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TAREA 6 CDD A2 - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Ana Belén B.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ana Belén Belmonte y voy a pasar a comentar las tareas 00:00:00
3, 4 y 5 del curso de adquisitación digital. Bueno, pues empezamos con la tarea número 00:00:07
3, que fue la que subí al área 3 de mi aula virtual y en ella se encuentra la presentación 00:00:15
de la situación de aprendizaje. Para esta situación de aprendizaje yo he utilizado 00:00:25
el tema del universo y del sistema solar. Entonces voy a contarla un poquito así por 00:00:30
encima y elegí esta temática para niños de 5 años de educación infantil, enmarcada 00:00:38
un poco en el área de descubrimiento y exploración del entorno. Aunque bueno, ahora más adelante 00:00:45
contaré que lo de las áreas en infantil es un poco complicado por así decirlo. Bueno, 00:00:54
pues entonces en la justificación previa que hice en la plantilla decía que elegí 00:01:03
este tema pues porque a esta edad ya me parece que los niños han alcanzado la madurez necesaria 00:01:10
para trabajar algo de empezar a conocer cosas de su entorno un poquito más abstracta. 00:01:15
Es verdad que hasta la fecha se suele trabajar con ellos pues cosas del entorno más inmediato 00:01:21
y con esta edad pues ya sí que pueden, se puede trabajar este tipo de contenidos y sobre 00:01:29
todo este tipo de contenidos da mucho para el trabajo en las tecnologías pues porque 00:01:36
es un poco la manera de poder trabajarlos. Esta serie de preguntas es un poco cómo empezaría 00:01:41
yo esta situación de aprendizaje que la empezaría a través de la asamblea infantil. Esto es recabar 00:01:49
información acerca de qué es lo que ellos saben del tema que vamos a tratar y muchas 00:01:56
veces a través de sus respuestas vamos a tener una idea ya no sólo de lo que conocen sino de 00:02:02
sus prioridades a la hora de trabajar unos contenidos u otros porque si partimos siempre 00:02:08
de lo que a ellos les interesa pues captaríamos muchísimo mejor su atención. Un poco enmarcado 00:02:14
en la normativa pues una competencia específica a un contenido y un criterio justo de ese área 00:02:21
pero en principio a la hora de trabajar en infantil son todas las áreas. Cualquier cosa 00:02:27
que vayamos a hacer en infantil estamos trabajando todas las áreas del currículo porque es una cosa 00:02:35
es una educación muy globalizada y más adelante también lo veremos en la evaluación cómo no 00:02:42
nos podemos centrar básicamente en ningún área de forma aislada. Expuse que la forma de trabajar 00:02:50
lo eran a través de las distintas actividades en distintos agrupamientos como por ejemplo las 00:03:00
de gran grupo que serían las de asamblea pues para recabar la información para ver los vídeos 00:03:05
explicativos donde nos van a contar cómo son los planetas y luego están las actividades 00:03:10
individuales porque nuestra intención es crear un libro de los planetas para cada uno de los niños 00:03:17
donde ellos en función de sus posibilidades puedan escribir pues ciertas características 00:03:22
o completas frases o escribirlas enteras o incluso solamente hacer el dibujo cada uno 00:03:30
en función de su ritmo madurativo y luego las actividades en grupos es para poder crear 00:03:35
diferentes sistemas solares con diferentes materiales en los diferentes grupos. 00:03:41
La temporalización es un poco para el mes de octubre y entonces eso a lo largo de este mes 00:03:51
pues se supone que tenemos que ver todos estos vídeos que cada uno corresponde a cada uno de 00:03:59
los planetas en los que se trata un poco la información de cada uno de los planetas. 00:04:05
Y por último la evaluación pues son aspectos a tener en cuenta luego en nuestras rubricas y 00:04:18
en nuestros apuntes que todas las maestras apuntamos porque ya lo que decía antes de 00:04:26
la educación globalizada ya no se trata tanto aunque también de saber qué es lo que ellos 00:04:33
conocen acerca de los planetas o de lo que ellos han podido fijar en sus cabezas de pues 00:04:39
tanto de los nombres de si lo pueden escribir si se sabe en el orden o si recuerdan 00:04:47
