidar el medio ambiente. 00:09:38
Una vez visualizado el vídeo, podemos proceder a realizar la tarea 4, que he elegido otro 00:09:44
lightboxing de reciclado a través de un vídeo y una canción motivadora, pues animamos a 00:10:08
los niños a cuidar el medioambiente y luego les enseño la regla de los tres ejes, que 00:10:20
es reducir, reutilizar y reciclar. Vamos a la tarea final y aquí podemos ver 00:10:27
que he creado un quiz 00:10:38
para poder 00:10:39
aprobar los conocimientos adquiridos 00:10:43
a través de estas cuatro tareas 00:10:45
que hemos hecho. 00:10:47
Entonces, ¿cómo lo vamos a hacer? 00:10:49
Leemos 00:10:54
la primera pregunta. 00:10:54
¿Cuál es la forma 00:11:00
en la que los niños pueden 00:11:01
realizar los proyectos de plástico? 00:11:03
Y la otra pregunta 00:11:06
¿Qué son las energías de los bebés? 00:11:07
Y porque son importantes para la producción de energía, son fuentes de energía obtenidas de animales y semifrutales porque agotan los recursos de los animales. Son fuentes de energía obtenidas del espacio exterior y son importantes porque generan más energía. Son fuentes de energía obtenidas de los quesos naturales y son importantes porque generan emisiones de gases de efecto invernadero. Y son fuentes de energía obtenidas de las estructuras y son importantes porque son periféricas. 00:11:35
Bueno, pues eso es todo. Espero que habéis disfrutado y aprendido mucho. Y hasta la próxima. 00:12:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Patricia Santiago Gómez
Subido por:
Patricia S.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
17 de febrero de 2024 - 14:39
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC AGUSTINIANO
Duración:
12′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
234.44 MBytes

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