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TAREA 6 CCD - Contenido educativo

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Subido el 17 de febrero de 2024 por Marta L.

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Hola, mi nombre es Marta Lorentez Cano y pertenezco al cuerpo de profesores de 00:00:00
Secundaria y Bachillato, Especialidad Física y Química. En este vídeo explicativo 00:00:06
se va a proceder a explicar la tarea número 6, que consiste en explicar las tareas 00:00:10
número 3, 4 y 5. La tarea número 5 se trata de un espacio de actividades con 00:00:16
distintos ritmos de aprendizaje, en la cual, bueno, la cual va dirigida a alumnos 00:00:21
de tercero de la ESO, del contenido del bloque B, la materia, del currículo y en especial 00:00:28
las leyes de los gases ideales y la teoría cinética molecular. En el inicio he hecho 00:00:36
un PowerPoint que recoge las instrucciones para realizar la tarea. La tarea consta de 00:00:42
cinco actividades, todas interactivas y multimedia. 00:00:53
Y la tarea número uno se trata de un vídeo explicativo sobre las leyes de los gases ideales 00:00:58
que está recogido en la Mediateca EducaMadrid. 00:01:03
La tarea número dos se trata de una presentación genial y bastante interactiva y bastante intuitiva. 00:01:08
Y la tarea número 3 se trata de una actividad problema donde los alumnos tienen que rellenar una actividad sobre las leyes de los gases ideales variando la presión, el volumen y la temperatura. 00:01:18
Si los alumnos no han conseguido o creen que no han conseguido entender los conceptos y contenidos que se recogen en la tarea 1, 2 y 3, ponía repostaje donde en YouTube pueden encontrar un vídeo explicativo de manera más sencilla de las leyes de los gases ideales. 00:01:35
Los que sí han conseguido entender esos conceptos continuarían por la tarea número 4 00:01:54
La cual es una simulación que es bastante entretenida y le gusta bastante a los alumnos 00:02:03
La cual fomenta la autonomía en la que ellos van variando las diferentes magnitudes 00:02:08
digamos la presión, el volumen, la temperatura y van viendo que va sucediendo con esas moléculas 00:02:20
al variar esos parámetros, entonces cada uno pues elige lo que quiere variar, si quiere aumentar la presión, 00:02:25
si quiere aumentar la temperatura, cómo va variando en función, cómo se relacionan las tres. 00:02:32
Y por último se ha propuesto un cajut, que es una actividad también que le suele gustar bastante a los alumnos 00:02:41
ya que fomenta la autonomía y además tiene una motivación bastante extrínseca, bastante grande. 00:02:48
La tarea número 3 se presenta a una situación de aprendizaje. 00:02:58
Esta situación de aprendizaje es sobre la materia, lo que había comentado. 00:03:04
Hay una serie de objetivos, como comprender y conocer las hipótesis de la teoría cinética molecular 00:03:10
y otras más generales, cómo asumir responsablemente sus deberes, etc. 00:03:15
Luego, pues la organización que he seguido será en el aula clase, 00:03:20
la sala de ordenadores y en el laboratorio. 00:03:23
Y la temporalización trata de ocho sesiones, 00:03:26
tanto en el laboratorio como en clase como en el aula. 00:03:30
Se realizarán prácticas de laboratorio sobre gases, 00:03:32
sobre los estados de agregación, sublimación del yodo, etc. 00:03:36
Y harán un póster científico donde tendrán que exponerlo. 00:03:40
donde se fomenta la expresión oral, el compañerismo, etcétera, y he realizado una evaluación donde se le da mucho peso a las tareas con un 40% y un 60% los controles. 00:03:45
Respecto a la tarea número 4, teníamos que realizar un libro de calificaciones donde se ha repartido en una primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:04:01
En la primera evaluación hay dos subcategorías que son las tareas y los controles y he realizado una tarea sobre átomos. Esta tarea sobre átomos es bastante variada. Se propone un verdadero y falso, se propone un rellenar con palabras, un clic en las palabras verdaderas y una multirespuesta. 00:04:13
Y dos tareas multirespuesta. 00:04:33
Respecto a las calificaciones, también he incluido en la segunda evaluación otro ejercicio de materia muy parecido a la tarea de los átomos y un cuestionario del tercer trimestre. 00:04:38
Este cuestionario trata sobre la teoría cinética de moléculas, sobre los enlaces entre los átomos, las moléculas, etc. 00:04:50
Y tiene 10 respuestas, o sea, 10 preguntas con 10 respuestas autocorregibles donde se fomenta la autonomía del alumnado. 00:05:02
alumnado. Digamos que todas estas tareas tienen el objetivo de cumplir con todas las competencias 00:05:12
que se proponen en la situación de aprendizaje y todos los objetivos, tanto generales como 00:05:20
específicos, que se proponen. Creo que utilizar las actividades TIC fomenta muchísimo la 00:05:26
Autonomía, fomentar el aprendizaje y el saber estar en un mundo en el cual ellos han nacido con las tecnologías, donde el profesor debe adaptarse a ese mundo e introducirlo en las clases para fomentar una mayor autonomía y una mayor motivación, tanto intrínseca como extrínseca, del alumnado. 00:05:35
Gracias. 00:06:05
Autor/es:
mARTA lOR
Subido por:
Marta L.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
17 de febrero de 2024 - 20:30
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB SAN FERNANDO DE HENARES
Duración:
06′ 06″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
432.43 MBytes

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