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Repartimos grupos iguales de 3 con Scratch - Contenido educativo

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Subido el 16 de junio de 2024 por Felicisimo G.

8 visualizaciones

Repartimos una cantidad en grupos de 3 de diferentes colores con Scratch. Lo mismo que hacemos con garbanzos pero en digital. Para la SDI ideal para contar

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Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 00:00:00
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Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 00:00:14
Estamos con el reparto y nos va a ofrecer una serie de bolas. 00:00:18
Estamos hablando de múltiplos de tres y los vamos a repetir. 00:00:23
Y bueno, para hacer los grupos vamos a utilizar también los colores. 00:00:27
Esto lo podemos hacer con garbanzos, con fichas, con regletas, con lo que queramos, pero bueno, también lo podemos hacer con Scratch. 00:00:32
Hacemos que selecciona un número, en este caso han salido 30, y lo hacemos en grupos de 3. 00:00:41
Ya viene hecho, o sea, podemos dividir o repartir 30 entre 3, pero también podemos ayudar de contarnos. 00:00:49
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 00:00:56
con los azules lo mismo y con los morados lo mismo 00:01:00
lógicamente pues dependerá del nivel en el que estamos 00:01:03
yo lo he puesto ya hasta 36 pero si estamos al principio repartiendo 00:01:08
pues igual es bueno quedarse solo hasta 9 00:01:13
el caso que nos lo da lleva también una especie de retroalimentación 00:01:15
Pues 12 bolas en grupos de 3, pues tenemos 1, 2, 3 y 4, 1, 2, 3 y 4, pues nos salen grupos de 4, 3 grupos de 4. 00:01:23
¿Cuántas bolas tiene cada grupo? 4. 00:01:32
Y bueno, así es su retroalimentación. 00:01:36
Vamos a ver el código, que no es muy complicado, pero sí que tenemos que tener en cuenta ciertas cosas. 00:01:39
Bueno, lo primero, las bolas, tenemos 3 y yo estoy utilizando los múltiplos de 3, 00:01:46
pero si quisiéramos 5, pues tendríamos 5 disfraces y tendríamos que cambiar el código. 00:01:53
Donde tenemos dar a repartimos, que es una de las variables, tenemos 2 aleatorio y repartimos. 00:01:59
Aleatorio nos da un número, pues vamos a repartir 4 veces 3, pues ya nos da 12. 00:02:08
4 por 3, 12, nos sale un 5, pues 5 veces 3, aquí es donde lo podemos poner más sencillo, si es al principio, pues lo ponemos entre 1 y 4, y vemos que lo máximo que nos van a salir son 12 bolas, ahora nos salen 12, ahora nos ha vuelto a salir 12, nos sigue saliendo 12, y ahora nos salen 9. 00:02:19
Bueno, también esto la verdad que es la mejor manera de trabajar lo que es la probabilidad y el azar. 00:02:42
Bueno, pues tenemos esas dos variables, una que nos da entre 1 y 4, entre 1 y 12, dependiendo de cómo estemos, 00:02:48
y el 3 que es lo múltiplo que estamos haciendo. 00:02:55
Y luego, como nosotros tenemos siempre una bola, lo que pasa es que la vamos a repetir creando un clon de lo que tenemos en la bola menos 1. 00:02:59
es decir, que si a nosotros nos salen, repartimos 9 bolas 00:03:09
como ya teníamos una serían 10, pues le restamos una y va a hacer 8 clones 00:03:15
8 clones y la que tenemos ya son 9 00:03:20
y luego ¿qué hacemos? creamos el clon, hace el siguiente disfraz 00:03:24
claro, por eso nos hacen los grupos, porque a mí me salen 2 grupos 00:03:29
y te hace una, dos y tres de azul, morado y amarillo, azul, morado y amarillo. 00:03:35
Y así me salen los seis que queremos. 00:03:40
Bueno, pues vamos a ver qué hacemos. 00:03:44
Bueno, aquí cuando hemos hablado de la profesora hemos dicho que nos lo autocorrige. 00:03:47
Entonces aquí hacemos la pregunta que seguramente si lo trabajamos en clase nos salen preguntas más interesantes. 00:03:51
Y si la respuesta es la misma a lo que hemos repartido, que son las bolas que tenemos dividido entre 3, pues ya nos dice que está correcto. 00:03:59
Si quisiéramos en vez de múltiplo de 3 de 5, pues habría que cambiar, además de todo lo que hay que cambiar aquí y poner disfraces, aquí también tendríamos que poner un 5. 00:04:14
Podemos, las retroalimentaciones, podemos cambiar el tiempo 00:04:24
Si la respuesta es correcta, y aquí hemos metido un repetir hasta que la respuesta sea correcta 00:04:29
Si es la primera vez correcta nos dice bien, si es incorrecta nos dice que lo intentemos de nuevo 00:04:35
Vamos a equivocarnos aquí, 18 entre 3, pues nos sale a 6, vamos a poner 7 00:04:40
Y nos dirá que lo intentemos de nuevo, 18 bolas en grupo de 3 00:04:46
Pues si las contamos las azules, 1, 2, 3, 4, 5, y puede ser que haya alguna que esté tapada. 00:04:52
Vamos a las amarillas, 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 00:04:59
Y las moradas, 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Hay una que está tapada. 00:05:03
Aquí también con las bolas, pues las podemos hacer más pequeñas o más grandes. 00:05:08
contra más grandes las hagamos, se contarán quizá mejor, pero desde luego nos van a salir 00:05:13
de alguna con más posibilidades de que esté tapada. En este caso tenemos 12, pues son 00:05:20
4, 1, 2, 3, 4, pero ya se empiezan a tapar un poquito. Bueno, yo le he puesto a 60, eso 00:05:26
también se puede modificar y seguramente siempre que se puedan leer y que se pueda 00:05:31
trabajar y no tiene nada más. O sea, es un programita muy basiquito para empezar a, yo 00:05:38
me acuerdo que esto de repartir, pues cogías 15 garbanzos y luego hacían grupos y te salían 00:05:44
grupos, 5 grupos de 3, pues ahora lo mismo, pero lo estamos haciendo con Scratch. Bueno, 00:05:51
pues espero que le veáis utilidad y luego, pues aquí está el retroalimentaciones, pues 00:05:56
seguro que se pueden poner mejor y quizá, pues si esta parte no la veis tan interesante 00:06:02
y es mejor solamente haces esto, bueno, pues ya está. 00:06:08
Luego ya lo corriges en el aula, que para eso también tenemos tiempo para dedicar en el aula. 00:06:12
Bueno, pues espero que les veáis utilidad. Muchas gracias. 00:06:19
Idioma/s:
es
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
16 de junio de 2024 - 13:28
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
06′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
16.38 MBytes

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