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Tarea 3 - Contenido educativo
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literario para trabajar los contenidos de literatura del realismo y del
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romanticismo para el curso de cuarto de la ESO.
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Para ello primero trabajaremos en clase lo que fueron los salones literarios
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y tendrán que, aparte de la profesora explicarles en qué consistían, pues
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también habrá un trabajo autónomo por su parte de investigación sobre
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cuáles eran las tertulias más conocidas, qué diferencias había entre las
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tertulias de principios de siglo y de finales de siglo.
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El objetivo es que es aplicar un poquito los conocimientos y los contenidos
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literarios e históricos del contexto histórico,
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hacerlo más vivo, hacerlo más vivo para ellos, haciendo que ellos formen un
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cuadro, valga la redundancia, vivo en el que pongan en práctica todo lo
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que han aprendido. En la primera sesión se les explicará
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el proyecto y se crearán los grupos, porque se va a hacer por grupos, en la
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segunda, tercera y la cuarta investigarán sobre la elaboración del
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contenido del proyecto, en la quinta sesión ya será la elaboración del proyecto y
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sexta y séptima ya será el producto final que es la representación de los
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diferentes salones literarios. La preparación, primero después de elegir
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los grupos, hay que elegir cómo va a ser ese salón,
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cómo si va a ser más del periodo realista, si va a ser del periodo romántico,
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qué figuras importantes existen, si elegimos España, qué figuras
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importantes de la época, no sólo literatos y literatas sino
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intelectuales de cualquier tipo, científicos, científicas,
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van a aparecer en ese salón.
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Una vez hecho esto, obviamente tiene que haber una persona que era,
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solía ser una mujer la que dirigía ese salón, pues hay que todos los miembros del
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grupo se postularán y se elegirá a un líder,
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se votará.
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Ese salón y esa persona que lo va a dirigir tiene que tener
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unos personajes que hayan existido realmente, con lo cual se va a dar cada
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uno de los participantes, adoptará un rol.
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Cada grupo, como estamos en un salón literario, pues además de hablar de las
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novedades de la época que se elija, sean realistas o sean románticas, de libros
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importantes que ellos ya han estudiado, pues también se propondrá algún tipo de
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actividad de creación literaria.
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Y por último, vamos a trabajar la expresión escrita
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escribiendo cartas, cartas de amor. Aquí nos centramos un poquito más en lo que
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sería el sentimiento romántico, entendido como el sentimiento pasional
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que caracterizó al siglo XIX, y por parejas se van a escribir cartas
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mutuamente. Por último se intercambiarán las cartas
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y después se elegirán los fragmentos más literarios, más bonitos, más
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evocadores para decorar el aula. Como anexo hasta este PowerPoint, pues
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hay información sobre los salones literarios en Europa, los más
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célebres finales del siglo XVIII y XIX.
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También al final, como anexo, se les da a los alumnos y alumnas ideas para el
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salón literario, inventar canciones, escenar con un cuaderno para anotar las
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ocurrencias, crear un mapa, un país imaginario, etcétera, etcétera.
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Como representación final se va a exigir que los alumnos vayan
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disfrazados. Y para evaluar se tendrán en cuenta los
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siguientes criterios, la institución del trabajo de grupo, el contenido que sea
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adecuado para el trabajo y la representación al producto final.
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Muchas gracias.
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- Subido por:
- M.teresa E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 13 de noviembre de 2023 - 21:31
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES SATAFI
- Duración:
- 04′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1364x768 píxeles
- Tamaño:
- 92.53 MBytes