algunas de las características pero también es verdad que en estas edades pues siempre tienes 00:04:54
que estar mirando también cómo el niño afronta personalmente estas actividades, si disfruta, 00:04:59
si le ha interesado, si se han cumplido las normas porque porque es lo que decía anteriormente 00:05:03
en educación infantil no es voy a trabajar este día y ya. Ahí está aquí, aquí lo tenemos todo 00:05:09
relacionado. Bueno pues entonces la siguiente tarea era la número cuatro, a ver que me voy 00:05:16
al aula, era acerca de la evaluación y de crear el libro de calificaciones pues esto aquí sí que 00:05:26
es verdad que he creado el libro de calificaciones con las actividades había que hacer tenemos que 00:05:34
realizar un par de actividades y por último con la evaluación final entonces aquí recogería 00:05:43
las calificaciones de las actividades que fueran realizando los alumnos y en cuanto a las 00:05:50
actividades pues nada opté por crear un juego de memoria que ellos pueden hacerlo muy sencillo 00:06:00
aparte de que a la vez que les encanta luego la siguiente actividad que creé fue una sopa de 00:06:09
letras para que ellos fueran encontrando los nombres, eso sí claro en estas edades es escrita 00:06:15
con mayúscula y por último una prueba de evaluación final que que se trata de ir respondiendo a la 00:06:21
imagen que se está viendo. Básicamente ha sido eso y luego ya por último la tarea número cinco 00:06:30
que eran las actividades de los distintos ritmos de aprendizaje para esta también creé otro otro 00:06:36
powerpoint y nada y cuento un poquito porque a ver en el inicio es las instrucciones según nos 00:06:44
indicaron que estaban colocadas en la medioteca vale entonces ahí es donde pues nos decimos que 00:06:54
cómo se tiene que hacer que no se pase de las actividades de una a otra sin haber terminado 00:07:00
que lo disfruten que lo hagan bien y bueno básicamente pues esas ese tipo de cosas. 00:07:06
En la primera estación hay anclado un vídeo en el que 00:07:13
estas cosas que pasan en la primera estación tenemos anclados un vídeo en el que cuentan 00:07:26
las características de los planetas para que ellos las vean 00:07:36
y para que lo vean a su ritmo lo vayan viendo despacito. En la estación número dos lo que hice 00:07:43
fue poner un genial y en el que también aparece diferente información de los planetas entonces 00:07:52
esto se puede ir trabajando con los niños y ver diferentes diferentes características. Luego en 00:08:00
la actividad número tres era una ficha en la que es verdad que podemos saber si si van con los 00:08:08
contenidos y se trata de nada de gastar el nombre de cada planeta y colocarlos en el orden correcto 00:08:18
y entonces si ya algunos niños pueden tener problemas porque pueden tener dificultades 00:08:27
en tener este tipo de en interiorizar este tipo de contenidos en la estación de repostaje que es 00:08:34
para estos niños y para todos porque en el fondo esto es una actividad muy motivadora para ellos 00:08:41
que es el trabajo de esto mismo que queremos que conozcan un poco el característica las 00:08:46
nombres de planetas pero es hacerlo a través a través de una canción que es uno de los métodos 00:08:52
más motivadores en educación infantil y luego para continuar sería otro vídeo donde se siguen 00:09:02
aparte de las características ya mencionadas de los planetas se puede añadir alguna más para 00:09:13
aquellos niños que necesiten más información y luego por último ya tendríamos la meta que sería 00:09:19
un quiz en el que pueden responder las preguntas relacionadas con todos los vídeos y con toda la 00:09:29
información que hemos estado tratando y con esto 00:09:38
y con esto ya estaría la explicación de las tres tareas y si todo va bien pues la 00:09:55
finalización del curso de acreditación así que nada bueno pues encantada y hasta la próxima hasta luego 00:10:00
Autor/es:
A BEL
Subido por:
Ana Belén B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de julio de 2023 - 19:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JOSE MARIA DE PEREDA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
204.83 MBytes

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